陪孩子上课怎么了，你敢陪孩子多上几节课吗？
我之前写过一篇叫《陪孩子写作业算什么？你敢陪孩子上课吗？》的文章，很多朋友接收到了我想表达的意思——做人要自己找乐子，当家长更不要期望通过孩子取悦自己来获得乐趣，这实在不公平。况且人生苦恼之事何止抚养孩子？扪心自问，在各种人和人关系里，跟他们在一起，恐怕才应该是最踏实的。
所以我总劝解有孩子的朋友，不要习惯性苦大仇深，要放轻松，当代孩子们的思维总会出乎大人预料，而成年人从亲子关系上能找到的乐子，也远比你想的多得多了。
相信我，我编不过这些小家伙。
据说长期压抑感情会对身体造成一定伤害。以我在课堂上之见闻，我当然真心心疼性格坚韧的老师——尤其担心老师肝火旺盛——于是尽量在明面上表现得严肃。但私下里，我不能控制诚实的身体，每周末都在我儿子的鄙视的目光里蹦蹦跳跳的陪他去上课，并在课上坚强的面无表情的咬着后槽牙颤抖。
因为各种单口、对口和群口，一直也没有停止。
老师：“谁能举一个和cry一样发音的词的例子？”
沉默。
老师：“都不知道吗？”
沉默。
老师：“没有人知道dry这个词吗？”
沉默。
老师：“好好好，都不说话。外面下雨，我衣服湿了，那么我需要把衣服怎么着？”
学生们突然扯着脖子齐声高喊：“脱！喽！”
老师脚下一歪。
后排爸爸们都抬起了头，露出了赞许的笑容。
老师：“What's the meaning of UNCLE ？”
沉默。
老师：“He is a son of my grandfather and he is not my father ,so Who is he?”
学生扯着脖子喊：“你哥！”
老师哭：“是我叔叔！”
学生扯着脖子喊：“你叔儿！”
老师：“行了，不用重复了。uncle除了叔叔，还可以表示另外一个身份。谁知道？”
沉默。
老师：“Uncle is my aunt’s husband，所以他还可以是我的……？
学生扯着脖子喊：“大舅！”
老师脚下一歪。
老师：“我爷爷的儿子是我哥，我姑姑的丈夫是我大舅，我们家太乱了。”
家长各自掐起大腿，团结的抖。
老师：“Land，大陆，陆地。有时候也可以表示大岛屿。比如，Greenland，世界上最大的岛屿，格陵兰岛。翻译来自于green这个词的发音。”
学生们：“知！道！了！”
老师：“那么Iceland，大家知道吗？”
学生们：“艾！滋！岛！”
老师：“不是不是不是！可不是啊！可不能胡说，这个词不是按照发音翻译，而是按照意思。”
学生们：“那？是？啥？”
老师：“你们还敢问我？ice什么意思？”
学生们：“是！冰！啊！”
老师：“对啊，那么land在这儿的意思呢？”
学生们：“是！岛！啊！”
老师：“这不就得了？所以Iceland就是……？”
学生们：“是！冰！岛！”
老师：“对，你们知道冰岛吗？”
学生们：“是！酸！奶！”
老师脚下一歪。
老师：“都没少看真人秀吧你们？”
家长们嗽嗓子的声音此起彼伏。
老师：“今天教一个新词，desert。戴泽儿特。你读一下。”老师示意一位学生。
该学生：“呆子！”
老师：“不是呆子！我还是强调发音，不要太随意，戴～～泽儿～～特。”老师放慢语速。
该学生：“呆～～子！”学生放慢语速。
老师：“我的自然拼读全交回来了啊。地易地易（de）…… ?”
该学生：“呆！呆！呆！”
老师：“艾斯易啊儿（ser）……？”
该学生：“啧！啧！啧！”
老师：“以t结尾……？”
该学生：“特！特！特！”
老师：“戴泽儿特！”
该学生：“呆子！”
老师：“戴泽儿特！”
该学生：“呆子！”
老师：“我服了行吗？你喊呆子就喊，你喊的时候别盯着我看成吗？！”
家长集体捂脸。
老师：“咱们再复习一下今天学习的词语，刚才我们学了一个词，大家想一下，hidden by Pirates， gold or money ，什么词？”
沉默。
老师：“这么会儿就都忘啦？”
沉默。
老师：“宝藏怎么说来的？”
沉默。
老师有点挂不住。
刚才那位坚持喊“呆子“的同学突然轻声发出一声：”吃……？”
老师顿时充满期待：“嗯嗯嗯。怎么念？”
该学生拉长音：“吃～～～～”听起来像气球漏气。
老师继续注视之，仰起下巴挑眉张嘴做呼之欲出状，同时眼神鼓励。
该学生深受鼓励下激动喊道：“搋子！搋子！是搋子！”
老师噗一声漏气道：“你的发音果然还是没让我失望……treasure，念一遍。”
“搋子！”
老师脚下一歪。
老师：“这种景观叫什么？”
学生们：“叫！瀑！布！”
老师：“是的。英语里有一些词的组成是有规律的，比如瀑布这个词。那么我问你，瀑布是什么形态？”她指着一学生。
该学生起立：“是水！”
老师：“对了，所以瀑布是以水开头的词。”
该学生抢答：“水是water！”
老师：“很好，那么瀑布是水怎么样的？”
该学生沉默。
老师觉得自己表述不够清楚，于是拿起一支笔，松手，笔掉落到讲台上：“这支笔怎么了？这个词咱可还学过呢啊？”
该学生恍然大悟喊道：“啪啪啪！！！waterpa！”
老师脚下一歪。
老师：“啪什么啪，你学过pa是吗？落下，fall，水落下来，waterfall！！！”
家长们的身体都规律抖起来，用身体诠释啪啪啪，努力给老师拱火事业添砖加瓦。
老师：“今天我们教了must和mustn't的含义和用法。must是什么意思？”
学生们：“必！须！的！”
老师：“那么mustn't呢？”
学生们：“不！必！须！的！”
老师：“什么不必须的？！是必须不的！禁止的！”
学生们：“必！须！不！禁！止！的！”
老师：“停停停，就是禁止的！！”
学生们：“禁！止！的！”
老师：“这些词的用法在生活中很重要，如果今后你们出国留学，要注意看有这些字样的标识和通知。”
学生们：“知！道！了！”
老师：“那我们举几个图标例子，你们告诉我这些标志是must还是mustn't的意思。”
老师的PPT点出一个“小心滑倒”的标志问：“这个牌子的意思是must还是mustn't！”
那个图大概是这个样式的
学生们：“骂！死！他！必！须！的！”
老师：“注意发音，那这张图是让人must什么？”
学生们：“必！须！滑！倒！”
老师脚下一歪，险些滑倒。
老师：“我们用mustn't造个句。你来。”老师点了一位学生。
该学生扯脖子：“My teacher say: you mustn't do homework！”
老师：“就你这语法你愿望还真美好。今天你妈妈没在教室，我看就属你亢奋，我课下得跟你妈妈聊聊。”
该学生哀嚎：“不要！”
老师：“那这样，你说：你用英语说【你必须跟我妈妈谈谈】。你要会说，我就不找你妈了。”
该学生开心的喊：“You must talk with my mother！”
老师：“好的！下课我找你妈。”
该学生哀嚎：“老师您怎么这样啊！”
老师微笑，成功反杀一局。
老师：“今天我们讲讲Familytree。”
学生们：“家树是什么意思？”
老师：“理解的没错，但这个词准确的翻译是家谱。其实家谱里有很多词我们已经学过了。”
老师点了一个男生。
老师：“你是你爸爸的谁？”
son这个词，确实对于他太简单了。
该男生站起来，回头看了一眼他的爸爸，然后转回来微笑着妩媚的说：“宝宝！”
老师脚下一歪。
老师：“daughter。谁知道什么意思？”
一学生：“老师我知道！我爸爸在家老玩daughter！”
老师脸色发绿：“在哪里玩？？”
该学生：“电脑里！打架的，有魔法。”
老师颤颤巍巍的问：“你说的应该是dota吧？”
该学生：“对，daughter！”
老师崩溃：“注意发音！注意发音！岁数大点儿还教不了你们了！”
老师：“上节课，我们讲了最高级的用法，今天我们要……”
学生们扯着脖子抢答：“讲最低级的！！！”
老师脚下一歪：“我这是正经课！！”
噫～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
对了，那个妩媚的说自己是爸爸的宝宝的男生，就是我儿子，我在家里从来没有这么叫过他。真的。
我好开心啊老师，下礼拜宝宝还要来！
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ps：每次听完课，心里都特别敞亮舒畅，怎么形容到底有多痛快呢？我只能说语言匮乏了。这是听完课的我：
好了，就是这样。
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