Dream Grower | 杭州市优秀教师洪一鸣：我不是“造梦师”，我是“陪跑员”

- Dream Grower

洪一鸣

浙大城市学院外国语学院大学英语部教师，Toastermasters Club双语演讲会党员名师工作室负责人，杭州市优秀教师。浙江省一流本科课程《英语公共演讲入门》主讲教师。“外研社杯”中国大学生英语辩论赛功勋培训师，受邀评委。主要研究方向为教学设计，跨文化沟通, 英语教学。

①

- 从新手到老兵：在教中学。

Learning by teaching. -

2003年从浙大外国语学院毕业后，洪一鸣便来到浙大城市学院外国语学院大学外语部任教。19年的教学生涯，他已经是位“老”教师，但因为穿着休闲，总背着个包，至今常被当做学生。他也乐于承认，自己是终身学习者。2013年起，大学外语部为全校学生开设英语口语、新闻阅读、雅思、英语视听说、英汉翻译、中国文化等一系列拓展课程，他选择了《英语演讲》。教英语演讲，对他自己也是巨大的挑战，他相信在做中学，在教中学，定期复盘，快速迭代。2018年，他申请去修辞学权威Stephen. Lucas教授所在的威斯康星大学麦迪逊分校（UWM)沟通艺术系做访问学者，亲身体验国外英语演讲课堂教学。

2020年，他所教授的《英语演讲入门》被列为省一流线上线下混合本科课程。在《英语演讲入门》《英语演讲进阶》和《英语辩论》课上，他通过项目式学习、游戏化设计和形成性评价，培养学生的创造力、批判性思维力、沟通力、协作力和跨文化理解力，教学生用英语讲好中国故事，提升跨文化交际素养，洞悉跨文化差异的同时培养家国情怀。

和演讲课学生的合影

在威斯康星大学麦迪逊分校

访学期间与Stephen. Lucas教授合影

②

- 什么是学习？哪里是课堂？

The world is a classroom. -

他一直相信，学习发生的地方就是“课堂”。在这里，他遇到了一群热爱教学，关心学生的同事们。中午的食堂聚餐常常会变成“集体备课”， 聊聊今天上课的感受，哪个教学设计好用或不灵。因此，如何结合第一课堂与第二课堂，如何发挥线上学习与线下学习的各自的优势是他感兴趣的研究课题。2006-2010年，他与同事运营了浙大城院英语写作中心（ZUCC Writing Cener），外教、中方教师、学生助理团队通过讲座、工作坊、一对一辅导等各种形式为城院师生提供英文写作的课外支持，4年期间一对一受益人数达400多人次。 

写作中心工作坊

2012年起，他和学生一起创建了 Toastmasters双语演讲会，和外国语学院的老师们指导学生团队定期开展课外演讲活动，通过有备演讲、即兴演讲、评估点评来锻炼学生的沟通力，通过自主组织活动来锻炼学生的领导力，至今已经举办215次，10年来累计受益人数3700人次以上，多名演讲会成员获得各级演讲赛奖项。  

他也是浙大城市学院英语辩论与演讲中心（EDPC）的指导教师之一，和同事们一起选拔、辅导学生参加各类英语竞赛。2022年他指导学生熊洁、袁梦获得了FLTRP全国大学生英语辩论赛全国一等奖；2016年他指导学生虞佳鸣、占晓茹获得全国三等奖； 2016年他指导学生富晨悦获得FLTRP全国大学生英语演讲赛浙江省一等奖。 

演讲辩论中心（EDPC）的部分指导教师和同学合影

演讲、辩论、写作、管理，他最初是新手。但在教中学，通过教别人来学习，他觉得这些时间没有白费，受益最大的也许是自己。

③

- 保持好奇  

Stay Curious. -

他提醒自己，对年轻人保持好奇。对他们的想法好奇，对熟悉的事物依然好奇 ，愿意追问“为什么”、“为什么不”。

与同事做跨界策展

他遗憾没有在自己的大学时光中探索更多尝试更多，因此希望给学生创造更多的机会，让他们少一些遗憾。

指导学生梅凯文参加拱墅区宣传大运河活动

在杨海峰老师的“经典会读”上共读《传习录》

 为了更好地营造外语学习氛围，活跃校园文化，他和外国语学院的同事们正在积极筹划外语实践创新基地，针对不同水平和学习动机的学生设计结合第一课堂的听说读写译等项目任务，为学生创造更多学以致用的机会，培养有中国情怀和国际视野的人才。也许你会在那边偶遇他。

Toastmasters双语演讲会

④

- 怎么算“好”老师？

What makes a 'good' teacher?-

我们问他：洪老师，您想当一个怎样的老师？

他给我们发来下面的回复：

我其实不太享受别人叫我老师，我也不觉得我是个“造梦师”（Dream Grower）。

我发现当我用“老师”的心态去教我的学生，效果未必好。

我现在觉得，我不是教英语的，我也不是教演讲的。

虽然常常仍然会不自觉地“好为人师”，“教你做人”，

但我时时提醒自己：对我的学生少一点说教，多一些倾听。

试着先去理解他们的困惑，迷茫，烦恼，梦想。然后再试着被他们理解。

因为我很认同辩论高手黄执中的观点：

人是没有办法被说服的。

你只能帮助他说服他自己。

我曾经想要make a difference.

我要改变学生！我要改变教育！我要改变这个世界！

后来，这段话改变了我的想法： 

Grant me serenity

To accept the things that I cannot change

Courage

To change the things that I can

And wisdom

To tell the difference.

请赐予我胸怀，

接受不能改变的事。

赐予我勇气，

改变可以改变的事。

赐予我智慧，

能分辨两者的不同。

所以我现在告诉自己：先改变自己，如果我成功了，也许能改变我的家人、我的朋友、我的学生甚至这个世界。

我也问自己，到底怎样算好老师？

我还发过一条朋友圈：

好老师是导演，也是编剧。是演员，也是观众。 知道现在该演哪出戏，也知道什么角色让谁演。能写精确到秒的剧本，也会抛掉剧本带着大家即兴演出。

是主持人，也是嘉宾。知道何时插科打诨，或者装傻追问，也知道何时自爆八卦，亲自上阵。

会带头尬舞，也会应援打call。

好老师是专家，却能理解新手。能在合适的时机提出合适的问题，能忍住不给答案，也知道何时该扶一把学生，送一程。

好老师能杀伐决断，也会陪你静静坐一会儿。

是权威，是朋友，是教练，是园丁，不是木匠。

最重要的，是TA自己。

要全做到太难了，反正我做不到。虽不能至，心向往之。

不能尽如人意，但求无愧我心就好。

我现在觉得自己是一个“陪跑员”。 

年轻人在跑人生这场马拉松的路上，我陪他们跑一程。在他们需要的时候，给他们指一指方向，鼓一鼓劲。，纠正一下姿势，或递一瓶水

当他们跑出城院，我停下来，目送他们跑向人生下一个阶段，下一个目标。然后我转头去迎接下一批年轻人，告诉他们，这条路学姐学长跑过，你们也可以。

我觉得自己又有点像医生。 并不是说学生都有病。而是因为一个医生留下的墓志铭：

To heal sometimes. 

To relieve often. 

To comfort always.

偶尔治愈。常常帮助。总是抚慰。

这句话我用来做现在的朋友圈签名了。感觉这也是我的心境。

如果这些年轻人活出了他们想要的样子，去探索了我遗憾自己没敢探索的事物，体验，且因此让这个世界变好了一点点。

这大概就是我工作最大价值和意义。

喜欢演讲？ 害怕演讲？

想体验 Toastmasters 演讲会？

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THE END.

图片：洪一鸣

供稿：大学外语部

编辑：邵一诺

责编：许俊俊

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