“三互”是什么？——“小载体”蕴含“大能量”
作者：武警聊城支队 赵空飞 蔡洪川
“三互”
即互帮、互学、互教
军营里有一种组合
叫“三互”小组
可你别小看了它
“三互”载体虽小
在部队却是一种神奇的存在
训练跟不上时
组员之间主动帮教
身体不舒适时
会有战友无微不至的照顾
思想有波动时
能及时得到疏导······
说到这里
可能很多“铁粉”
对“三互”的具体作用
还不是很了解
今天，就让我们一起走进
武警聊城支队
看看他们是
如何用真情真心唱响
“三互”活动主角戏
让“小“载体
蕴含“大”能量
01
谈心交心、真情互动
“小家常”唠出大幸福
感人心者，莫过于情。诚心以待、耐心倾听、真心相见往往能让倾诉者消除顾虑，主动拆除心理防御墙，敞开心扉说贴心话、道知心语。以真情换真心，让谈心互动犹如春风化雨般滋润彼此的心田。
遇到一些不顺心的事，“三互”小组成员之间谈谈心、拉拉家常、聊聊天，让“想的太多”的战友早早地走出思想的困惑，彼此的感情也在交流中加强了。当战友遇到困难时，一声关切的问候，一次敞开心扉的交谈，一份小小的爱心等等，看起来并不起眼的小事，却往往收到意想不到的效果。
与此同时，中队干部也积极融入“三互”活动之中，互相敞开心扉，走进彼此心灵。把谈心地点拓展到宿舍外、营房前、训练场，做到无处不谈；把谈心时间变成饭后闲聊几分钟不嫌短、训练间隙几句话不嫌少，以精短取胜；把谈心形式体现到板报和网络，以环境润目来润心、氛围宜人来育人。
02
优势互补 共同提高
“小教学”促进大进步
“他山之石，可以攻玉。”学习借鉴、优势互补是促进官兵共同成长进步的重要途径。为此，中队根据官兵不同的兴趣爱好、文化程度、性格特点等合理搭配“三互”小组，积极开展“小教学”“小讲堂”“小辅导”，使小组成员开阔视野，相互促进、相互学习、共同提高。
中队士官赵寒翔平时组织训练、比武总是冲锋在前，毫不含糊，可一说上政治教育课就喊“头大”。但自从他和大学生战士李昊毅分到一组后，就像变了一个人一样，整天和李昊毅“粘”在一起，问这问那。
原来，他从李昊毅身上比出了不足，两个人在“三互”小组内结成对子，互相开展“小教学”，他帮助李昊毅提升军事素质，李昊毅帮助他辅导理论知识，通过优势互补实现了“双赢”。
03
同勉共进 砥砺前行
“小激励”成就大梦想
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”追求梦想的道路上永远不会孤单，总有人在激励着你，与你同勉共进，砥砺前行。
新兵张安东怀揣着儿时的梦想初入军营，起初他充满了期待和欣喜，但随着时间的推移，严明的纪律、快节奏的生活和高强度的训练，让他越来越感到吃不消了。
训练场上，风，折叠了他的坚韧；雨，击打着他的灵魂；时间，消磨着他最后一丝的毅力与坚持。当梦想揭开特有的神秘面纱，褪尽铅华，归于现实，他终于忍不住失声痛哭，几乎接近消极崩溃的边缘。
此时，“三互”小组长宋启鑫发现了他的异常，不断用激励的话语鼓励他，并及时将情况上报中队党支部，中队迅速采取措施，让宋启鑫在“三互”小组内与他形成“一对一”帮扶。
随后的一段时间，在中队干部的引导和战友的激励下，张安东摆正了心态，重新踏上了逐梦的征程，向着优秀军人的目标砥砺前进。
“人生只有走出来的美丽，没有空想来的辉煌。身着这身军装，就注定经历水与火、血和泪的考验！百炼才能成钢！”一句句激励的话语始终激荡着张安东的内心，让他始终燃烧着梦想的火焰。
04
荣誉共享 责任共担
“小举措”唤起大担当
责任使人成熟，荣誉催人奋进。为激发“三互”载体活力动力，筑牢安全底线，让“三互”“小”组发挥“大”作用，中队将荣誉激励与责任追究融入到“三互”活动之中，积极培养官兵“荣誉共享、责任共担”的担当意识，树立“一荣俱荣、一损俱损”的鲜明导向，一时间在单位掀起“三互”小组“比、学、赶、帮、超”的热潮！
“本月工作中，吴鑫、赵宇通、任奋勇互学互帮互教经常，三人进步明显，具有一定示范效应，建议评为优秀三互小组”这只是中队三互奖惩机制的一个缩影。
每月评选优秀三互小组的“小举措”，让“三互”活动“热起来”，让身边典型“火起来”，使三互小组变成相互学习、相互追赶的平台，让每名官兵都能在活动中找到位置、发挥作用、增强自信心。
同时，对小组成员获得红星的，集体组织挂星，对小组成员发生违规违纪问题的，除对当事人作出处理外，视情追究其他组员的责任，让官兵在行为上互束、工作上互查、纪律上互管、训练中互勉，以“荣誉共享、责任共担”，增强“三互”活动内在活力。
当谈及“三互”活动作用时，某部指导员兰甲南有感而发道：“把一个人的快乐与大家分享，快乐的将是一群人；把一个人的成长与大家分享，进步的将是一群人；把一个人的优点让大家学习，得到提升的将是一个群体。”
通过“三互”小组的
“小”平台、“大”作为的功能
持续将三互小组打造为
坚定理想信念的“小课堂”
心理疏导的“小诊所”
凝聚力量的“小团队”
维护稳定的“小帮手”
跳出依靠“少数人”
做工作的狭隘思维定式
积极为战士
参与互动教育搭建舞台
使战士从台下听众
荣升为台上主角
真正互动起来！
END
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