经常性教育不深刻怎么“破”?“4大妙招”催生课堂新动能
作者：武警滨州支队 林 杰 魏洪东
身处“互联网+”时代
互联网正撬动并改变着世界
如何破解部队经常性教育
不深刻问题？
武警滨州支队巧用“四个妙招”
催生教育课堂新动能
妙招一：
二维码问卷调查，让思想掌握更“真”
看着网络调查问卷只有76%的官兵满意度，和单位前期自行组织的纸质问卷调查98%满意度相比，武警滨州支队某部张笑队长怎么也想不明白其中的“落差”。“肯定是战士们害怕写在纸上留下证据，不敢说实话！”蹲点的政工处刘玉良副主任“拉直”了张队长心中长长的问号。
为解决掌握官兵思想
“及时性、针对性不足”
“质量效益不够”等难题
推动思想工作落地见效
武警滨州支队结合单位实际和形势任务
针对“90后”“00后”官兵
思想比较开放、活跃的特点
创新工作方式和方法
武警滨州支队从手机
“线上问卷调查”得到灵感
根据不同单位的特点
利用互联网技术
设计探寻官兵真实思想的“电子问卷”
手机扫描二维码后即可填写问卷
完成提交之后
支队第一时间进行数据分析
归纳总结官兵的思想现状和倾向性问题
从而有针对性地指导基层
开展经常性思想工作
如今，每逢遇有问卷调查
战士们只需取出手机
扫描支队下发的二维码
便可以填写调查问卷
这样做既保护了官兵的隐私
又让官兵们能放心大胆的反映实情
使官兵思想“摘掉面纱、露出真容”
妙招二：
手机同屏器，让教育内容更“新”
“昨天发手机刚看到的小视频，今天就在政治教育课上放映，上亿的点击量代表着人民对武警官兵的认同和赞许，这让我热血沸腾，自豪感爆棚！”在武警滨州支队某部“职责使命教育”课堂上，看着投影仪里“一名战士的汗水”抖音短视频，士官小张兴奋的说道。
如何将经常性教育与
官兵思想无缝对接？
如何解决“教育年年搞、
年年老一套”的问题？
如何解决教育事例不鲜活、
引不起官兵兴趣的问题？
在上半年部队建设形势分析会上
面对政工处杨帆主任抛出的
思想政治教育三问
武警滨州支队党委一班人
展开了热烈讨论
“现在的保密制度落实很严格，基层单位无法登陆互联网，内网资源又相对有限，这就造成了课件跟不上时代节拍。”“现在网上各类短视频很丰富，完全可以成为我们的教育资源，也能激发官兵们的兴趣。”随着讨论的深入，一条条真知灼见逐渐浮出水面。
5天以后
手机同频器出现在各单位的教育课堂上
网络热点直接成为教育内容
战士们主动出击、自主选题
想听什么，想看什么
一键搜索，即时了解
创造性地开展了
“互动课堂”“翻转课堂”
提升了教育内容的新颖度和吸引力
“这种更随心、更即时、更多元、更灵活的教育方式我们非常喜欢，教育课堂打瞌睡的、走神的已经变成了‘个别人’。”武警滨州支队某部战士王明杨如是说。
妙招三：
网络查课系统，让课堂质量更“高”
“张指导员，请问今天教育课你单位应到24人，为什么只有18人在上课。”正在组织教育的武警滨州支队某部课堂被紧急叫停，近日，因“授课内容与周工作安排表不符”“教育课堂到课率不高”等问题，武警滨州支队许多基层单位的政治教育课被紧急叫停，要求立即整改。
针对点多线长面广的基层单位分布特点
支队借助查勤查训系统
在各单位学习室安装
集音视频传输于一体的摄像头
教育课期间
对基层是否按时组织教育
到课率是否达到要求
备课授课是否紧贴官兵思想实际等
进行检查督导
以提高教育的质量和效益
妙招四：
智慧互动黑板，让教学互动更“实”
“三个手指放在黑板上可以当‘开关’，五个手指放在黑板上可以当‘板擦’，今天指导员上的课可真有趣，整堂课都没有打过一次瞌睡。”这是武警滨州支队某部班长宋国强，周四课后讨论时发出的感慨，“以前只要上教育课，自己总是提不起精神，不是瞌睡就是走神，从没像今天这样从头听到尾。”
集视频点击、手写感应、
课件播放功能于一体
“智慧黑板”
走进武警滨州支队基层课堂
只见授课者在黑板上轻轻一点
授课视频、教案就映入眼帘
授课人与听课官兵也以
“智慧黑板”为载体
回答问题、交流观点、角色互换
课堂气氛愉快融洽
智慧黑板的普及
点燃了干部的讲课激情
激发了战士们的上课热情
课堂的变化日新月异
战士对教学内容的理解更为深刻
屏幕“活”起来了
官兵间的互动也“火”起来了
满眼生机转化钧，天工人巧日争新
创新教育、丰富课堂
为官兵思想把住弦
我们一直在努力！
END
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主 编：王宜海 杨一鸣
编 辑：刘 昊 石 江
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