黄志有：笔墨在手，书韵于心︱文艺人才故事
“书法艺术
作为中华文明核心里的核心
是极其博大精深、源远流长的
学习书法，从大的层面来说
它传承了文明，沟通了未来
在学习过程中
越学就越有一种深刻的感受”
黄志有如是说
黄志有
东莞松山湖中心小学老师，松山湖书法协会会员，韶关市书法家协会会员。自幼学书，师从侯远和先生、刘洪镇先生，初习唐人笔法，着意宋人意趣，其后留心董其昌，临池不辍，好读书，书法作品多次在省、市获奖。
在这纷纭复杂的大千世界，安静地坐在书桌前，焚一炷香，沏一壶茶，静静地书写，是一种非常美妙、快乐的感受。黄志有非常喜欢这种书写的氛围，感受书法美所带来的身心愉悦，呈现出的艺术美给人心灵陶冶。
情系书法，缘因热爱
浓厚的学习氛围，最容易熏陶人的情操。小时候在家里，受喜欢书法的父亲的耳濡目染，在学校，一些老师会用空余时间来教书法，年少的黄志有就与书法结了缘，慢慢地喜欢上书法。后来为了提升书法水平，不停地拜访名师，侯远和、刘洪镇等老师都是追随的老师。
▲隶书《汉瓦秦砖 汤盘孔鼎》
▲楷书《荀子语》
字形正倚交错，大大小小，开开合合，线条粗细变化明显，跌宕有致。学习书法的过程，是有笑有泪、有花有果的一个过程，尤其要掌握一种书写技巧，把握一些非常精微、奇妙的书写表达方式时，需要大量的练习，这些往往需要很多耐心。
展纸挥毫，笔走蛟龙，书法是一种追求自我心性的表达，缘于发自内心的热爱，尽管辛苦还选择坚持。“一笔而下，当达到理想的效果，用艺术的形式呈现出想表达的东西时，那种喜悦的心情无以言表”，黄志有笑着说道。
笔墨在手，书韵于心
在古代，书法从不是独立的一门艺术学科，它和文学、绘画紧密结合。有些书法作品，其本身就是一件文学作品，王羲之在雅集时写下《兰亭序》，是其艺术高度和文学修为的统一。
▲行书《祖咏诗句》
笔墨在手，书韵于心。毕业于汉语言文学专业的黄志有，他始终认为学习文学对书法创作有积极的影响。“学习汉语言文学，会让我有一种相对独立的思考模式，有助于书法学习的训练过程和书写表达，能够很自然地把文学里的一些思想表现出来。”黄志有说。
▲行书《杜审言诗》
▲行书《苏轼诗一首》
行云流水，落笔如云烟，永远的心动在于文字和书写的意蕴。文学创作的遣词造句、谋篇布局在书法创作里，很自然会运用到各种丰富的点画形式和不同的章法表现，因为很多情境下，书写者在读某一篇文学作品的时候，可能会引起思想情感的共振，激起某种情境下的书写表达。
“在欣赏书法作品时，特别注重‘字如其人’，所以读一篇文章的时候，会反反复复地品鉴，从中感受作品所表达的精微深厚的情致”，而这些也是黄志有努力的方向，通过书法的学习，感受书法结构的精微表达和章法上的和谐表现。
书墨飘香，文化传承
书法的学习，更重要的还是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。工作后，黄志有来到了松山湖，成为一名语文老师，也教学硬笔书法，对于他来说是一件非常幸运和快乐的事情。
▲课堂教学
每个孩子在不同的阶段会有不同的领悟能力，作为一名书法老师关键是要引导孩子真正发自内心地热爱书法艺术，因为发自内心的热爱会伴随一生，影响终身的审美之趣和生活美的方向感，这是非常重要的。
▲课堂教学
▲学生作品
在课堂上激发学生对书法的学习兴趣，除了书写技巧上的指导，更重要的要正面鼓励孩子，因为学书法是一个漫长又艰辛的过程，看似简单的一个笔画其实有着非常丰富的动作。
孩子学习的过程中，要让他感受到学习书法的乐趣，而这个乐趣需要老师的鼓励，黄志有会把孩子们的优秀作品发到朋友圈和家长群，粘贴在班级的墙壁上，形成一种学习书法的氛围，也激励孩子更加努力地取得进步。
书法是一门高雅的艺术，蕴藏着深厚的结构美学，抽象了天地万象之形，融入了古今圣贤之理，在学书法道路上，黄志有会执着地追求，努力做最好的自己！
精彩答疑时间
Q
1.就您个人而言，更喜欢哪类风格的书法作品？有没有崇拜的书法家？
黄志有：我特别喜欢魏晋时代的艺术气息，会给人一种内心非常充实满意的感受，特别喜欢王羲之、钟繇的作品。我崇拜的书法家有米芾、董其昌，米芾是一个集书法大成者，很长一段时间他是在不断地学习，最后交融成自身的艺术风格。董其昌也是集书法之大成者，他之前一直都是以赵孟頫作为比照对象，以此不断激励自己砥砺前行，最终达到一种非常高的艺术境界，这些都是我非常钦佩的。
Q
2.每个字笔划的长度、斜度、弧度等都有细微差别，请问您是如何把握这个书写的差别的？
黄志有：李时珍说过一句话，“窥天地之奥，而达造化之极”，书法要有精微的表现，首先需要通过长期的针对性训练，来形成艺术的鉴赏能力和表达能力，所以这是一个漫长的过程。这个过程主要可以通过以下几个方面来进行训练：
首先要进行笔法训练，笔法是用笔的过程，用笔的呈现方式；其次要从结构，也称为结体，比如当代几乎是没有人去学的馆阁体，馆阁体追求平正，它最大的问题缺少了一些奇趣的东西；再从章法的表现上来看，章法是整体的艺术效果，是我们看到一件书法作品呈现出来的整体风貌，所涉及到的内容非常多，比方说像字与字之间的关系、上下和左右的关系、轻重和松紧的关系等；
古人说，功夫在诗外。学书法也是一样，要依靠极其精微的东西，例如个人的学习修养、志趣、原则，以表达出内心深处很细微的情感，这些就需要我们大量读书，把知识内化为自己心灵深处的东西，在书写的时候，就会内化为类似于潜意识的表达。
Q
3.您是如何看待孩子的艺术培养呢？
孩子的艺术培养应该是从小开始，通过潜移默化、言传身教，在孩子心中种下一颗真善美的艺术种子，随着时间的推移，这颗艺术的种子就会慢慢地成长起来。
现在有一种比较急功近利的社会风气，希望在多长的时间能够达到一种什么样的高度，在某种程度上来说，它属于一种揠苗助长的行为。这种行为对于孩子来说，只能让他掌握某种技术，并不能从孩子的内心深处让他去认同并且热爱艺术。家长们都重视对孩子的艺术培养，这是一件好事，但要刨除急功近利的心态。