文题解读
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四年级的文题要求从两个题目中选择一个，完成习作。
文题1：《 ，我的最爱》（提示：冰糖葫芦、西瓜、画画、篮球……你的最爱是什么呢？请先将题目补充完整，然后完成习作，将你的“最爱”写清楚。）
半命题习作给了小朋友很大的空间，温馨的提示又降低了小朋友补全题目的难度，可见，命题的老师是充分考虑到小朋友的年级特点的。这样，小朋友可写的素材非常丰富，可以是某样东西、一个兴趣爱好、一项体育活动、一处风景等。
文题2：一个有趣的人（提示：你认识的人中，哪一个让你觉得“有趣”呢？他（她）有趣在哪里呢？请选择一个人，来写一写吧。）
相比第一个题目，这一个题目对于四年级的小朋友来说难度要大一些。对于什么样的人是“有趣”的，小朋友的界定不一定能很准确。有的小朋友认为能把大家逗笑就是有趣，这样，就会把一些爱搞笑的人当作习作的对象，使呈现的习作格调不高。“有趣”可以是弟弟妹妹的童言稚趣，可以是谈吐的风趣、可以是生活妙趣，也可以是高雅情趣。它应是一个人活泼、智慧、乐观、雅致的外显特点，让你觉得与他（她）在一起，心情会变得愉悦起来，生活会变得可爱起来！
这一次四年级推出的六篇佳作，有五篇写《 ，我的最爱》，还有一篇写《一个有趣的人》。有写充满童真童趣的偷吃西瓜，有写传达家乡情味的柿子，有写充满想象的音乐之旅，有写濡染墨香的书法练习，有写带给自己成功体验的在自然中放飞风筝，还有写样子、说话、做事都很有趣的小毛豆。这些习作中充满了浓浓的生活气息, 透着一股独特的率真与灵气。
大诗人杜甫曾说：“汝果欲学诗，工夫在诗外”。小朋友们只有努力发现生活中的妙趣，培养高雅的志趣，把自己的生活过得有情有趣，这样你也会和这些小作者一样——创意灵感处处有，信手拈来皆文章！
顾祝群
四年级
弹钢琴，我的最爱
沈元一
周末，每当我做好作业，就会来到那个让人心旷神怡的“地方”——钢琴前，弹奏美妙的乐曲。
我拉出钢琴椅，打开钢琴的盖板。“啦——”，第一个音符轻轻地响起，我的疲累早已随着那“追月的彩云”飘去。“咚咚咚……”许许多多的音符都飘来了，慢慢地来了。我的思绪也“不翼而飞”，只看见我灵巧的手在“跳跃”，好似一只只蝴蝶在飞舞，又仿佛是一个个拥有美妙魔法的小精灵。我的眼睛开启了自己的“想象”：亮亮的阳光洒在云朵上，云朵被染得金黄；“哗啦啦”下起了一场雨，是一场雷阵雨，不一会就停了，天边出现一道彩虹。彩虹的色彩被云朵给吸收了，云朵便五彩缤纷，可真是调皮。
“咪，发啦西哆咪发……”节奏开始渐渐加快，我的身体也随之摇曳。我仿佛来到天上，拉着彩云姑娘的手，一起去追月亮。啊！多么舒适哇！凉风哥哥拂过我的脸蛋，拍拍我的脑袋，还对我说：“加油哦！”顿时，我的脸上洋溢着幸福的微笑。
“啦西，哆发咪哆……”，节奏再一次慢了下来，这时，我的心里什么不开心的事儿都没了，只剩下满满的快乐和幸福，像吃了蜜一般，一直留在我心里，甜滋滋的。
“发——”，最后一个音戛然而止，我的思绪才回到我身边，离开了那天上的世界。
钢琴，我的最爱。它从中班一直陪伴我到现在，陪我从3级考到8级，我也用它弹奏出一首首乐曲和一个个音符！
点评：
小作者构思独特，伴随着一支钢琴曲，徐徐绘就她的最爱！这支曲子，带着她张开想象的翅膀，展开了奇妙之旅：她飞到天上，拉着彩云姐姐的手，一起追月亮；凉风哥哥拂过她的脸庞，为她加油鼓劲……“追月的彩云”，让她消除疲劳，跳跃的音符，给她“满满的幸福和快乐”。弹钢琴是她的最爱，也是她的真爱！
四年级
一个有趣的人
王褚楚
如果你问我：在你认识的人当中，有谁是最有趣的，那么我的回答定是我亲爱的好伙伴——小毛豆。
小毛豆的样子很有趣，一看就令人发笑。她瘦瘦的，长着一张瓜子脸，眼睛就像两粒小豆子，眯缝起来都看不见了！鼻子却大大的，生气的时候鼻孔张得老大，让谁看了都忍不住想笑。她的嘴巴长得挺好看，红润润的，可里面的两颗虎牙就不争气了，总是想跑到外面来“兜兜风”，藏都藏不住，真是太有趣了！
小毛豆不仅长得有趣，说话也很有趣呢！有一次，我们俩走在路上，听到一位妈妈在骂自己的孩子，还说：“你滚吧！”这是一句多么不文明、不礼貌的话呀！我们听了都皱起了眉头，很心痛。我忍不住问小毛豆：“如果以后有人对我们说‘你滚吧！’，应该怎样回答呢？”她想都没想，一下子脱口而出：“可以说‘我不知道怎么滚，你来教我吧’。”哇！这么有趣的回答！从来没听过！以后对付这句话可有妙招了！我不禁捧腹大笑，连连称妙。
小毛豆连做事都很有趣，变着法儿让生活充满乐趣。那天，我和她一起去划船，她“充满善意”地对我说：“我的船走得有些慢，你先走吧。”我很感动地答应了。可船行驶了还不到两分钟，就听到后面传来“哗哗”的水声，紧接着就是重重的一击——她的船狠狠地撞上了我的船。我人仰马翻，浑身湿透，可她却像孔明似的，稳稳地坐在船上，仰天大笑，我一点儿也不生气，和她一起笑。
小毛豆，一个有趣的人，让我的生活充满欢乐，也让我明白了：只要乐观向上，有趣随时在你身边！
点评：
读着小作者的习作，你是不是时不时地嘴角上扬？读着读着，一个活泼可爱的小毛豆仿佛就站在我们眼前：那总想“跑到外面来‘兜兜风’”的小虎牙，多么可爱；那诙谐幽默的话语，让人捧腹；那稳稳坐着的“小孔明”令人忍俊不禁……在小作者的笔下，一个有形、有情、有趣的小毛豆，让人心生欢喜！
四年级
西瓜，我的最爱
羌晓熠
你问我的最爱，那我一定会毫不犹豫地说：“西瓜。”
西瓜有着一件美丽的衣服，上面环绕着黑绿相间的条纹。切开西瓜，里面的汁仿佛要流出来了，红色的果肉上点缀着一颗颗黑乎乎的西瓜子，有的聚在一起，好像在说悄悄话。西瓜真是诱人，令我垂涎三尺。
有一天，真可以说是烈日炎炎。我都恨不得把舌头伸出来散热了，多么希望有一个西瓜吃啊！这时，我一眼望见了一个大西瓜，我抹抹嘴，三步并作两步地奔了过去。来到西瓜前，我像黄鼠狼见到鸡似的，眼睛都绿了。我用手拍了拍西瓜，“砰砰”两声响。西瓜又大又圆，如同一个胖娃娃吃撑的肚皮。我拿起小刀，把西瓜分为了两份，我抱起一大份，乐呵呵地跑了出去，准备大吃一顿。可就在这时，阿姨回来了，看见我抱了一半西瓜，笑着说：“哟，现在可不能吃。”说完，接过了西瓜，放进了屋里。看着到手的西瓜不见了，馋劲也只好收了回去。但我最爱的西瓜吃不到了，肚子里的蛔虫都快出来了。
终于，我抵挡不住西瓜的诱人，趁阿姨不注意，悄悄弯下腰，踮起了脚，仿佛一只猫似的，悄然前进着。阿姨忽然一回头，我连忙弓起了腰。这时，我看到了西瓜通红的果肉，口水已经流到嘴，心里面也像有一只小兔子在跳跃着。再望望阿姨，她根本没往我这儿看，我不禁暗自窃喜，像猫捉老鼠一样窜了出去，抱起朝思暮想的西瓜，转身冲出了门。坐在椅子上，我心满意足地啃着西瓜，脸上全都是西瓜汁也顾不上，啃好了西瓜，看着圆鼓鼓的肚子，我开心地笑了。这时，阿姨走过来，看见了我满脸的西瓜汁，便明白了，还摸摸我的头，笑着说：“你这个孩子，怎么这么爱吃西瓜？”我听了，也不好意思地挠挠头，意犹未尽地舔了舔嘴，说了声：“我就最爱吃西瓜！”
西瓜，通红的果肉，甜美的滋味，让人想到了便会垂涎三尺，我真想大喊：“我的最爱是西瓜！”
点评：
羌晓熠的作文，从看到西瓜开始给我们演示了一幅活灵活现的“偷瓜”图。你看，炎热的夏天里那绿油油、圆滚滚的大西瓜，谁不想敞开肚皮吃个痛快？那围着瓜左转右转的孩童，心里究竟在想什么？终于吃到瓜的孩子，有多雀跃有多享受呢？而被逮到后，一句理直气壮的“我就最爱吃西瓜”多让人喜欢。只有单纯的孩子，才能有如此发自内心的描写，没有华丽高尚的语言，唯有平凡却永恒的喜爱。
四年级
放风筝，我的最爱
刘艺阳
放风筝、画画、篮球······都是我的最爱，但在其中，我最爱的就是放风筝了。
星期天，我和妈妈来到公园里放风筝，一到那儿，只见天空上的风筝多的数不胜数，有红的、蓝的、黄的……而我的风筝可是与众不同的，一双大翅膀有力的很，还穿着一件五颜六色的花衣裳。我兴奋地想：这不是放风筝的好时机吗？要抓住机会呀！
说干就干，我拿起风筝，轻轻地将它扔到地上，然后以百米冲刺的速度跑了起来，但风筝好似一个淘气的小孩一样，在原地翻滚。我心想：嗯？为什么会飞不起来呢？是我跑得不快，还是没有找准时机？我带着问题询问妈妈，妈妈对我说：“跑的时候要逆时针跑。”我突然明白了，下决心再来一次。
我把风筝拿起，用力往地上一扔，风筝好似一个醉酒汉，飘飘晃晃，没办法，我只好再试一次。这次，我吸取了上次的教训，把风筝高高举起，用力一抛，迅速开跑，好似一个能量十足的小马达一般。就在这时，风筝的绳子绷紧，“风筝就要飞起来了！它飞起来了！”我尖叫到。此时的我比吃了蜜还要甜，感觉自己像做着梦一样。瞧！风筝在湛蓝的天空上飞舞着，好像在跳着那优美的华尔兹呢！一阵风吹来，它飞得更高了，都和大树一样高了。突然，一阵狂风吹来，风筝好似一个顽皮的小孩子在上下翻滚，“不好！风筝会掉下来的。”我连忙拉紧绳子，过了会，又重新一点一点放线。你瞧！它飞过了房屋，飞过了高楼大厦，成了一个小黑点，越飞越高，最后什么也看不见。我欢呼道：“我成功了！我成功了！”
我最喜欢放风筝，因为它给我带来成功的喜悦！
点评：
这篇作文一改常见的写作角度，细腻描写了风筝的“起飞之道”，给我们解决了实际存在的问题：好风凭借力，这个力，当如何使，且如何使得恰到好处。文章内在的深度便由此而来了，爱风筝，不仅仅是因为其趣，更是因为其道，在反复试验学习摸索中，在一次次的败不馁后，找到最合适的力，便可拥有那份翱翔的喜悦。大道至简，悟者天成，小作者是实实在在用风筝给我们上了一堂课啊，风筝如此，人生亦如此。
四年级
家乡的柿子，我的最爱
查香怡
又是新一年的到来，绿色的邮箱中，又多了一份关爱——从老家很远的地方寄来的六个火红的柿子和一封简朴的信。
我打开老旧的破布袋，飘飞出来的阵阵浓香夹杂着一股清凉的树叶味儿。我迫不及待地用小手往布袋里掏，不多不少，正是我外婆家院前柿子树上六个大柿子。它们个个小巧玲珑、肥肥嫩嫩，好像一碰就要破似的，在灯光的照射下，闪闪发光，精致极了。再看看那信，洁白的信纸上，密密麻麻都是外婆的字，向我诉说着千千万万的思念。越往下读，我的眼睛湿润了，就这样一封信，在寒冷的天气里，给了我莫大的温暖。
现在的城市，梨、苹果、金橘——那些不知比柿子好吃多少倍、贵多少倍的水果到处有得卖，可我却本能地拾起一个柿子，狠狠地咬上一口，又酸又甜，果肉多汁，丝丝果瓣儿，放在舌尖，含在嘴里，令人神清气爽，回味无穷。还是原来那股家乡味儿，一点儿也没有变。每当我吃起柿子时，总会想起我小时候在外婆家，外婆跟我一起打柿子、晒柿子、吃柿子的场面，想着想着，那股股爱流顿时奔上心头。
好久都没回家看外婆了，今年，一定要去家乡看望她。借着星期六，我和妈妈来到了老家如东。
从前，号称“老土坡”的如东，也有了一派新气象：棵棵小树昂首挺胸，高楼大厦拔地而起，小家小铺生意兴隆，大街小巷人来人往……
我跟外婆亲亲密密地交谈，当然也不忘院前的老柿树，轻轻走上前去，啊，记忆的灰尘都被抹去。望着柿树满树通红，我多想说一声：“家乡的柿子，永远是我的最爱！”
点评：
柿子，普通却带有乡野味；家乡，饱蘸着浓浓的情。在一叠试卷中，这样的题目显得跳脱。小作者用饱含深情的笔墨描绘了家乡的柿子的由来、外形、口味，以及自己品尝时的心情。那甜美的柿子，浸润着外婆的关爱，裹挟着温馨的回忆，还带着家乡的情谊，如此美好，怎能不成为最爱？小作者优美的文笔，令人赏心悦目的书写，都成为一道亮丽的风景，与这家乡的柿子一起，让人最爱！
四年级
书法，我的最爱
陈薏朵
世界上，人们都有自己最爱的东西，有喜欢冰糖葫芦的，有喜欢西瓜的，有喜欢画画的……但我却对书法情有独钟。
在一个偶然的机会，妈妈带我去看书法展。刚一进入展厅，我便被深深地迷住了，整个展厅中飘散着一股淡淡的墨香，书法的形式也应有尽有，有篆书、行书、草书……看得我眼花缭乱。它们有的上昂，有的低头，有的绕圈，有的直挺……望着它们，我坚定地说：“我要学书法！”
第一次拿起毛笔时，我忽然觉得我们就是一对老朋友，互相十分熟悉。我蘸饱墨，深吸一口气，十分紧张地写了起来。我的手在颤抖，双眼直勾勾地盯着宣纸，一笔一划地写起来，一笔、两笔、三笔……我的脑袋上冒出一颗颗小小的汗珠。时间一分一秒地过去了，字也一点一点地“搭建”了起来。当我放下毛笔，准备欣赏我的“杰作”时，才发现那个字歪七扭八，一点也不好看。我有些失望，但这也使一粒种子埋进了我的心田：我一定要写好毛笔字！
有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒种子一天天长大。我的书法经过几个月辛勤的练习越来越好，一笔一划都十分漂亮。但这都离不开几个月来我的刻苦：白天休息时，我在手心一笔一划练习；晚上一做完作业便开始认真练习；睡觉时也在脑海里思考着……有人问我，你在凳子上坐那么久，心里不烦吗？我摇摇头说：“不，我觉得那是一种享受，书法是我的最爱!”
我迷恋书法，喜爱书法，它使我原来那种做事烦躁的心变得安静，做事三心二意的心情灰飞烟灭，变得一心一意。我喜爱书法，虽然它没有篮球的炫酷，没有西瓜的香甜，但它却充满了那宁静而智慧的芬芳，那芬芳是独一无二的。
书法，我的最爱！
点评：
在诸多类的最爱中，小作者选择了自己的兴趣爱好书法——这一中国四大国粹之一，有深度有厚度，在选材上脱颖而出。围绕文题，她介绍了自己爱上书法，学习书法，把书法根植于心的过程，充分体现深层次的“最爱”，表达自己的美好追求。书法的独特之美，需要不断去品味、领悟、创造，衷心祝愿薏朵小朋友在追求书法之美的道路上，用“最爱”浇灌出灿烂的花朵！
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