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中小学生课后托管，家长、老师有话说！
中小学生课后托管，家长、老师有话说！
这些留言中，大部分来自老师。他们大部分对政府把托管一刀切交给学校的做法，有微词。也有相当一部分留言，来自家长。
原本，我预料大部分家长应该是支持学校托管的。
没想到，后台50多条家长留言中，不同的声音，都有。归纳起来，有这么几种：坚决反对型、坚决不参与型、被迫参与型、比较满意型、极度不满型、理性呼吁型。
以下分类罗列，供决策者参考。
坚决反对型（点击图片阅读大图）
坚决反对被托管，主要理由是：
■ 晚托质量得不到保障，没有多少实质性效果；
■ 孩子没有时间接触大自然，与社会严重脱节；
■ 长时间在校，损害孩子身心健康，不利发展；
■ 对托管定指标极度不满，希望不要有任何指标。
坚决不参与与型
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同时，家长也提出了多元化诉求，希望高质量的辅导机构，可以介入。
被迫参与型（点击大图阅读）
这类家长，是被绑架的。上头有指标，迫于压力，只好把孩子留在学校。
也有的，怕其别人加孩子比自己孩子多学习，跟不上别的孩子，于是，本来不需晚托的，成了“被晚托”。
尤其“老师也不停地电话催报”，让人难过。老师在这件事上，扮演“人格分裂”的角色。一边是反对孩子留校晚托，一边不得不电话催孩子参加。
这些打电话的老师，心理阴影面积，得有多大！
满意型（点击看大图）
极度不满型
（该留言涉及敏感内容，被外星人劫走……）
留言中，有教师明确指出：因为政府财政短缺，无法让教师的工资和公务员持平，于是，教育当局借晚托为名，向家长收取相关服务费，借以提升教师福利待遇，努力缩短与公务员的差距。
如果真的这样，想想想都觉得寒心。
理性呼吁型（点击看大图）
虽然说，这个帖子所收集的素材，不够全面客观，也不够典型，但分析来自家长和一线教师的声音，有助于决策者更加科学合理地出台政策。
从这些家长的留言中，可以提供这样的思考视角：
第一，要坚守初心，想清楚“为什么晚托”，不要“为晚托而晚托”，更不要把晚托当做赚钱的手段与工具。如果晚托不是为了服务家长、服务学生，而是为了完成指标，或把晚托当成为教师谋福利，这样的决策必定是不得人心的，也必定是失败的。最后，必定导致家长不满意，教师不买账。“教师工资收入不低于当地公务员平均水平”，应当在政府财政中拨款，且在不加重教师负担的前提下实现的。靠办晚托班的方式来提升教师工资水平，是杀鸡取卵，是杯水车薪，更是一厢情愿。
第二，一定要把“晚托”的主体属性搞清楚。晚托不是简单的教育问题，而是更大的民生问题，解决的主体不是学校，而是政府。否则，把所有负担都压给学校，老师焦头烂额，第二天哪有精力好好上课？其实家长也认识到了这个问题，后台好几个留言，都提到不能简单推给学校。政府要统筹各方力量，学校、社会团体、优质辅导机构，要齐心合力、优势互补，才能妥善解决这一社会问题。
第三，要“因需而托”，不搞一刀切，更不能下指标。晚托，一定要坚持“自愿原则”，让真正有需要的孩子参与晚托。大可不必以百分比来考核学校，否则，晚托就变成了负担，变成摊派，变成“强托”。
第四，“晚托”课程设置，要丰富多彩。多安排学生运动、阅读，让学生选择真正喜欢的技能、才艺学习，增加动的时间，千万不要只用来做作业或补课、变相补课。一旦用来上课、补课，很多本不需要晚托的家长，就会被迫参与。而且，上了一天课，用这个时间来上课，效果几乎是零。学习之道，一张一弛，是永远不变的真理。
第五，机关、企业及相关行业，要有底线原则，不要靠无限度增加劳动时间来换取效益。内卷加剧，最终伤害下一代。守住底线，教育才有希望，未来才有希望。
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