智慧校园建设：探索 构建 应用 —— 辽宁建筑职业学院“543”智慧职教新模式
随着信息技术的迅猛发展，传统教育模式正面临深刻的变革。在这一背景下，智慧校园建设成为了推动教育现代化、提升教学质量和管理效率的重要手段。近年来，辽宁建筑职业学院（以下简称辽建院）积极响应国家教育信息化战略，深入探索与实践智慧校园建设，逐步形成了独具特色的“543”智慧职教新模式，成功实施了“一码通行”的教学过程，取得了显著成效。本文将详细介绍辽建院智慧校园建设的实践经验与成果。
一、“543”智慧职教新模式的探索
二、“543”智慧职教新模式的构建
在实践中摸索，在摸索中前进。基于上述理念的探索，学校成功打造了“543”智慧职教新模式。创新思路转变理念，在智慧职教体系建设上实现了质的飞跃。
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五大转变：从管理到治理的跃迁
随着智慧校园建设的深入推进，辽建院在智慧校园建设过程中，实现了从管理向治理、从局部到整体、从封闭到开放、从数字化到智慧化、从技术到人文的五大转变。这一转变过程体现了智慧校园建设的核心理念和发展方向，为学校的教育教学改革提供了有力支撑。
首先，从管理到治理的转变体现在对资源的优化配置上。辽建院充分利用大数据、云计算等信息技术手段，实现了对校园资源的实时监控和动态调整，确保资源的高效利用。同时，学校还建立了资源共享机制，推动了校内外资源的互联互通，为师生提供了更加丰富、优质的教学资源。
其次，从管理到治理的转变也体现在对管理流程的优化上。学校利用信息技术手段对管理流程进行重构和再造，实现了管理流程的数字化、自动化和智能化。这不仅提高了管理效率，也降低了管理成本，使管理工作更加便捷、高效。
再次，从管理到治理的转变还体现在对管理模式的创新上。辽建院积极探索符合智慧校园特点的管理模式，如基于数据驱动的决策模式、基于协同合作的治理模式等。这些模式不仅提高了管理效率，也增强了管理的科学性和精准性。
最后，从管理到治理的转变还体现在对人文精神的重视上。学校注重在智慧校园建设中融入人文精神，关注师生的实际需求和心理感受，努力营造一个温馨、和谐、富有人文关怀的校园环境。
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四大理念：引领智慧校园建设的方向
在构建“543”智慧职教新模式的过程中，辽建院坚持智慧连接、智慧融合、智慧创新、智慧增效的四大理念。通过整合各类资源、优化管理流程、创新教学方法等手段，实现信息技术与教育教学的深度融合，推动教育治理体系和治理能力现代化。
首先，智慧连接是智慧校园建设的基础。学校通过建设高速、稳定、安全的校园网络基础设施，实现了校园内各类设备和系统的互联互通。同时，学校还积极推动校园网络与外部网络的融合，为师生提供了更加便捷、高效的网络服务。
其次，智慧融合是智慧校园建设的关键。学校注重将信息技术与教育教学深度融合，推动教学方式方法的创新。通过引入虚拟现实、增强现实等先进技术手段，为师生提供了更加直观、生动、有趣的学习体验。同时，辽建院还积极探索跨学科、跨领域的融合教学模式，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
再次，智慧创新是智慧校园建设的动力。学校鼓励师生在教育教学过程中积极探索创新模式和方法，推动教育教学改革的深入发展。同时，学校还建立了创新激励机制和容错机制，为师生提供宽松的创新环境和条件。
最后，智慧增效是智慧校园建设的目的。辽建院通过优化管理流程、提高管理效率、丰富教学资源等手段，为师生提供更加便捷、高效、优质的教学服务。同时，学校还注重提高教学质量和效果，推动学校整体办学水平的提升。
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三大成效：智慧校园建设的显著成果
“543”智慧职教新模式的实施取得了显著成效。这些成效不仅体现在教育教学质量的提升上，也体现在管理效率的提高和服务水平的提升上。
首先，智慧教学有效支撑了“三教”改革。辽建院利用信息技术手段对教学内容、教学方法和教学评价进行了全面创新。通过引入慕课、微课等新型课程资源，为师生提供了更加丰富、多元的学习选择。同时，学校还积极探索线上线下相结合的混合式教学模式，推动了教学方式的变革和创新。
其次，智慧治理推动了管理创新。辽建院利用信息技术手段对管理流程进行了重构和再造，实现了管理流程的数字化、自动化和智能化。这不仅提高了管理效率，也降低了管理成本。同时，学校还建立了基于数据的决策支持系统，为领导决策提供了科学依据和参考。
最后，智慧服务提升了社会满意度。学校注重在智慧校园建设中加强师生服务体系建设，为师生提供更加便捷、高效、优质的服务支持。通过建设一站式服务中心、开发移动应用平台等手段，实现了服务资源的整合和共享，提高了服务效率和质量。同时，学校还注重收集师生意见和建议，不断改进服务质量和服务水平。
三、“543”智慧职教新模式的应用
“一码通行”教学过程推动职业教育数字化改革，在“543”智慧职教新模式得到了充分应用。“一码通行”教学过程，在课前学生登入教学资源平台，认领教学任务、知识储备、学情分析；课中教师演示、学生讨论、解决重难点；课后优化提升、拓展知识、课程评价、企业实践，实现教学全量智慧管理。
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数据整合标准化
为了实现“一码通行”的教学过程，学校首先进行了数据整合与标准化工作。通过建设数据中心，整合了校园内各类数据资源，包括教师信息、学生信息、课程信息、设备信息等。同时，制定了统一的数据标准和管理规范，确保各类数据能够互联互通、共享共用。
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教学设备管理智慧化
在“一码通行”的教学过程中，教师只需通过个人账号生成的二维码或特定的身份识别码，即可快速启动并配置智慧教室设备。这一过程中，数据治理工程发挥了重要作用。通过数据整合与标准化工作，教室设备能够统一接入数据平台，实现数据共享和互通。同时，统一身份认证系统确保了只有授权的教师才能使用智慧教室设备，保障了教学的安全性和稳定性。
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学生管理信息化
在“一码通行”的教学过程中，学生也实现了快速、准确的身份认证和考勤管理。学生只需通过个人账号生成的二维码或特定的身份识别码，在指定地点进行打卡签到、出入认识、生活消费等。通过整合学生信息数据，包括学号、姓名、班级等基本信息，系统能够自动记录学生的学习和生活情况，并生成详细的学情分析报表和数据行为分析大屏。这一功能不仅提高了考勤管理的效率和准确性，也为学生提供了更加便捷、高效的服务支持。
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教学质量评价科学化
在“一码通行”的教学过程中，紧盯“科学赋能”，完善课程评价体系。学生通过“一码通行”登录到教学融合系统，开展课程评价、课程回放和督导教师巡课、评课等。完善的综合化教师评价体系，形成教学、科研、服务等不同的教师评价标准，使教师个人专长得以更好发挥。建立师德第一标准，对教师师德师风失范行为实行“一票否决”。
四、智慧校园建设思考与展望
通过实施“543”智慧职教新模式和“一码通行”的教学过程，辽宁建筑职业学院的智慧校园建设取得了显著成效。首先，教学质量得到了显著提升。智慧教学有效支撑了“三教”改革，推动了教学方法和模式的创新。其次，管理效率和服务水平得到了提高。智慧治理推动了管理创新，优化了管理流程和服务模式。最后，师生满意度得到了提升。智慧服务为师生提供了更加便捷、高效的服务支持，提高了师生的获得感和幸福感。
展望未来，学校将继续深化智慧校园建设，推动教育信息化向更高水平发展。一方面，学校将加强技术创新和应用研究，探索更加先进、高效的智慧校园解决方案。另一方面，学校将注重人才培养和团队建设，打造一支具备高度专业素养和创新精神的智慧校园建设团队。同时，学校还将加强校企合作与交流，借鉴先进经验和技术成果，共同推动智慧校园建设的创新发展。
五、结语
智慧校园建设是推动教育现代化、提升教学质量和管理效率的重要手段。辽宁建筑职业学院通过实施“543”智慧职教新模式和“一码通行”的教学过程，成功构建了独具特色的智慧校园体系，取得了显著成效。未来，学校将继续深化智慧校园建设，推动教育信息化向更高水平发展，为培养更多高素质人才做出更大的贡献。
责编 | i小奕
出品 | 全国营销中心·市场部
素材 | 辽宁建筑职业学院
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