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直播预告丨王小庆&张祖庆&刘发建&黄林锋:评课到底评什么
祖庆说陪你走过第2245天
直播嘉宾介绍
一方面,事实上,能够让你评的课,大多是精心设计过的,所以从大体上看,这些课不会脱离教育教学的基本原则。但是,我们依然要说它,原因是我们希望通过我们的评,得出一些规律性的认知,也从中习到对我们自身有益处的东西。另一方面讲,评课毕竟基于评论者自身对于课堂的理解,故表面上你是在评课,事实上却是在研究自己。这便是评课的基本立场。
那么,评课时我们需要注意一些什么呢?
第一,要认真听课
听课的重心,须是学生的活动,须观察他们学习的真正效果。你可以做一些数据记录,以便让你的评课有根有据。
第二,听课须有目的
最好能带有主题,聆听课堂,不可能将课堂内各种因素悉数观察和研究透彻(除非通过团队合作即“协作性课堂观察”),故你在对课堂教学有个整体感受之后,要有选择地就某些要素进行专门观察,譬如师生的问答情况、学生的眼神、教师的板书、教学的框架、课堂的节奏、师生的语言,等等。这些要素,若有足量的课堂观察做支撑,必对你的研究产生积极有效的影响,也必使你的评课具有专业的水准。
第三,要时刻关注学生的学
第四,评课的目的和角度因课而变
譬如,你会发现,对于名师讲授的、经过细心打磨过的课,除了一味说好之外,再无别的语言可以形容;对于新教师的课,你又觉得他的基本功很不扎实,对付学生缺少招数;对于研究性质的课,你又觉得成就多多,问题也多多。因此,课堂类型的不同,要求我们在评课时选取不同的立场、目的和方法,以使我们的评课价值最大化。到什么山上唱什么歌,这个道理其实十分清楚。
为什么要评课?
选择评课对象、课堂内容时,有没有一定的标准?
对年轻教师有什么启示作用?……
2022年10月29日 星期六
19:30
王小庆、张祖庆、刘发建、黄林锋四位老师
将就“评课到底评什么”这一话题
进行一场“谷里论剑”
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