相信性别平等的你该给孩子看什么绘本？
每一个学生都是独特的，有自己独特的优势和短板。每个学习环境都是由这些独特的、多样的学习者所组成的。两位来自美国K-12和高校的教育工作者想通过本公众号传播知识，分享工作见闻，旨在替多样学生发声，为家长和老师赋能。 点击蓝字关注我们 |
在教育者之外，我还是一位1岁半男孩的妈妈。
怀孕时，我被美国同事送过一大堆绘本，其中有两本很特别：一个政治学教授妈妈送了本蝙蝠女侠，还有一个平时业余都在为少数群体权益奔走的前辈送了本特地包括男性带娃、同性伴侣的绘本。
在女性主义有太多含义、被一杆子打成女拳师、又被利用成营销话术的今天，我忽然发现绘本，是格外崭新、动人的传播媒介，可以更有效地、更深远地影响未来。
今天，我就分享两本最近发现的普利策奖得主推荐的性别平等相关童书绘本以及相关的性别/性教育方法。
美国各种包含同性伴侣的绘本，最后一行中间为同事送我的EverywhereBabies，里面有各种肤色宝宝和爸爸带娃的示例
我的第一本女权主义书（致男孩）
《我的第一本女权主义书》这本纸板书用简洁、韵律的语言和色彩鲜明的图画来挑战陈规定型观念。
在下面的图中我们可以看到，对于女权这个可能有争议的概念，这本绘本使用了最简单的定义：性别平等。
它鼓励男孩们多参与家务，鼓励女孩勇敢发声、做任何想做的事业，还教育男孩要尊重女性说不。
公平，尊重，不多不少，这就是女权主义，我们奋斗的目标。大声说出你的想法，
勇敢举手问问题！去辩论、去挑战、去卓尔不群。
左：如果你可以，做一些简单的家务。整理床，倒垃圾，叠衣服，扫地；如果你努力，你可以做很酷的事情，比如做消防员，烤蛋糕，开航空器，做老师。
中：不存在什么只给男孩的工作和只给女孩的工作，没有人有义务给你打扫；找到一个你热爱的工作，并且知道和你一起工作的女性需要得到同等的报酬。
下：如果一个女孩跟你说“别碰我”或让你离开，你必须尊重她的意思，因为“不”就是“不”。
男女平等大家很好理解，让女孩自信勇敢大家也一定赞同。那“不”就是“不”为什么重要呢？
因为我的孩子不到两岁还不能理解讨论抽象的问题，我还没有和他一起读过这本书，更关注的是确保我和老公对孩子共同的投入以及下一部分我谈到的情绪教育。但是，对“不”就是“不的”Consent教育的看重和性别话题的有意识培养从生活中很早就可以开始。
来自本文引用的哈佛大学Consent教育网页
你可能说，我怎么没听说过“Consent”教育啊？
是的，这其实是美国反性骚扰metoo运动后教育界才开始特别提倡的理念，也是很多中外家长觉得很新的一个教育领域，甚至有教育者也说之前从未在三岁的孩子身上使用过“同意（Consent）”一词。
为什么“Consent”教育和性别平等有关呢？
美国教育界普遍认为，因为生理和社会的双重因素，孩子从很小就觉得男孩子如果更有攻击性和野心会被表扬，而女孩子更乖巧谦虚会被表扬。为了让孩子超远刻板印象成为更全面发展的个人，可想而知教会女孩去勇敢是一方面，但具体到更日常的部分，教会不论什么性别的孩子都尊重自己和他人在行动上基本的权力，是更根本核心的能力。Consent教育不分性别，就是最好地促进性别平等的方式。
家长可以利用绘本的概念引导孩子，最终融入到生活。大家可以结合哈佛大学总结的针对学前儿童教育的具体方法：
开发一套共同词汇语言，与孩子一起使用“一致且清晰”的词汇来表达同意（Consent）的概念，即身体，空间和触觉之类的简单单词。这个词汇语言的目的是让孩子学会具体的表达自己意愿的语言。举个例子，如果一个孩子不想被另一个孩子拥抱，他可以说，‘这就是我的身体’，并且另一个孩子因为有这样的基本词汇也会理解、尊重他。
示范如何取得同意（Consent）并赋予孩子权力。虽然有些同意是基于技能的，但孩子应该很早就学会简单地提出适当的行为或行动的问题。给孩子一些适合年龄的东西，例如要吃什么零食或在讲故事时阅读什么时，多去问他们是不是同意，让他们选择。特别是在进行身体接触时也要征求他们的同意，比如“你是想要拥抱还是击掌？”
你可能好奇，情绪和性别平等有什么关系呢？
在The Truth About Girls and Boys书中，波士顿大学新闻系教授Caryl Rivers 和因为对女性专业成长和教育领域的贡献得到了哈佛大学教育研究生院的Anne Roe奖的Rosalind C. Barnett介绍过很多实证研究。
现有的科学研究并没有发现所谓激素和脑结构对不同性别孩子性格的影响，婴幼儿时期的男孩并不比女孩天生更有攻击性（aggressive），女孩也并不比男孩天生更有爱心（caring）
社会对性别的塑造从婴儿开始，男孩女孩的家长和老师对待他们的不同期待和方式明显塑造了他们的不同能力的发展。很多研究观察，男孩女孩在有家长老师在时才会体现出很多所谓的性别差异，一旦家长老师不在场，他们往往会显示出更多样的性格和行为特征，而这种复杂性可能反而是我们应该去培养新时代的孩子的。
我们姑且不论这些发现是否百分百准确，但我们可以看到，去发掘和保护所有孩子宝贵的性格、心理、情绪、特长，该是对我们来说格外重要的性别平等教育目的。而其中重要的一点，对我个人来说就是对情绪的尊重和教育。
在美国著名研究中心皮尤（Pew Research Center）最近的一项调查中，大多数成年人都提到，他们觉得小时候太少鼓励男孩在他们悲伤或难过时谈论自己的感受（而不是表现出愤怒），而太少鼓励女孩站出来勇敢为自己发声。
有很多研究表明，每个人都会从更多的情感词汇中受益，这不止体现在更健康的心理和快乐的人生，更具体体现在更强大的交流能力和事业成功。耶鲁大学的情商中心（Center for Emotional Intelligence）的研究人员和教育者们，更是一直致力于对美国孩子情绪、情感的感受、识别能力的培训。
再让我们先来看看哈佛大学教育学院总结的更多情绪教育的重要性：
奠定社会情感基础。许多早期教育的重点是让孩子们发展社交情感技能，而这些与之前提到的同意（Consent）教育和尊重的概念相吻合。情绪智力，观点捕捉，同情心-这些全部使孩子能够基本了解自己的感受和他人的感受，是自信和尊重他人的基础
教会孩子去表达被伤害的感觉。听孩子们的声音，并与他们一起检视他们的情绪。哈佛大学教育学院的李钧雷教授曾说，成年人常常会劝阻孩子不要表现出悲伤，愤怒或不适，但实际上，我们应该意识到，很多情绪可以帮助他们在受伤时勇敢发声，并形成同理心认识到其他孩子的类似情绪。 “如果孩子真的很伤心，我们常常告诉他们，'别哭，那还不算坏'，否则我们会尽力分散他们的注意力，所以他们不会专注于悲伤。”李教授说， “但是表达一定程度的悲伤或愤怒对于学习和发展很重要。”
这些理论可能听上去特别空，具体放到生活中，我们除了言语鼓励孩子，特别是男孩子，去表达、尊重情绪外，可以从具体的情绪词汇和识别教起。
因此，下面这本依照字母表展现了26种感觉的绘本对我来说是很好的媒介。
今天我感觉……关于感觉的字母表
作者Madalena Moniz
不爽（Grumpy）
嫉妒（Jealous）
耐心（Patient）
放松（Relaxed）
选择这本绘本的家长，可以教孩子识别不同情绪，并在孩子的日常生活中有任何情绪时鼓励他们去表达。
就我个人来说，每当有人对我儿子说，男子汉不要哭时，我一定会主动制止，说哭也是勇敢的，而且这和男女无关。 另一方面，虽然像我儿子这么小的还不会说话的孩子还不知道那么多表达情绪的词，但在读任何一本绘本时，我除了会讲事物、情节，我还会用语气和语言告诉他情绪和感情。
来自著名绘本《背带裤小熊Corduroy》
与其说：小熊被小女孩买走了。
不如说：小熊很难过很久没被注意，所以看到小女孩来买自己时，高兴得不得了，因为自己得到了新的朋友和关心。（喜欢加戏的我，有时候还会讲小熊本来以为自己是因为缺了扣子没人要，但小女孩喜欢的是小熊本来的样子。所以爱有时候不在外表，而在真心爱护和信任......）
斯坦福大学医学院精神病学系的终身教授、美国心理治疗领域的大师级人物欧文亚龙曾说：
“人生而具有自我实现的倾向，如果移除了障碍，人自然地会发展为成熟的、充分实现自我的个体，就像一颗橡树籽成长为一株橡树。
这也是第二本书给我触动的最重要原因。
教育的问题，从来没有统一的答案，可是去让孩子感觉被听到，被尊重，不去压抑、判断、矫正，我相信是启蒙的第一步。
看了这些，你是不是也有一些关于性别/性教育的感触？比如你的成长中希望能早点习得的观念或技能，你遇到的困难和挣扎，或你想分享给大家的建议或资源？
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本文参考资料
A Children’s Book We Can’t Stop Reading. (2018, March 5). A Cup of Jo. https://cupofjo.com/2018/03/today-i-feel-book-madalena-moniz/
Consent at Every Age. (n.d.). Harvard Graduate School of Education. Retrieved May 3, 2020, from https://www.gse.harvard.edu/news/uk/18/12/consent-every-age
Miller, C. C. (2018, December 19). Twelve Books for Feminist Boys and Girls. The New York Times. https://www.nytimes.com/2018/12/19/upshot/twelve-books-for-feminist-boys-and-girls.html says, Y. for L. | Y. P. (2015, June 26). 21
Children’s Books That Celebrate LGBT Families. No Time For Flash Cards. https://www.notimeforflashcards.com/2015/06/21-childrens-books-that-celebrate-lgbt-families.html
我们是谁 顾凯妮 宾夕法尼亚大学教育学硕士，在中美两国共有近十年一线教学经验。目前在波士顿针对语言学习困难学生的特殊学校The Carroll School 初中部教授英语课和进行一对一阅读干预。美国AET (Association of Educational Therapists) 认证Associate Educational Therapist， 专注于服务learning disability学习障碍（比如ADHD，Dyslexia等）学生和家庭。 丁祎 加州大学洛杉矶分校（UCLA）图书馆与信息科学硕士，8年中美非盈利经验。目前为服务少数族裔、贫困学生、听障学生为主的加州州立大学北岭分校图书馆教职工，负责图书馆教学领域在线科技、开放资源、无障碍设计。UCLA教育与信息学院国际/跨文化交流小组成员，2020美国图书馆协会（ALA）50位新兴领袖（Emerging Leaders）之一，研究和实践均致力于多元文化、高校改革。 |
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