叶珏怡：钢琴鸣奏，以趣动人 | 文艺人才故事

幼儿园时初遇钢琴

三角钢琴比她还高

幼小的手指按在琴键上

发出那清脆甜美的声音

眼里闪烁着激动与好奇

从此，她与钢琴结下不解之缘

现在，她是叶珏怡老师

用钢琴向学生传递那些

父母和老师曾经给予的

鼓励与爱意

叶珏怡

松山湖第一小学音乐教师。荣获第五届日本滨松国际青少年钢琴比赛中国赛区选拔赛勃拉姆斯组一等奖；荣获意大利第八届Toscana音乐节合唱金奖；荣获第七届亚洲国际艺术大赛中国赛区钢琴青年A组二等奖；童谣作品《小书包》荣获东莞市第二届童谣创作大赛创作类优秀奖；教学论文《自制乐器在小学音乐教学中的价值及运用策略》荣获2019年东莞市中小学优秀教学论文评选二等奖。

四岁半那年开始学钢琴，十八岁考上星海音乐学院，把兴趣变成职业是一种幸运。在平时繁重的学业中还要兼顾钢琴学习是不容易的，还好有老师的指点还有父母的支持，一步一步地孩子气蜕变成迎接生活的勇气，才让叶老师成为了一名优秀的钢琴教师。

练琴趣事

回想起来都是父母的爱

一群天真可爱的孩子围着老师，老师手指灵巧地在黑白琴键上跳动，一个个音符仿佛在暖橙色的阳光中洋溢浮动，沁人心扉的画面和优美的旋律印刻在孩子们的心里，在幼儿园课堂上，她爱上了钢琴，四岁半的她开始了与钢琴间华丽的冒险。

叶老师就像是故事中的“爱丽丝”，为了找到“钢琴兔子”，在仙境中探寻冒险，当遇到险境止步不前时，父母就像是行踪神秘的“笑面猫”。叶老师的家人为了叶老师能够专注地练琴，奇想了许多妙招，与叶老师“斗智斗勇”，这些趣事现在回想起来满满的都是父母的爱。

每次上台比赛或者考级，叶老师的父母都会给予很大的鼓励，特别是叶爸爸，在叶老师准备进考场或上台前，总会和她击掌，这个习惯从小时候一直保留到现在，给了叶老师很大的动力，变得有信心，更自信。到了现在，叶老师每次表演前都会回想到这个击掌，大手和小手重叠在一起发出了声音，无形中让叶老师充满了勇气。这个掌声在寻找钢琴兔子的成长过程就成为了最好的纪念，在记忆之海中熠熠生辉。

感恩良师

学会的不只是钢琴技能

教师是阳光下最光辉的职业，好的老师对学生的影响悠长深远，经验丰富、严而温柔的钢琴老师们是叶老师成长路上的“帽子先生”，在老师们的教导下，她学到的不只是弹钢琴的技巧。

第一位“帽子先生”陪伴了叶老师从钢琴一级到十级，从童年到青年的时光，这位老师不仅教会了她如何弹钢琴，也是她成长的见证人。是他给予叶老师自信和勇气，不去畏惧在众人面前表演钢琴，“为什么你会紧张？说白了就是你没有底。你有底，练到滚瓜烂熟不看谱子也能弹，你就不会紧张害怕了。”反复的练习成为了叶老师登台弹奏的勇气源泉。

而第二位“帽子先生”——星海音乐学院的吕老师，教音乐时不单教学钢琴技巧，还会更多地讲音乐史方面的知识，挖掘作品背后的故事，帮助叶老师理解曲子表达的情感，以此更好地投入到演奏中，这让她知道了弹琴不只是简单的发声，而是透过琴声作曲者和演奏家的心情被传递了出来。

上大学后遇到的每位老师都让她更加成长，对于恩师，叶老师常怀感激之心，她走上教师的道路和这些优秀的老师不无关系。

创新课堂

让学生们喜欢上音乐课

为了提高自己的授课水平，叶老师经常参加各种教育讲座，一次讲座中，讲师的问题让她印象深刻“为什么学生很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课？”身为音乐教师，她对这个问题感同身受，她希望学生不仅能喜欢上音乐课，而且能在享受中学到音乐技能，为此她在教学实践中不断探寻解决的方法。

为了不让音乐课成为老师的“一言堂”，叶老师在课堂上增添了许多互动环节，比如引导学生跟着音乐律动身体，增设游戏环节，在课堂上教学生们如何制作乐器并让他们动手实践。

通过寓教于乐的活动，让学生对音乐课的反应更加积极，而且学生在活动中展现的丰富想象力也给叶老师许多意想不到的惊喜，看到学生们渐渐对音乐产生兴趣，并全身心投入课堂中，叶老师无比欣慰，仿佛看到当年那个沉醉在钢琴曲中的自己。

钢琴鸣奏琴声悠扬，钢琴是爱的线索，现在叶老师用它向学生们传递着曾经父母与老师传递给她的鼓励与爱意，以美化人、以趣动人，她教给学生的远不只是音乐。

来源：松山湖文联

图片：叶珏怡

编辑：松山湖文联

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