“怀新杯”第一届经典·阅读·写作大赛征稿通知
通 知
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关键词：“怀新杯”第一届经典·阅读·写作大赛 征稿
01
活动介绍
“怀新杯”经典·阅读·写作大赛是由北京大学教务部和元培学院学生学术学会合办的活动，旨在提高本科生对经典文本内容与逻辑的把握能力，促进文化与教育交流，推动通识教育建设。我们诚邀全国各高校的在校本科生参与比赛，以文会友，雅音共扬，共同探索通识教育的丰富可能。
“怀新”取名自北京大学校园中的怀新园，怀新园坐落于燕园西北角，正位于清朝怀新书屋的旧址上。“怀新”见于东晋诗人陶渊明的名句“平畴交远风，良苗亦怀新”，怀新二字自带生机盎然之感。阅读经典，是和人类历史上优秀的头脑一起思考。此次比赛以“怀新”为名，意在鼓励守正创新。对经典的反观与重审难免具有差异性，我们欢迎各位学友回望学术史，自证“何为经典”，以创作的方式为经典文本注入新的活力。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，此次比赛，我们将特别设置讨论环节。进入复审的优秀作品将在“通识联播”公众号上刊发，我们欢迎读者对文章开展讨论，成文讨论可发送至投稿邮箱tongshi_review@pku.edu.cn，邮件主题请命名为：原文章作品名+读者来信。我们将择优刊发在“通识联播”公众号上。
02
大赛信息
参赛对象
全国各高校在校本科生。
评审委员会
北京大学通识教育专家委员会组织相关专家评审
日程安排
2021年2月28日投稿截止（提交电子版）
2021年3月14日初审结束
2021年3月31日复审结束，公布结果
主题范围
在经典文本的基础上填补原文空白、续写、改写或者重写。
示例：
柏拉图的各篇对话篇幅短小而含义丰富，其中有一些地方存在留白，有一些地方有多位人物出场。你能否创作对话补足柏拉图对话的空白，以体现对其中逻辑和思想的把握？如创作一段审判者和苏格拉底死前在场者的对话，以此反映《斐多篇》中逻辑的演进和道理的深化，更加深入地探讨哲学生活；
《君主论》是马基雅维利的名作，该书探讨了意大利几百年间政治实验和激烈变革的原因。在书中，博尔贾是一个关键性的人物，博尔贾维系新君主国的努力和最终的失败是马基雅维利展开论述的一个核心。你能否从博尔贾的视角展开叙述，体现你对这一角色本身以及对全书旨意的理解，进行更为深入的讨论？
《爱弥儿：论教育》是卢梭的名作，该书通过让·雅克对爱弥儿的教育，探讨了新教育的原则和理想。你能否从爱弥儿的角度展开叙述，讨论爱弥儿如何理解让·雅克对自己的教育方法和观念，在这一被教育的过程中有怎样的感受？
不同的文体背后不只是审美的差异，还有文化背景和社会背景的差异。古人对同样的事物也使用不同的文体反复咏叹，比如《念奴娇 赤壁怀古》和《赤壁赋》都怀想了赤壁之战。你是否能使用一种文体改写另一种文体的作品，以此体会文体之间的差异和互动？比如以小说的形式重写一首古诗，或几首古诗（如唱和诗，有较准确系年的某位诗人的同时期诗歌等）。
基于小说语言的社会性和历史性，巴赫金(Bakhtim)在《陀思妥耶夫斯基诗学问题》中提出了“复调理论”(polyphony)，将陀氏小说解读为“复调小说”。复调小说中多声部杂陈，几种声音和意识各自独立且不相融合。比如福克纳的小说《喧哗与骚动》，各章节从不同人物的视角出发，在还原凯蒂的故事的同时，塑造出了人物关系和各自特点。小说话语隐含着逻辑秩序，有其贯穿性的宗教文化依托。你是否能将经典作品中的事件从不同视角进行改写（比如人称的转换、内外视角的切换），同时不出离作品本身的逻辑和文化观念？
03
参赛要求
文章要求
（一） 文体不限（诗歌除外），字数3000-6000字左右，特别优秀的作品字数限制可放宽，要求中文写作；
（二） 要求建立在准确理解原文思想的基础上创作，不能脱离经典文本；
（三） Word格式A4纸，页边距word默认“常规”格式；标题字体宋体，字号三号，正文字体宋体，字号小四号，字符间距标准，行距单倍行距，段间距0行；
（四） 引用格式参照GB/T 7714-2015，请见附件1（点击阅读原文下载，密码为eodz）。
投稿流程
请在2021年2月28日晚24:00前将参赛作品及附件2《经典文本选择理由自述》（点击阅读原文下载，密码为eodz）以附件形式投稿到邮箱 tongshi_review@pku.edu.cn，邮件主题请命名为：作者名+所选经典文本名+作品名字。以收到邮件回复为投稿成功。
评审流程
2021年3月14日，初审结束，选出20份作品进入复审；
2021年3月31日，复审结束，评选特等奖、一二三等奖和优秀奖，公布结果。
奖项设置
特等奖：1名，奖金3000元，评委老师签名寄语赠书
一等奖：2名，奖金3000元
二等奖：3名，奖金2000元
三等奖：5名，奖金1000元
优秀奖：9名，奖金500元
所有奖项均会有获奖证书。
联系方式
投稿与咨询邮箱：
tongshi_review@pku.edu.cn
比赛最终解释权归北京大学教务部所有。
编辑 | 颜一澄、赖钰
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