黄娜：手握画笔，心中有爱，画里有光 | 文艺人才故事
爱心、耐心、责任心
是她对美术职业的坚守
生机、灵动、有趣的课堂
是她的美好追求
多年的教学经验
黄娜体会到教育的核心首先是育人
在课堂教学中
她不仅传授给学生更多的美术知识
还处处把美育和美感融入教学活动中
今天，我们就来了解这位老师的故事！
黄娜
获得双学历，美术专业毕业于湖南师范大学，现为东莞松山湖中心小学美术老师，曾被评为东莞市优秀教师、东莞市松山湖美术骨干教师。
指导学生获奖信息（向上滑动阅览）
1.2018年11月，辅导学生胡淽嫚在东莞市中小学艺术展演活动中获得三等奖；
2.2019年4月，辅导学生刘轶璇、辜鹏娜在东莞市松山湖中小学生书法、绘画现场比赛中获得一等奖，黄靖翘同学获得二等奖；
3.2019年5月，辅导学生刘轶璇在东莞市中小学绘画现场比赛中获得三等奖；
4.2019年7月，在北京世界园艺博览会少儿美术展获得“优秀辅导教师”奖；
5.2019年8月，获得东莞市优秀教师称号；
6.2019年11月，辅导学生陈逸朗参加松山湖第二届消防主题绘画“消防我参与 安全伴成长”，获得特等奖......
心中有光，画才有光
美术创作本身就是一个很有趣的过程，黄娜从高中开始接触美术，她非常享受安静、专注的绘画过程，可以让她亲密接触广袤的自然万物，让心灵得到一次次的洗礼和抚慰。
▲黄娜钢笔淡彩作品
我手画我心，黄娜的淡彩写生作品很小清新，线描写生的作品表达很细腻，从她的画中，生活的美感被她勾勒在纸上，一纸一世界，一梦一追寻。
▲黄娜线描作品
“心中有光，作品才会有光”，她始终非常坚信这句话，作品是最能够反映出创作者的个人印记和精神品质，通过作品能感受得到创作者内心想表达的感觉。
▲黄娜软陶作品
“学习美术唯有千锤百炼才能成就品质，在创作过程中内心的平静、笔尖的慢画才能呈现出好的作品”，她进一步说道。
多彩课堂，快乐无限
从小就喜欢、向往老师的职业，读完大学之后很顺利地当上老师，黄娜觉得是她人生理想的一个实现。
▲课堂精彩瞬间
在教学过程中，如何让课堂既有趣又不枯燥，既给学生收获满满的干货，又让学生在课堂中保持浓浓的兴趣，让他们喜欢美术，黄娜不断地专研和学习。
创造一个身心自由的学习环境，采用多种教学途径创设愉悦的教学情境，通过写生、手工等多种形式表现，让每一个孩子在美术课堂上都找到自信和快乐，黄娜正朝这些方向不断努力。
▲课堂精彩瞬间
创作灵感常来源于生活，特别是线描写生，课堂中，她会带领学生到校园的某一个景观写生，从一些熟知的植物和场景中，不断地找一些素材进行创作，让学生们从环境、生活和艺术中感受美，激发表现美和创造美的情趣。
爱暖童心，教学相长
用心经营教育，用爱温暖童心，让学生们在艺术的殿堂中自由翱翔。“要有大胆画画的信心，不要畏惧、也不要害怕动笔，没有完美的作品，只有不断的追求”，她常会这样对学生说道。
▲学生作品（向左滑动查看更多）
自然地落笔，敞开心扉，大胆构思、描绘、想象，画完后再观察、思考、调整、完善，学生的绘画学习正是这样孜孜不倦地创新和实践。
美术让生活变得更美好和更有意义，从追求美术的道路上享受追求的时光，享受丰富的生活，给黄娜和她的学生们带来了无尽的乐趣。
而对于她来说，美术教育是师生共同成长的生命历程，与一个个灵动而又真实的孩子们一起，让这一段生命历程精彩而有意义。
精彩答疑时间
Q
1.在您学习美术绘画的道路上，您觉得谁对您的影响最深？
黄娜：对我来说，影响最深的第一个是我的启蒙老师，第二个是我在工作后认识的研究线描写生的胡老师，两位老师有很多的相似之处，首先是他们专业过硬，其次是为人温和、耐心细致，以生为本。无论是专业上，还是人格魅力上，都是很值得尊重和学习的。
Q
2.您在学习绘画过程中，当遇到瓶颈期，您是如何调整心理的？
黄娜：“想要提高，就得去迎接挑战。”我们大多数人在画画的时候都会有或多或少的习惯问题，其实偶尔去改变自己的固有思维，寻找突破口，就会发现不一样的自己。
画画是一个长期累积的过程，唯有坚持不懈、突破自己、努力向前，瓶颈期也正是超越自我、破茧成蝶的上升期！