【演讲实录】非标准的野生思维：一个为形势所迫的校园设计
如果无法预期，那就请尽量生长。
不靠谱的生长也是生长。
项目名称：山东农业大学校园改造
主创建筑师：赵劲松
团队成员：任轲，林雅楠
演讲人：赵劲松
野生思维尤其适用于
结局不可预知的项目。
大家请看这张图↓
学习我们的同类，野生游击队的打法，放开中间，占领两厢，来一个农村包围城市。
绿带共分为6段，每段都安排了一些奇葩功能，待会再讲。
我们回过头看有了这条绿带之后，校园的扩建变成什么样了？
在老校区的教学区东侧的一期用地上加建新教学区。有了这条绿带后，变成了一个带花园的教学组团。学生很高兴。
再看职工住宅区，有了绿带之后变成了带有后花园的住宅区，房价上涨，老师也很高兴。
在原来的学生老宿舍区的北侧一期地块加建新的学生宿舍区。两个宿舍区被绿带联系起来，变成了有花园的宿舍组团。学生说这里很适合谈恋爱。
到此为止，一期建设用地已经用完了，再想扩建，就只能等二期土地变性之后才能开始。
如果二期用地不能落实，扩建后的校园最后就是这个鬼样子。
怎么办？
天无绝人之路。
我们仔细一看，看出了漏洞。
这不是两块农业用地吗？
不让盖房，没说不让种地啊？
我们先把地种上。
这样，在土地变性之前，绿带依然可以延伸过来，把支离破碎的校园连成一个整体。如果二期土地变性成功，全部建设完成，就能实现完整意图。如果二期暂时给不了，也能凑合用，在等风来的过程中不会太难过。
等到猴年马月，二期全部建设完成后，校园呈现出最终的形态。
规划问题解决完之后，我们再返回头看现在的空间格局。
绿带的加入带来了两个好处。
一是加入绿带后，整个校园空间就变成了以绿带为核心，建筑围绕绿带的格局。以建筑为中心的校园变成了以景观为中心的校园！二是加入绿带后，新旧校区的建筑风格问题变得相对简单。大家知道，新旧校园之间的建筑如果紧挨着，那采用什么风格是一个比较棘手的问题。用绿带隔开后，这个问题就变得相对简单。因为隔得远，就可以各自为政，自由发挥。
这条绿带看起来很像是新校区和老校区之间摆了一张长长的桌子，两边的房子围着桌子吃流水席。有了这个桌子的加入，隔绝的红线就变成了沟通的绿线。
桌子摆完了，那吃点啥呢？
校长不是想要让学生喜欢吗？
那就得上点儿学生爱吃的菜。
学生喜欢吃什么，校长并不知道。
于是我们就组织学生讨论：
如果你是农业大学的学生，
你最想做什么？
学生的回答说是“睡觉”。
他们说“因为大学是梦想开始的地方。”
好吧，你们这么不靠谱，我们还是先把基本功能摆出来咱们再讨论吧!
按照学校要求，这条绿带被分成六段，每段有一个基本功能。
第一段临近校园外围，安排休闲功能，要求有一些亭子，廊子等设施。
所以，
我们就设计了一个飘带旋转的廊子。
心想，在一片农田景观中间，有这么一个流畅通透的廊子，到了夏天，是不是我们农大学生也可以抒发一下“与谁同坐，明月、清风、我”的风雅意境？
学生说：你想的场景是“明月、清风、我”，实际的情况却有可能是“明月、清风、蚊子、我”农田里蚊子会很多，可能根本就没法呆。
既然如此，
那我们不如就搞它一个“蚊虫不咬亭”。
我们查了一下，驱蚊的植物有“薄荷和茉莉”。如果我们在亭子的周围种满“薄荷和茉莉”，在校园里创造出一个蚊虫不咬的真空地带。
你们不是爱睡觉吗？
宿舍里面有蚊子，不如早点来“蚊虫不咬亭”里占个位置吧。
第二段学校要求布置一些广场。于是我们做了一个波浪起伏的地形，说干脆给他来个“摇滚的麦浪”吧。学生说，现在哪还有学生喜欢摇滚，那都是你们六十年代人的八十年代梦想。
不如做成表白广场。而且你看这个格局，正好中间一个表白广场，边上五个分手广场。这才有戏看。
这帮家伙，可真是看热闹不嫌事儿大。
那好吧，就听你们的。
那我们在中间种满玫瑰，做一个玫瑰表白广场总可以吧。
学生说：现在都不流行送花了，现在流行送菜。买不起玫瑰，都改送菜花了。
他们说：菜花等于才华。
是吗？
那好吧，那就来个菜花表白广场。
第三段位于两组教学楼之间，学校规定要设置一些试验田，学生需要用实验结果交作业。
所以，我们就在田里打了格子，做成作业本的样子。
我们叫它农田作业本。
这就叫“所见即所得”。
我们还要在旁边的地上提上词：
“我的失败，是别人的成功之母”
第四段是运动区。
这个区域是整个绿带最宽的部分，学校要求安排一个运动场和小广场。
我一想，前面已经那么不靠谱了，这儿也还是接着来吧。
你们不是喜欢睡觉吗？
那咱们就来一个“懒洋洋的跑道”，让运动场葛优瘫在地上。
于是就做了一个上下翻飞的跑道。
做完以后才发现，想要偷懒的，就会让你跑得更多。
在这里跑，春风十里可就不止是五千米。
旁边还有一个广场，我们做了一个钟表。
叫“随便走的麦田钟。”
既然你们那么喜欢睡觉，那时钟自己随便走岂不是很好，时钟随便走，课就可以随便上，不存在害怕迟到的问题。
再说，农民伯伯日出而作，日落而息。
看时间本来不就很随意吗？
这个钟表很农业！
第五段就横过来了。
学校要求安排一个精品实验田。
大家知道，农大有时候会培育一些非常珍贵的品种，如果被人误摘会造成非常麻烦的后果。
不就有新闻报道，有人误吃了60万元一串的葡萄。
有个农大博士的实验成果被人偷吃，结果因为实验没有完成，无法博士毕业。
所以，我们做了一个让植物独处的空间，叫做“赔不起的育苗间”。因为昂贵而孤独。
我们准备题个词叫：
“赔不起的育苗间，你的命比我值钱”。
为了防止人类接触，我们做了一个超过人手可及范围的土地切片。保护苗木，只可远观，而不可亵玩。
育苗间的对面是一连串的休闲广场。
画完之后，学生说有点像荷包蛋。
所以，
我们干脆用树脂地面把它染成黄色。
你们不是那么想睡觉吗?
那你可以躺在荷包蛋上睡觉了。
尤其是考试之前，心情焦虑，煎熬。
躺在荷包蛋上想想鸡蛋的感受，可能会有治愈效果。
第六段也是最后一段，是宿舍区之间的细长绿地。
这里校方没有什么特殊要求。
那我们就在带形广场上，挖了一些圆形的花园，把它做成大家可以随意种植的区域。
并且加入了8个表情小广场。
我们说它是——
“看心情的试验田，打多打少全靠缘”
设计做到这里，基本就告一段落了。
但是故事还远远没有结束。
校园建成之后，才是故事开始之时，学校和学生都可以在这个平台上进行再次开发。
比如：
可以开发农大的衡量系统。别的学校量长度用毫米，厘米。农大量长度可以用“小米”、“大米”。我们可以开发小米尺，大米尺等文创产品。
还可以开发农大的色彩系统：可以有番茄红，茄子紫，菠萝黄，青菜绿。
还可以开发植物的香味系统，花纹系统等等。
大家看，这是不是越来越像一款游戏，只是这是在现实世界里呈现的一个虚拟的场景。
有了这个场景之后，生活在其中的人就会受到这个场景的影响。在这个虚拟场景中就会激发出虚拟的生活内容。
比如，农大学生自拍的照片会和别人不一样，农大学生开的玩笑会和别人不一样，农大学生知道的许多梗会和别人不一样，农大学生互相起的外号会和别人不一样。
在这里四年生活下来，
就会形成许多关于农大的独特记忆。
这些记忆的累积就形成农大独一无二的校园文化。
多年以后，回想大学生活。课堂上学过的东西早就还给了老师，但你在蚊虫不咬亭里睡过觉，在菜花广场上表过白，在懒洋洋的运动场上跑过步，在荷包蛋的心里做过白日梦，这些点点滴滴可能会成为你永远不能忘怀的场景。
你在这个平台上所做的每一个创意，都会成为以后农大学生独特的遗产。这就是校园文化。而这种文化的建设，是由这条独特的农田景观带引发开始的。
我们希望这个项目完成之日，才是农大生活开始之时。那些由我设计所引发的涌现行为才是我真正想要看到的作品。
谢谢大家。
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