以学生发展为导向的教学评估——刘建波老师访谈录
访 刘建波老师
新教学评估系统 谈
各位老师、同学：
您现在阅读的是「新版评估系统」专栏的尾篇了。😝
前两篇分别详细介绍了新评估系统的特点和使用说明，以及教师版评估系统的特色功能。
那么评估系统为什么这么设计？
其背后有又有哪些教育理念？
我们教务部记者团的王紫薇同学对教务部副部长刘建波老师进行了访谈，一起看看刘老师是如何为我们解答的吧～
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2016年本科教育改革实施方案中提到推进新的评估系统。请问推行新的教学评估系统与北大教学改革之间的关系是什么？
新的教学改革方案更多体现以学生发展为中心，这是一个核心目标。这里面提到的比如修订新的教学计划、转系转专业、自由选课、跨学科学习、改进课堂教学方式方法以及教学效果。而质量监控是保证教学计划执行的重要手段，新的教学评价系统是本科教学质量监控的重要环节。设计新系统注重体现学生的收获，关注学生对于教学质量的看法。利用教评系统进一步促进老师改进教学的各个方面，提高教学质量，我想这是它们之间的关系。
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请您介绍一下，对比之前的评估系统，新评估系统还具有哪些特色？
从指导思想来看，更加体现学生的收获和成长。
第一，从结果性评价向过程性评价转变，增加的日常反馈、教学调查等部分，就是学习过程中老师和同学之间互动的体现。
第二，从学生对老师的单向评价变成老师和同学之间互动反馈，老师可以主动发起各种调查征求学生意见，开展小测验，这些互动环节使师生互动性、自由性增强。另外，老师可以对学生的评价提出自己的看法，包括异议，这也是一种互动。
第三，新系统实现从单一评价到多元评价转变。除了学生评教以外，集成了专家评价、院系评价、校领导与院系领导评价甚至教师自评环节。这样更利于老师根据评教系统改进教学，也利于院系更全面地评价老师的教学水平和效果。
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在使用新的教评系统后，教学评估结果对老师的考核评价究竟会有多大的影响？
教评结果对教师考核的影响在之前就有体现，比如教学优秀奖评奖中明确提出学生评教后百分之三十的老师不可参加评比，在教师职称晋升、教学考核中也有相应要求。
新的教评系统实施以来，学校首先要将评估结果公开，比如会先在院系范围公开，逐渐在选课系统中选择性公开。对评价不好的老师，要求接受教师培训的工作。还比如进一步加强院系教学指导委员会的职能，在教师聘任、晋升、奖励方面由教学委员会综合学生评教和其他评价标准对老师进行明确要求。对院系的绩效评价，特别突出院系在学生培养尤其是培养效果方面的考核比例，不单单是看老师做了什么，更要看老师做的对学生成长有什么帮助，比如学生奖励、学生成果，发表论文的情况等。以往的评价，更多看老师做什么：教了多少课、做了多少教改项目、开了多少精品课，现在想更多地提高学生评价和学生成果的比例。
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新教评系统试行期间大家陆续反馈了一些问题，比如问卷选项太多，文字题有字数限制言不尽意等。请问新的教评系统在试行后期，将如何更新和改进？
在上学期试行过程中和结束之后，我们已经收集了一些问题并要求开发部门进行改进，其中对助教的评估问题、简答题字数、登录的问题已经解决，这个系统以后也会不断更新完善。
关于学生提出的问题，比如“选项多”，我们也想解释一下。在设计系统时我们也多次征求大家的建议。有些问题会设计得比较具体，让老师更有针对性地改进。如果仅仅问“老师态度很好”，即使评价出“不好”，老师可能改进起来没有针对性，文字题也是这样，希望同学们能够反映出老师的问题和优点。以后也希望把同学们的文字描述挖掘出数据，提供给老师帮助改进教学。选项多、文字题确实会增加同学们的工作量，但我们是从怎么样促进老师改进教学的角度设计，也希望同学们理解。
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旧教评系统实行时，有些学生随意填写，除了对个别特别喜爱或不满的老师认真评价外，大多全部按中位数评价，学生认为评教和自身学习没什么关系，请问您如何看待？
这是可以理解的现象。目前的情况，如果觉得对个人的帮助不大，有些同学会采取这种方式。新系统的也有一些考虑，比如设计题目更多从同学的感受和收获出发，激发学生的共鸣；另外是加强过程性评价，课程期间学生可以用匿名或实名的方式会对老师进行建议，在系统中规定时间反馈，让同学们更有参与感；此外，我们也正在考虑把选课系统和学生评价进行关联，更多地让学生从感受出发来评价，也是朋辈关怀的体现。
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学生对新系统还存在一些疑虑，比如期末考试和教评的关系、系统的隐私保护、强制填写问题等，新系统将会如何处理？
新旧系统都是一样的，老师在给分之前看不到评估结果，同学的评价结果和老师的打分没有关系。对老师来说学生评价是完全匿名的，系统设置里教务部也没有权限看到某个学生做出什么评价，是比较彻底的匿名，请大家放心。做了评估才能看成绩，主要是因为评估率太低无法使用数据，老师也可能会有异议。曾试过两学期没有限制，但评估率下降太多，也导致评价没有代表性。未来可能会增加激励机制，比如意愿点奖励，但涉及意愿点政策本身和学生评价优劣与否的判定，有待考量。
以上，「新版教学评估系统」专栏就到这里结束了。🎉
虽然不舍但小编也要和大家暂时说债见惹😢～
希望大家能将评教系统发挥最大的作用，不再只是当成期末时的一个有负担的流程，而是能够通过系统使师生形成更多的反馈和互动💬💭💌。
如果您有什么疑问或建议，欢迎后台提问或为我们写留言，非常感谢！⬇️
编辑 | 麦田
内容 | 刘建波 董礼 魏思琦 王紫薇
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