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彭懿老师的“七步阅读法”| 带孩子读懂绘本的万能公式
祖庆说陪你走过第1933天
直播时间：12月15日（周三）19:30-20:20
直播对象：希望提升教学研究力的一线语文教师
观看方式： 识别海报进入“谷里云课堂”公众号，点击菜单栏——“谷里课程”——“谷里直播名师专场”
给大家分享一下著名绘本翻译家彭懿老师的“七步阅读法”，希望对您有帮助哟~
第一步：封面和封底开始讲故事
封面，是一本图画书的脸。
很多时候，我们喜不喜欢一本图画书，常常是从喜不喜欢这本图画书的封面开始的。封面上有书名也有图画，从封面上就可以大致猜测讲了一个什么故事。
还要看创作者的名字。读创作者的名字，一是对他们的一种尊重；二是我们每天给孩子读绘本故事，时间一久，孩子对这些创作者的名字的熟识度会越来越高。当他们听到一个熟悉的名字时，会很惊喜：又是他！这对孩子也是一种乐趣。
看完封面，接着看封底，至少要看两遍。看故事之前，先看一遍；看完故事之后，再看一遍。有个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。例如，《1只小猪和100只狼》讲了这么一个故事：
1只小猪，被100只狼围在了大树下。
狼们激动万分，他们纷纷说：“先从哪里吃起才好？”
可他们突然发现，他们一共有100只狼，100只狼吃一只小猪，1只狼顶多能吃到一小小口，也填不饱肚子啊。
于是，狼对小猪说：“你回去叫100只小猪到这里来，我们就不吃你。”
故事直到最后，也没有交代小猪去了哪里，只是告诉我们，天都已经黑了，那些饥饿的狼还在树下苦苦等待。你知道小猪在哪里吗？请看如下封底（图2）。漫天星空下，小猪盖着被子，在屋子里睡得非常香。
如果漏掉了封底，那么就错过了结尾，等于是没有看完整。
第二步：藏在环衬里的秘密
精装图画书一般都有环衬，平装书有可能没有。只有当环衬是一张白纸的时候，你才可以想都不想地一下子翻过去。要是环衬有颜色，请你至少花上10秒钟，看看它是什么颜色。作者选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。要是环衬上有图案，那就要耐着性子好好看一看了，它们一定与书中的故事有某种联系。
比如《山姆和大卫去挖洞》前环衬和后环衬颜色就不一样（如下图3所示）。
山姆和大卫出家门的时候门口有一颗苹果树，而当他俩挖了洞出来的时候，事实上并没有回到自己的家，花儿变了，当然苹果树也不见了，这时候画面里出现的是一颗梨树，所以前环衬（图4）和后环衬（图5）的颜色对应的就是苹果和梨子的颜色。
这是为什么要观察前后环衬的颜色。要是环衬上还有图案，就更要多停留一会儿，耐下心来好好看一看。这个画面可能是后面故事的开头，可能是故事的一个线索，可能说出了故事的一个秘密，可能帮助孩子推测故事的发展。
比如《好饿的小蛇》。
前环衬画面上有几颗树（如下图6所示），唯独左边数起第六颗是结了苹果的树，读过故事的一定知道这颗苹果树正是好饿的小蛇最后要吃的食物，画家其实是一早就已经安排好了。这是前环衬，那后环衬呢？
我们先不急，我们再来看一看这本图画书后环衬前的最后一个画面（图7）。
好饿的小蛇在吃这颗苹果树之前，每吃到一样好吃的食物的时候，眼睛都是呈点状和线状的。只是这个时候，小蛇整个身体都套在了苹果树上，尾巴成了树枝和苹果的形状不说，连眼睛都打上了两个×。
对比一下前环衬，后环衬（图8）的画面上少了一颗苹果树，这颗就是小蛇吞下去的那颗苹果树。而好饿的小蛇呢？它并没有死，过了几个月，它终于把苹果树消化了，它活得好好的，还扭过头来笑嘻嘻说：“啊~~真好吃！”
记住，打开一本图画书，不要着急往后翻，后面的故事是逃不掉的。请先看前环衬，读完故事，再看后环衬，看看它们都告诉了我们什么。
第三步：文字和图画怎样讲故事
图画书不只是图画讲故事，文字也讲故事。如果只看图画，那只是唤醒了故事的一半生命。同样，只看文字不看图画，也只是唤醒了图画书的一半生命。 一本图画书至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
第三个故事，有时与第一个、第二个故事讲的是同一个故事，有时并不是同一个故事。
例如，《这不是我的帽子》里说：“我偷帽子的时候，他在睡觉”。这里文字和图画讲述的是同一个故事。（图9）
第四步：什么力量推动我们翻页
图画书是翻页的艺术，为了吸引读者迫不及待地往后翻页，创作者都做了巧妙的设计。需要读者反复研读，用心体会。
一本好图画书，一定有一个好看的故事，故事有情节，有悬念来激发你的好奇心。
好图画书知道怎样推进故事，它总是在前面一页提出问题，后面一页，也可能是直到最后一页才告诉你答案。如果你读得足够细，就会发现图画书里的人物总是从左边走向右边。极少数会不一样。
如果翻开来的跨页是两个单独的画面，右边的画面往往比左边更具有强烈的动作感，把你拖向后一页。还有一点，前面一页图画的右上角或是右下角，会出现后面一页场景的小小暗示。例如，《憋不住，憋不住，快要憋不住了》的前环衬（图11）。
读过《憋不住，憋不住，快要憋不住了》的读者，应该能感受到这本图画书最大的特点是重复。
两个画面一组，形成一种固定排列，从英男遇到长颈鹿开始，重复的好戏就上演了。如图12、13。
当孩子觉察到这种重复时，乐趣就来了，他会迅速翻到下一页期盼看到一次比一次荒诞的场面。这种重复的手法很多绘本里都有涉及。
接下来我们看这个画面（图14）。画面的右下角出现了一个人影，对，就是在接下来跨页中出现的英男的妹妹。
“太~爽~啦”我们以为故事到这里就结束了，这里翻页的动力就少了很多，没想到却是一个不可不看的结尾。（图17）
“……等等，不对呀！英男一边尿，一边想：我也没有妹妹啊，再说，厕所怎么会在楼梯上？糟糕！可是，等他明白过来时，已经晚了。”
英男这才真的醒了过来，居然是梦里还套着一个梦！
好笑的是，作者还把“……糟糕！……可是，等他明白过来时，已经晚了。”这句话画成了尿线的形状。
故事到了最后，这是最后一个画面，实际上是后环衬，这个画面的底色变成了白色，对比一下前环衬，我们就知道作者的用意了。
这里是说英男已经从梦中醒来了。这就是看环衬要前后对比，才能看出意思来。一本好的图画书，边边角角都渗透着作者的精心设计。
第五步：反复多读几遍
想真正读懂一本图画书，只有一个办法，就是反反复复地细读（包括文字和图画）。
图画书的故事有深有浅，浅的连婴儿也可以看懂，深的连大人都不一定能看懂。细读也有技巧。
第一遍的时候，可能被情节吸引，读的很快。到了第二遍，就要放慢速度，读一段文字，再看看图画，想一想文字说了什么，图画又说了什么。第三遍，干脆不用看文字，只要专注看图，看结构、颜色、色调、风格、技法......找出被隐藏的细节，思考背后的暗示。第四遍，把画面连起来，前后对比看看一幅画面与其他图画的关系。图画书把太多的东西都悄悄隐藏起来了，留待你去寻找、去发现、去感受。
例如，《一个不能没有礼物的日子》有一个很好的切入点：
节日到了，偏偏又是不能没有礼物的圣诞节，可小熊一家根本就没有钱买礼物，怎么呢？一开头就把我们的心给勾住了。读过图画书的大人们，你们是什么时候破了案，知道小熊就是那个神秘的送礼之人的呢？大多数人是在故事接近尾声的时候，听到熊妈妈说：“这样看来，他不是圣诞老公公，应该是圣诞小小孩啰！”这个时候才知道的吧。事实上，如果我们看得足够仔细，很早的时候我们就能揪出这个小小的作案人了。
我们来看扉页（图18）。
这里没有小熊，我们猜测小熊就躲在后面，等哥哥姐姐走了以后，爬上树取下风筝，再把秋千上的雨伞带回家。再看第三个跨页（图19）。
熊爸爸愁容满面，熊妈妈一脸无奈地弹着钢琴，可是你们看到了小熊了吗？
他在做什么，他正捧着一大摞纸箱，这些纸箱不正是后来摆放在圣诞树下装着礼物的纸箱吗？
这从上面那个长长的纸箱里露出来的伞柄，也泄露了秘密。
第六步：看版面设计
为什么画面一页比一页大，突然来了个跨页大画面呢？为什么它的文字不排在图画里，要排在图画外呢？带着问题把书看一遍，就可以知道为什么要这样设计了。
一位好画家在画一本图画书之前，就已经开始进行整体设计了。他会对故事进行切割，考虑如何分配故事，还要考虑怎样把一个个画面连起，形成一个完整的、动态的故事。例如，《黎明》图画书的版面设计（图22）。
看完它，我们会感觉，透过画面上这一个个“小眼睛“，仿佛是完整观看了一遍黎明的全过程。
第七步：与孩子一起讨论
图画书可以讨论的话题很多，最难的莫过于这本图画书的背后告诉了我们什么。
有的图画书的主题、思想、观点藏在一个你看不见的地方，要用思考力才能把它们找出来。
根据孩子的年纪和实际理解水平，适度和他讨论，不要把这件轻松愉快的事变成负担。
有了图画书，愿你从此过上幸福的生活。
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