王建军：以声传意，于无声处搭桥的朗诵人 | 文艺人才故事

背景音乐悄然点开寂静

灯光缓缓聚焦

伴着台下无数星眸

她以声情掀开音乐的卷帘

以优雅的姿态闯进观众的视野

于无声处勾勒有声的画面

从台上到台下

她以朗诵的方式搭建起情与美的桥梁

王建军

广东省朗诵协会会员，东莞市朗诵协会会员，松山湖朗诵协会理事，松山湖阅读推广人，2019年东莞市书香家庭获得者，现工作于广东医科大学。在“风雅颂”朗诵大赛获得东莞赛区银奖，在松山湖及玉兰大剧院主持大型晚会15余场，多次担任朗诵赛事、文艺赛事和沙龙的评委及指导老师。

与朗诵最初的接触开始于童稚时光，收音机每日“喋喋不休”，王建军老师也乐于收听和模仿。而真正喜欢上朗诵，则要回溯到朦胧的中学时代，因为喜爱朗读，为了改善家乡口音，她坚持每天读报、听广播，一晃眼便是三载春秋。王建军老师与朗诵的相伴相融诞生于一次次的场景、角色的再造与感受，在声情的表达中感受每一个文字的生命。

无言胜有声，有声更传情

王建军老师认为，朗诵就是把无声的文字作品变成有声语言的二次创作。

朗诵是搭建起作者和听众之间的一座桥梁，透过优美的声音，自然丰富的表情，端庄的姿态来传情达意，使观众在有声的朗诵中感受语言与声音的魅力，获得艺术与情感的滋养。所以，无论对于朗读者还是听众，朗读的意义都是广泛深远的，每一个人都能在其中享受高尚精神的感染和陶冶。

朗诵是一门走心的艺术，能够影响人、感动人。正如有些人喜欢唱歌跳舞一样，朗诵正是王建军老师的兴趣所在，朗诵改变了她。与朗诵结缘，让她对生活与艺术更加热爱，个人的内在修养与外在气质都获得了提升；与朗诵相伴，她收获了更多的友谊，在改变自己的同时也改变了自己的家人。

每一次偶然都是自我寻觅

古人云，“读万卷书，行万里路”。爱朗诵的人一定也爱阅读，王建军老师加入“松湖阅读起跑线”项目，成为阅读推广人的最初愿景是希望能让阅读影响越来越多的家庭和孩子。阅读对人的成长和进步是潜移默化的，阅读不只是吸收文字知识，也是调整自己的一种方式，随着书页沙沙地翻动，人可以透过阅读来调和精神，在这类似调音的过程中，王建军老师一直在找寻生活的美好。

喜爱朗诵，担任阅读推广人，王建军老师同时也是一名主持人。“遇见主持是一种偶然，但爱上主持是一种必然”。初入职场后担任教师节大型文艺活动的主持人，是王建军老师与主持人角色的最初遇见。一次注定的偶然，让她发掘了另一个自己。对舞台天然的适应和热爱，她形成了自己独特的主持风格，深得观众们的喜爱。

于她而言，最难忘的是读研究生时的一场晚会，担任主持人，同时朗诵组诗“追赶青春，追赶长征”，还做了一次访谈，这让她在更大的舞台上点燃了自己对语言艺术的兴趣。

无论何种身份，三者都是密切联系的。拥有良好的朗诵基础与独特的主持风格，就会有规范的语言表达力和舞台把控力，这也是一个阅读推广人应该具备的基本能力与素质。而阅读推广也能够反哺自己的知识面，带动身边的人在日常阅读中一同学习语言艺术。

循循善诱，兴之所至

对于孩子在有声语言艺术方面的发展，王建军老师也有自己的一套方法，她没有刻意去栽培。王建军老师认为儿童本身就有着强烈的模仿学习能力，大人的一言一行都被记录在孩子的好奇心胶片中。“身教重于言传”，家长要做好示范，从平常生活中带动影响孩子，就是最好的教育。

一如王建军老师与朗诵的结缘，兴趣总是最好的老师。引导孩子爱上有声语言艺术，王建军老师提倡既要积极发现孩子的才能，更要尊重爱护孩子的兴趣，做好每一件事都要循序渐进，对于教育而言更应该如此。

故事始于一台80年代的收音机，王建军老师在生活中享受朗诵，陶冶心路，感悟文字语言的有声之情，也希望能够通过朗诵来带给他人感动。步履不停，每一次偶然或遇见，都是一次注定已久的自我寻觅，在别样的舞台上不断与自己久别重逢。

来源：松山湖文联

图片：王建军

编辑：松山湖文联

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