二年级暑假第二波日记展：最“真”的日记

二年级暑假的“日记二十一天计划”已经进行了三分之二，娃们都在坚持写，且写的质量还挺高。

不过呢，能看出来很多日记，是有家长辅导、指点、修改的痕迹的。

这并不是坏事，家长们的用心，本就是最好的教育。

清楚了这点，在给孩子们的日记评分时，就要秉持更积极的导向，不能以最优秀的日记为标准。

暑假写日记，对二年级的孩子来说，是一项巨大的挑战。成人尚且难以做到，对孩子应该更宽容，只要在写，就值得表扬。

前十几天，几百篇日记几乎都是“优”等级起步，内容上更丰富的、语言上更活泼的、情感上更真实的，就再加“➕”，每次点评都附上几个大拇指的“赞”。

家长们看了高兴，娃娃们也更有劲头。我也是二年级家长，看到老师的评价和肯定，心里也会美滋滋呀。

最难的是看到一些“原生态”的日记，以我的了解，可以肯定全是孩子独立完完成的，那种特有的孩子气的语言，还有很鲜明的个人风格，别人指导不来。

而这样最鲜活生动的文章，是很珍贵的，是最需要保护的。

看到这样的日记，千万不要去纠错字，去教技巧，去用冷冰冰的评语。

大赞，加热烈的表扬语，就好。

他的妈妈是什么职业，你猜出来了吗？

这三篇是一个孩子写的，风格很鲜明啊！

孩子的情感就是这么单纯，又浓烈。

阅读的收获，就是这么简单。

熟读《三国》的娃，自娱自乐都如此高级！

暑假暑假

四年级阅读推荐书目（内附阅读单和导读课链接）

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