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【先睹为快】《课程·教材·教法》2023年第1期目录
《课程·教材·教法》2023年第1期
目 录
党的二十大精神研究与阐释
关于制定国家课程与教材条例的思考
郝德永
中华民族共同体意识教育进课程：特殊价值、嵌入逻辑与实施路向
张学敏，胡雪涵
新时代教材治理现代化的十年探索：基本逻辑、实践路径和未来走向
陈淑清
教材研究
“党的领导”相关内容进教材：价值意蕴、核心向度与实践理路
朱文辉，张 黎
新课标背景下教材使用的目标定位、导向特征与实践向度
刘 倩，马云鹏
教学理论与方法
我国智慧教育体系及其机理研究
翟小宁，刘红梅，张才明
人工智能时代的教学艺术：实践困境、价值澄明及实现路径
齐 军
双线融合课堂的表现性评价研究：技术整合路径与实践模式建构
肖龙海，陆叶丰，龚待忠
跨学科研究
跨学科课程的内涵、设计与实施
张紫屏
跨学科教学的要素分析、问题审视与优化路径
李洪修，崔亚雪
跨学科概念融入化学教科书：价值与实现路径
王维臻，黄鸣春
跨学科学习是什么？如何做？
——以义务教育信息科技课程为例
吴旻瑜，万 昆，赵 健
新课标导向下跨学科美育课程的学理依据及实践路径
——以科学与艺术融合为例
毕小君，聂 磊，赵伶俐，等
学科研究
小学道德与法治教材落实生命安全与健康教育的思考
刘 彤
文史一体：在多维历史语境还原中打开文本解读之门
但武刚，杨 晶
小学文体阅读知识的炼制理路及其教学论意义
向 瑞
《义务教育数学课程标准（2022年版）》学业质量解读及教学思考
喻 平
“问题导向”下促进深度学习的教学实践研究
——以小学数学为例
赵世恩，刘子钰
基于大观念的初中英语大单元教学设计
姜男男，李 广
“体教融合”背景下学校体育高质量发展研究
——以清华附小校园足球发展模式为例
窦桂梅，任海江，梁营章
教师教育
中小学教师教研模仿：价值意蕴、实践误区与匡正路径
李 卯，刘立德
本目录来自《课程·教材·教法》2023年第1期。