“全民阅读第一人”聂震宁：多好的阅读力就有多好的学习力

“

我们为什么要读书

阅读力等于学习力

多好的阅读力

就有多好的学习力

”

4月21日，“世界读书日”来临之际，著名出版家、作家“全民阅读第一人”聂震宁老师做客松山湖，为园区读者分享阅读的经验，传递书籍带给人的力量。

聂震宁

著名出版家、作家，编审，曾任中国出版集团公司总裁，人民文学出版社社长兼总编辑，广西新闻出版局副局长，漓江出版社社长、总编辑。现任韬奋基金会理事长、中国出版协会副理事长，兼任中国传媒大学博士生导师、南京大学出版研究院院长。出版小说、散文、随笔若干，编辑出版学专著十余部。全国政协委员首份开展全民阅读提案的第一提案人。其阅读学专著《阅读力》被原国家新闻出版广电总局评为2017年“受大众喜爱的50本好书”。

聂老师从“我们为什么要读书”、“我们怎么样读书”、“我们读书的方法”三个方面为现场的观众解答。让我们一同去回顾老师的精彩观点，收获阅读宝藏吧！

01

我们为什么要读书

2014年习近平总书记在俄罗斯索契接受电视台的采访，他提出，读书是我们的一种生活方式，要保持自身的思想独立，增强智慧，滋养浩然正气。一直以来习近平总书记率先垂范，倡导国人阅读，建设全民阅读之风，提高国民的素质，增强自身的修养。

我们为什么要读书？聂老师提出了“读书四大好处”，在读书中获得更好的人生。

聂震宁“读书四大好处”

1.读以致知

求知是人原初的本能，读书为了求知，源源不断的求知欲望让你学习到更多知识。

2.读以致乐

读书是一种享受，不自觉地陷入其中的优美的文字中。废寝忘食，殚精竭虑，不觉老之将至矣。

3.读以致用

立学以读书为本，改造社会，改变人生。读书是天经地义的事情，在读书中拥有更好的素质，提高自身的本领和能力。

4.读以修为

知书才能达“礼”，通过读书使国民拥有更好的素质和气质，腹有诗书气自华。

02

我们怎么样读书

如今的中国，一系列读书活动正在如火如荼地开展。在这个过程当中，聂老师指出，9-13岁是孩子养成阅读习惯和能力最关键的时期，因此，开展和推广亲子阅读与校园阅读极为重要。读以修为，读以致乐，从亲子阅读捉起，从校园阅读做起，让孩子在阅读中成长，让学生形成阅读的习惯。

聂老师还分享了他的著作《阅读力》，为观众讲解了两个层次的阅读力量，一为国家的阅读力量，全民阅读使中国更有自信和力量；二为个人的阅读力量，长久的阅读受益终生。该如何判断一个人是否在阅读，拥有阅读能力呢？聂老师给出了三点见解。

三大阅读能力

1.在阅读中有理解能力。

2.在阅读中有思考、判断的能力。

3.在阅读中有举一反三的能力。

03

我们读书的方法

阅读中人们需要讲究阅读方法和阅读原则。聂老师表示，通过读书的求知原动力，加以结合有效的读书方法和阅读原则，将更有效地读书，发展成为一个拥有美好人生的人。

我们该如何读书或正确地读书呢？聂老师为我们分享了两个学习法。

朱熹学习法

1.循序渐进，每个阶段皆有所读之书。

2.熟读精思，熟读经典，在阅读中思考

3.虚心涵泳，仔细认真的阅读，反复自我切磋、研磨、体会。

4.切已体察，结合思想、经验、阅历、需要体验文献中的意味。

5.著紧用力，从幼小时期抓紧时间学习，形成学习习惯。

6.须教有疑，在读书中善于思考，抱有怀疑精神。

《阅读力》的“三动"学习法

1.动口。大声朗读或默读，人类的阅读史从诵读开始，充斥着朗朗书声的阅读。

2.动手。不动笔墨则不读书，读书中动手做笔记，摘抄精彩内容，写下所思所想。

3.动心。读别人的文章，想自己的故事，学以致用，将阅读力转化为源源不断的学习力。

聂老师的一席话

让在座的观众受益匪浅

开展全民阅读新时代

让读书点亮梦想，成就未来

愿我们都能拾起久违的书籍

将阅读作为生活的常态

美好生活从读书开始

“松湖阅读起跑线”是以家庭为单位的系列性主题阅读推广活动，计划跨度一年（2018年6月到2019年6月），期间开展系列活动和跟踪服务。在各位阅读推广人和种子老师的帮助下，致力传递科学的阅读观念，让孩子们在早期阅读中获益一生。

松湖阅读

起跑线

文稿：松山湖文联

图片：乐享松山湖

编辑：松山湖文联

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