好书推荐 |《GIS综合实验教程》

作为培养学生实践动手能力的重要载体，GIS实验教材在实验教学、专业课程和教材体 系中均发挥着至关重要的作用。但纵观当前已出版的GIS教材，实验教材还比较少，且大都服务于专业特定课程。此外，已出版的实验教材还暴露出一些深层次的问题：
①强调软件的学习，只能提高学生的操作技能，无法与课堂理论知识有机呼应，知识内化困难；
②以软件模块和功能为线索的实验设计，实验的“厚重感”不足，不利于学生创新实践能力的培养；
③实验间的关联度弱，无法将知识和技能串联起来，不能形成有效的能力转化。
由此可见，传统GIS实验教材在培养满足较强GIS应用能力、扎实的开发技能等复合型人才需求方面，以及满足具备创新实践和创新创业能力的人才需求等方面，都还有着不小的差距。因此，撰写面向人才培养新目标且具有鲜明综合性特点的实验教材，十分紧迫且意义重大。《GIS综合实验教程》
张书亮 戴强 辛宇 汤国安 编著
定价：49元内容简介：




作为“地理信息科学一流专业规划教材”分册之一，以综合性GIS知识体系为线索，围绕“空间数据采集”“空间数据处理”“空间数据管理” “空间分析”“空间分析建模”“电子地图制图”“GIS系统设计与开发” 等7个模块，基于数字化校园相关的空间数据，利用 SuperMap平台软件，设计了21个具有综合性特点、相对独立又有逻辑关联的GIS实验。
学习者通过对本书的学习，可以提高对GIS相关理论知识的理解和融会贯通， 掌握 SuperMap 平台软件的应用技能，提升GIS 综合性创新实践能力。本书可以配合中国大学 MOOC“GIS 综合实验”使用，也可以独立使用。本书可作为普通高等院校地理信息科学、测绘工程等专业本科生和研究生教材，也可供相关专业技术人员和研究人员参考。本书特色★ 实验内容：多课程综合突破单门课程实验局限，有效提升学生综合实验能力。

1. 深入分析GIS 专业培养方案中多门基础课程和专业课程的实验内容
2. 梳理实验知识模块的连接线索，去除简单实验和重复实验
3. 重新构建能关联不同核心知识的实验内容体系

 ★ 实验设计：三明治结构提出问题、解决问题、总结和分析问题。

1. 构建“三明治式”实验框架
2. 突破传统实验教材以使用GIS软件功能为主的“快餐式”实验设计
3. 有利于在实验过程中培养学生的创新思维

★ 实验场景：数字化校园“沉浸感”教学，提升学习兴趣

1. 实验主题围绕校园展开
2. 实验数据是校园内各种类型的地理信息数据
3. 实验场景是读者熟悉的校园

★ 资源支撑：课件+数据+视频+多网络平台教材由平面走向立体

1. 教材+二维码，让图书变身有声读物
2. 教材提供配套课件+数据，帮助学生梳理课程内容，方便学生亲自动手实操
3. 在线教学视频上架“中国大学MOOC”（https://www.icourse163.org）和“全国GIS高等教育门户”（http://www.edugis.net），作为身边的辅导“老师”，随时随地为学生授业解惑

内容结构配套教学视频展示作者简介

张书亮

南京师范大学地理科学学院教授、博士生导师。现任地理信息科学系主任、虚拟地理环境教育部重点实验室副主任，兼任全国地理信息标准化技术委员会委员、中国地理信息产业协会教育与科普工作委员会副主任等学术兼职。

主要从事空间数据智能化处理方法、城市洪涝灾害脆弱性时空模拟、智慧城市等方面的研究。先后主持了3项国家自然科学基金、1项科技部863项目、2项国家重点研发课题子课题的研究，发表论文120余篇，在科学出版社出版7部教材专著，参与制定了4项国家标准和1项测绘行业标准。

江苏省优秀博士论文、首届江苏青年地理科技进步奖、中国高校GIS创新人物奖、南京师范大学青年教师“教学十佳”、“教书育人奖”获得者。作为主持人和重要参与人先后获得国家测绘/地理信息科技进步奖一、二等奖4项、省科技进步奖二等奖1项、国家教学成果奖二等奖2项、江苏省教学成果特等奖1项等科研教学奖励。

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编辑 | 超图集团、科学EDU

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