在美教学2 | 第二学期，再一次出发
Miss_Wednesday
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别问为什么，号还想要。
这个公众号里面有小牵将近三年的所有教学总结，没有备份；如果真丢了，将会对小牵的精神造成巨大打击。
本 文 目 录
一、如何应对“新冠肺炎”对汉语课堂的影响？
二、学校是怎样处理汉语课上学生发生肢体冲突这一事件的？
三、新学期伊始牵老师都做了哪些准备工作？
四、再谈“主题式教学”。
这两个星期是第二学期的开端，七年级和八年级承接第一学期的学习任务，而六年级的孩子则进行了语言课的对调。
上个学期学汉语的六年级孩子这两周去了西语课堂，而牵老师也迎来了一批新的六年级学生，开展起了在美国当老师的最后一次“主题式教学”循环。
看起来是一切都从头开始，但经过三轮的历练，我已经比之前熟稔了不少。六年级的孩子经过一学期的适应，总体来说也比之前省心了不少。
以下为去年同期的推送。
再来看看这两周的教学计划：
第三学季第一周教学计划
第三学季第二周教学计划
今天这篇推送的顺序不会按照时间、而是会按照事情轻重缓急的程度来进行排列。
一、如何应对“新冠肺炎”对汉语课堂的影响？
最近的新闻热点，怎么样都逃不过“新冠肺炎”这四个字。想必大家在新闻上或多或少也看到了，因为病情肆虐，海外华人遭受歧视甚至暴力的事件。
牵老师所在的俄勒冈州还好，并没有遭遇到网上流传的那种很严重的其歧视事件，只不过在某次音乐会散场时戴上了口罩，随即引来了旁边一位老奶奶疑惑和警惕的眼光。
因为在西方观念中，你是生病了才戴口罩以隔离自己和他人，而不是像现在国内宣传的戴口罩是为了防患于未然。
顺带提一句，这两个星期牵老师也收到了很多来自国内小伙伴的提醒，要牵注意防范美国流感。
就目前来说，牵所在的俄勒冈州没有受到影响。大家之所以认为今年流感对美国影响非常大，一是因为两国统计死亡人数的方法不一样，二是从传播学角度来说，是出于转移注意力的需要。
一不小心扯远了，牵老师今天想写的是“新冠肺炎”对汉语课的影响，以及牵是怎么应对的。
在每次学期开始新一轮“主题式教学”伊始，我都会介绍一下两国概况，询问孩子们对中国的第一印象并要求孩子们选择其中一个方面来画画中美两个国家。
具体的教学过程参见 在美教学 | 第三学季第一周课程设计，今天牵想说的，是其中一个六年级孩子画的画。
这个孩子呢，比较特立独行，上学期根本没有去上西语课，这个学期倒是愿意来牵的汉语课玩玩儿。我一听就知道，这又是个难搞的孩子了。
果然，在我提问的时候，这个孩子就回答道，“中国是‘新冠肺炎’的起源地”，仔细想想他说得没错，就像之前有学生说“中国有污染”一样，这是个客观事实。
但当大家都在画画时，他选择“CoronaVirus(新冠肺炎)”作为对中国的印象，而对于美国，他选择的是“Badness(糟心)”这个词。我看到后有点尴尬和不开心，我不是美国人，我无权干涉它自己的国民对这个国家的印象，但中国有那么多美好的方面，为什么就偏偏选择这个呢？
刚好那时也有家长担心自己的孩子因为这件事而在学校受到歧视，所以提供的解决办法华人家长警惕！利用武汉疫情针对孩子的歧视已经开始！也成了牵老师寻求帮助的来源。
在我拿到这幅画之后，我就蹲下来跟这个孩子讲了讲我的看法。他似乎被我说动了，在美国的“Badness(糟心)”下面加了“Permanently(永久地)”这个词，在中国的“CoronaVirus(新冠肺炎)”下面加了“Temporarily(暂时地)”这个词。
第二天，我由这个话题引入，给我所有的学生展示了火神山医院的建设速度和一些外国网友的有趣评论，最后我声情并茂地说道：
“我知道我的国家——中国还存在许多问题，她依然还是一个发展中国家，但我们正在努力，正在进步。
“这次是病毒感染了中国人，而不是中国人都是病毒。我们正在尽力把病毒的影响范围缩小，等再过几个月，一切都会好起来的。
“我的国家有很多很多好的方面，我在这儿的目的之一，就是带你们领略那些美好。”
其实孩子们也知道，这和美国倡导的“人人平等”是一个道理，不要因为任何一个原因而歧视任何一个个体。
有时候觉得美国的孩子都比我们看得通透，但这也不能怪我们，是长久以来的大环境造就的。
有时候觉得做个傻子真幸福，像以前那样什么都不知道，就觉得现在的一切都是最好的。
不小心又扯远了，让我们来看看其他小朋友画的画儿吧！
二、学校是怎样处理汉语课上学生发生肢体冲突这一事件的？
在上学期，学校就因为西语课上一个孩子把铅笔扔向另一个孩子眼睛下方造成对方受伤的事情开过一次班会。没想到这个学期才进入第二个星期，同样的班会又开了一次。
那天我在台上介绍着中国美食，突然有一个孩子冲到另一个孩子的椅子后面，一把拽倒了他。等我反应过来的时候，两个孩子已经在地上扭打了起来。
当时在我课上的另一位老师立马拉开了并把他俩都叫了出去，没过多久把另外两个孩子也叫了出去。
下课后我和同事还有校长聊了聊这件事，同时也看到了动手打人的那个小朋友写的情况说明。尽管他说自己最近情绪非常低落，但他并没有推卸责任，而是主动承认自己动手打人就是不对。
而我也推断，是被打的那个孩子，可能包括后来被叫出去的那两个孩子，都存在出言不逊的行为，才导致这一事件的产生。
第二天在校长找这两个学生单独谈话后，写了一封邮件给被打的那个学生的家长，同时抄送给了我和另一位老师。
在邮件中，我们校长还原了事情经过，果不其然是这位学生先出言不逊激怒了那位情绪低落的学生，被激怒的学生才没忍住冲上来打人的。
我们校长援引了学区对于“校园欺凌--言语戏弄 (teasing, bullying) ”这一项来定义此次事件。
据我们校长说，这两个孩子都对自己的行为深表后悔，并就此事进行了道歉。
当天下午在我的课上，我的同事主持了一次班会，我把详细过程都记录了下来。
说个题外话，我发现在美国，作为教室所有者的老师真的对自己的教室拥有很大的权力。在我的概念中，我都把主持班会的权力交给我的同事了，我的同事还是会在更改座位之前问我。
以下为会议纪要。
大家按照我同事的要求围坐成了一个圈，其中包括我、他，还有另外两位老师。
在正式开始之前，我同事提了三个要求：
1. 只有拿到“发言石”的人才可以说话；
2. 发言要真诚且相互尊重；
3. 如果不想说，可以选择跳过。
参与者需要用0到5的数字来表示自己是否理解了上面的规则，0代表完全不理解/不同意，5代表完全理解/同意。
在场所有的人都至少伸出了四根手指，这代表着大家都明白这次班会将以怎么样的方式来进行。
在整场班会中，主持老师问了两个问题：
1. 你想变成什么动物？
2. 你可以通过什么行为来让汉语课堂变得更好？
我没有想到严肃的班会会以这样一个问题开场，对于第一个问题，我的回答是“熊猫”，因为我很嫉妒我的学生喜欢熊猫超过喜欢我，我希望我的学生像喜欢熊猫一样喜欢我。
至于第二个问题，大家的回答无外乎集中于“遵守规则”“保持安静”“集中注意力听课”这几点里面。
令我印象深刻的是那个动手打人却主动承认错误的孩子说的话，“我觉得我应该无视别人挑衅”，以及他建议道，“我希望大家更多的关注汉语和中国文化，西语课已经结束了，现在到学习汉语的时候了”。
最后以我们学校顾问的一句话作为这个版块的结尾——
You can be part of problem,
you also can be part of solution.
最初的手写班会记录
三、新学期伊始牵老师都做了哪些准备工作？
虽然这是最后一个轮回了，但牵老师还是如临大敌，早早就做好了准备。
对于班会上的第二个问题，牵老师的回答是，“让汉语课堂的流程和指令更加明确”，事实上我也的确是这么做的。
培养小孩子的习惯的过程就像训练小狗的过程，必须不断重复才行。
在最开始的两节课，牵老师给每个孩子起了一个中文名，并共同制定课堂规矩、要求他们签字。签了字就是一份责任，就意味着大家要主动遵守这些规定。
所以每次上课之前，我都会播放一首或几首歌曲，在听歌的过程中，孩子们需要完成拿文件夹--放置名牌--削好铅笔这一系列流程，并坐在自己位置上准备上课。
在这两周中我坚持每天点中文名，一是为了让自己尽快熟悉所有孩子，二是为了让孩子们尽快熟悉自己的中文名。
一面是中文名，一面是英文名
点完名后会提醒大家要遵守规矩，接下来就是复习课堂用语：
看，听，举手，我有问题，
我可以喝水吗？我要上厕所。
进而要带领孩子们练习下面这套管理课堂的用语：
（师）眼睛，眼睛———
（生）看老师！
（师）耳朵，耳朵——
（生）听老师！
（师）嘴巴，嘴巴——
（生）不说话！
在课程差不多结束的时候，我会播放歪果仁研究协会的那首Why not China以提醒大家是时候收拾东西了。
最后就是站在门口跟孩子们一一告别，提醒他们交作业并把文件夹放回原位。
四、再谈“主题式教学”
“主题式教学”是牵老师老生常谈的话题了，在之前的推送中也提到过把“主题式教学”和中国地理结合起来，在教授语言之余还可以带领学生认识认识中国城市。
其实在整个设计中，旅行计划里面并没有武汉这座城市，但我这周介绍起第一个城市北京的时候，话音未落就有学生问我能不能去武汉看看。
我并不知道这个学生出于好意还是歹意，我也不想让大家从一个病毒为切入点来认识一座城市。
有时候真不知道应该说美国人太聪明还是太愚钝，他们总是善于自我批评，说自己的国家一无是处；他们也不太关心时事，我对于美国现在的“新冠病毒”感染情况比他们还清楚，我有一个同事在夏威夷转机，还奇怪为什么所有从飞机上下来的人都戴着口罩。
之前听大家说每天刷微博刷到心塞，现在我看朋友圈都能被气死，仿佛一夜之间某些声音就被吞噬，再醒来就只剩下那几篇固定的文章在来来回回刷屏。
要么就是跟风转发，从来不去培养自己独立思考的能力。
算了吧算了吧，就算鲁迅的忌日是牵的生日又如何，昨天（2月7号）被屏蔽了两条朋友圈，这个公众号也是不能失去的宝贵财富。
之前写的文章没被删过，但发布之前收到过警告倒是真的。
最后还是以一件发生在课堂上的趣事做结尾吧。
在之前的课上，我提到过托尼(Tony)这个名字是被中国发型师使用得最普遍的。
在本周我提到“正月剪头死舅舅”这句俗语时，有一个学生问道，“是因为托尼把舅舅给杀了吗？”
好啦，今天总结就写到这了，最近发现的一件事，真是对我冲击不小。
这么想想竟然有点伤心，仿佛之前的信念坍塌了一半。
但日子还是继续过下去，我们下周见啦！
沈小牵
喜欢Mojito，喜欢你。