【自学指导】部编三年级(下)第一单元预学单+单元导读+电子课本
下学期必备:
本单元围绕“可爱的生灵”这一主题,编排了三首古诗(杜甫的《绝句》、苏轼的《惠崇春江晚景》、曾几的《三衢道中》)和三篇现代文(郑振铎的《燕子》、叶圣陶的《荷花》、汪曾祺的《昆虫备忘录》)。这些诗文中,都写到了哪些可爱的生灵呢?好好读一读,作者笔下的每一个生灵的确很可爱哦。
无论是古诗,还是现代文,都描写了很多充满生机和情趣的画面,边读边想象画面,文字会变得十分可爱。
三篇现代文里都有很多“生动优美”的语句,比如“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”怎样的语句是“生动优美”的呢?一是用词准确,如这句中的“偶尔、沾一下、荡漾”;二是描写细致,如这句中的“一圈一圈地荡漾开去”;三是有画面感,能让人产生丰富的想象,仿佛身临其境。阅读时可以画出文中自己觉得生动优美的语句,多读一读,细细体会,想一想这些语句好在哪里,再抄写、背诵积累。结合《语文园地》中“交流平台”,帮助我们学习如何欣赏生动优美的语句。
本单元的“口语交际”的话题是“春天去哪儿玩”,要训练的要点是“说清楚想法和理由”,“耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话”。春天马上就要到了,春暖花开的时候,可能新冠状病毒肺炎已经被打败了,我们都可以放心地享受大自然。不妨现在就跟家里人讨论讨论这个话题。一定要说清楚自己的想法和理由哦,可以先想清楚了再交流。
本单元的“习作”话题的“我的植物朋友”,你可以选择家中、小区等一种自己喜欢的植物,用心观察和感受,再按照课本提示练习写作。
《语文园地》的“识字加油站”是运用偏旁归类(提手旁、绞丝旁、贝字底)的方法认识更多形声字,要注意偏旁(形旁)的表意作用。“词句段运用”的第一题辨析近义词,也就是学习准确用词,可以当作游戏来“玩”;第二题学习写小动物外形特点,学会从不同方面写,要观察,要用词准确生动,多读一读课文中或其他文章中这类描写,多练一练。“日积月累”是白居易的《忆江南》,读熟,想象画面,背熟。
电子教材1 古诗三首
课题 | 古诗三首 | 时间建议 | 10~15分钟 |
预 学 内 容 | 熟读课文 | 默读两遍、朗读三遍,读通、读顺诗句。 | |
预习字词 | 1.给下面的生字补全音节,再读一读 y_______ 鸯 _______uì 惠 t_______ 豚 _______ ónɡ崇 2.读诗句,为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。( ) A.融化的泥土。B.温暖的泥土。C.泥土湿软。 (2)蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。( ) A.一种小船。 B.一种肥而味美的鱼,有毒。 C.一种水鸟。 | ||
内容感知 | 《绝句》中,“_______________________,________________________”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。《惠崇春江晚景》的前两句写了____________、____________、____________、____________等景物。《三衢道中》中,“____________________________,______________________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 | ||
资料搜集 | 1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 2.搜集其他描写春天的古诗。 | ||
阅读质疑 | 1.例:“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: ______________________________________________________________ |
电子教材
2 燕 子
课题 | 燕子 | 时间建议 | 10~15分钟 |
预 学 内 容 | 熟读课文 | 1.课文共有( )个自然段。 2.朗读课文三遍,边读边想象课文中描述的画面。 | |
预习字词 | 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 A.línɡ B.lüè C.yì D.zhān E.xiān 伶( ) 纤( ) 翼( ) 掠( ) 沾( ) 2.查字典,写出本课的多音字在词语中的正确读音。 分散( ) 笔杆( ) 3.借助工具书理解下面的词语。 烂漫 伶俐 光彩夺目 生趣 旷亮无比 波光粼粼 荡漾 | ||
内容感知 | 小燕子有一身____________的羽毛,一对____________的翅膀,加上______________似的尾巴,十分活泼可爱。课文描写了在____________中飞行,在___________上横掠和在____________上休憩的小燕子。 | ||
资料搜集 | 搜集燕子的资料。 | ||
阅读质疑 | 1.例:课文的题目是《燕子》,为什么第2自然段要描写春天的景色? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: ________________________________________________________________________________________________ |
3 荷 花
课题 | 荷 花 | 时间建议 | 10~15分钟 |
预 学 内 容 | 熟读课文 | 1.课文共有( )个自然段。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 | |
预习字词 | 1、查字典,给本课出现的多音字选择正确的读音。 A.āi B.ái 挨打( ) 挨挨挤挤( ) 2、借助工具书理解下面的词语,并选词填空。 清香 挨挨挤挤 姿势 翩翩起舞 (1)爷爷泡的茶散发着( )。 (2)这些泥人的( )各不相同,看起来十分有趣。 | ||
内容感知 | 荷花池中的荷叶像一个个__________________,荷花有的 才________________________,有的___________________,有的还是__________________________。一池荷花就像一大幅__________________。看着荷花,“我”觉得自己仿佛就是__________________。 | ||
资料搜集 | 1.搜集作者叶圣陶的资料。 2.搜集关于荷花的资料。 | ||
阅读质疑 | 1.例:“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: ________________________________________________________________________________________________ |
4* 昆虫备忘录
课题 | 昆虫备忘录 | 时间建议 | 10~15分钟 |
预 学 内 容 | 熟读课文 | 1.课文共有( )个小片段。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 | |
预习字词 | 1.给有下划线的生字选择读音,再把词语正确地读两遍。 A.kuǎn B.fán C.chóu D.yuē 约有( )凡是( ) 款款( ) 黑绸衬裙( ) 2.选择能组成词语的生字,打“√” 3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。 复眼 琢磨 灵敏 款款 膜翅 严丝合缝 瓷漆 (1)狗的嗅觉十分( )。 (2)独角仙是昆虫里的( )。 | ||
内容感知 | 课文主要描写了__________、__________、__________和__________等昆虫。其中有复眼的是__________,在甲虫里最大的是__________。 | ||
资料搜集 | 1.搜集作者汪曾祺的资料。 2.搜集其他描写昆虫的文章,并读一读。 | ||
阅读质疑 | 1.例:作者喜欢课文中的这些昆虫吗? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _____________________________________________________ |
口语交际
习作
一、春天到了,万物复苏,让我们选择一种植物和它交朋友。照样子,为植物朋友做个观察记录卡。参考答案:
一(略)二、1.作者观察荷花的样子和颜色的句子有:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话特别优美生动,是因为这句话中的“冒”字用得好,不仅写出“荷叶挨挨挤挤”的茂盛,而且写出了荷花的生机勃勃。作者观察荷花的样子和颜色的句子有:有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这句话特别优美生动,是因为这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。“饱胀”等词语,把荷花的状态写活了。2.文中写作者感受的句子有:我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。我觉得写得好是因为这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。是什么引起了作者的这种想象呢?因为作者被陶醉了,看得入迷了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,作者的感受看出荷花的迷人。三(略)
参考答案:2.如《燕子》一文中:嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。秘诀一:换词比较法。把“几痕”换成“几根”,多读几遍。(同学们想想,作者为什么不用几根细线而用几痕细线?读着读着,你的脑海中是否出现了燕子休憩时优美恬静的画面呢?作者还把小燕子比作了小黑点,多么俏皮呀,你从字里行间体会到作者对燕子的喜爱之情了吗?)又如《荷花》一文中:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。秘诀二:经验想象法。联系生活经验想象“挨挨挤挤”的画面。(同学们想想,作者为什么用“挨挨挤挤”,而不用“密密麻麻”呢?通过你刚才的想象,你是否感受到了荷叶“挨挨挤挤”在一起特别的有情趣呢?)秘诀三:感受童趣法。如:《昆虫备忘录》一文中:我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?读着这样的句子,忍不住让人发笑。这是作者充满童真童趣的感受和想法哦。第二课时一、读一读,认一认。1.每个词语读3遍,注意读准字音。 yuán zhì lāo 援(救援) 掷(投掷) 捞(打捞) fù liáo luò 缚(束缚) 缭(缭乱) 络(网络) zī xiàn dài 资(资产) 献(贡献) 贷(贷款)2.查字典,说说每个词语的意思。3.用形声字识字法记一记生字,说一说每一组生字相同和不同的地方。4.说出几个带有下列偏旁的字。 扌: 纟: 贝: 5.记一记。救援 投掷 打捞束缚 缭乱 网络资产 贡献 贷款二、读一读,背一背。1.朗读《忆江南》5遍,读不通顺的多读几遍。2.
参考答案:一、1.第一组:“荡漾”多用于形容水波等微微起伏的波动,如“水波荡漾”等。“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬,如“随风飘荡”等。第二组:“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧。如“外形轻巧”等。“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快,如“轻快的曲子”等。第三组:“灵巧”形容灵活而巧妙,如“灵巧的双手”等。“灵敏”多用于形容反应快,能对极其微弱的刺激迅速反应,如“嗅觉灵敏”等。 一、2. 水面的小圆晕一圈圈地(荡漾 飘荡)开去。(此句应选“荡漾”。) 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。(此句应选“轻 快”。) 这只小狗的鼻子真(灵巧 灵敏),老远就闻到了食物的气味。(此句应 选“灵敏”。) 二、1.
我在老家仔细观察了小兔子的外形特点。它全身雪白雪白的,摸起来柔软得像一团棉花似的,有一对小雪山似的耳朵,有一双又红又亮的眼睛,活像两颗红宝石,还有绒球似的小尾巴,不注意看,还找不到呢。真惹人喜爱。
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