教学探讨 | 中小学汉语第二语言教学之我见
Miss_Wednesday
10月1日（星期六），牵老师给某国的本土中小学教师做了一次分享，分享内容是结合在美两年的工作经验整理出了一些课程开展的建议，在此整理成了这篇推送。
分享会的第二部分是“游戏化教学法在课堂中的运用”，这个牵之前分享过，详情请戳：
这一次分享会不对外开放，但牵可以再开一个专场：
北京时间2022年10月8日（周六）
16:00-17:00
腾讯会议 609 350 2576
如果你想参加，请在评论区回复第一条留言，满20人就开专场。
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首先简单交待一下背景：
2018年9月到2020年6月，牵老师在美国俄勒冈州一所公立初中(6-8年级)教中文。
六年级为兴趣课，七、八年级为学分课，大部分班级都有华裔学生。
在正式开始之前，我想先说两个小故事：
故事1：刚到美国时完全找不到受不了这些“混世魔王”，几乎每天下班后都会掉眼泪。我跟妈妈说了以后，妈妈对我说，……。
故事2：我的一个学弟即将开始给中小学生上线上汉语课，他向我取经。我问他，“你爱你的学生吗？”，他回答道，……。
在这里我想卖个关子，如果想知道他们说了什么，就回复评论区第一条留言，来参加下周六的分享会吧！
以下是我总结的一些建议，供各位参考。
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一、给自己设立目标
我在第一次上课之前就给自己定了下面这些目标，一个学期后我还专门写了 在美教学2 | 去年设立的目标实现了吗？来复盘自己是否实现了这些目标。
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二、设计课程
在我的学校，每个年级每天都有一小时的汉语课。其中六年级兴趣课，无课本，但学期结束后要进行选课；七、八年级学分课，有课本，有考试要求。
七、八年级有课本还好说，跟着课本走就可以了。六年级不但没有课文，而且还事关学生们在学期结束会不会继续选汉语课，这对于我来说，还是有一定压力的。
在第一学年上学期第一周，我的课程计划如下：
从左到右依次为：八年级、七年级、六年级
第一学年下学期第一周，我对课程计划做了一些改进。
我把语言学习详细分成了“拼音”“汉字”“句型”三部分，同时每周带领学生去参观一个中国的城市并结合上课时会庆祝的中国节日，以此来丰富“文化”部分。
这是六年级的课程设计
从第二学年上学期第一周开始，课程计划也需要学生知道，于是我每周都会更新教学任务，方便大家查缺补漏。
图片最右“计划”一栏用红笔写了“《主席日报》阅读练习x2”，这是为华裔学生设计的教学任务。
从上到下依次为：七年级、八年级、六年级
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三、布置教室
在海外环境中，学生能接触到的说汉语的机会，可能就只有课堂上和老师学习的时间，所以我们要从学生进入教室的那一刻起就让他们感受到学习汉语的氛围。
第一年我只是用生词卡和一些中国特色的装饰品来布置：
第一年结束后那个暑假，我回国参加了Gogolearning的“可理解输入法”工作坊，还把主办方发的海报带到了我的美国课堂上。
比如下面这张照片的右边是常用疑问词汇总，这在实际教学中起到了很大作用，学生忘记疑问词时就可以来这里查。
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四、制定课堂管理规则
美国孩子难管教是世界闻名的，在课程伊始就制定好课堂管理规则是非常有必要的。
我会把课堂指令语贴在墙上，包括“我要上厕所”这句话，因为我说了，在汉语课上只有说了这句话的学生才能去上厕所。
设立奖励制度，如攒贴纸换礼物。
也要提前说清楚，课堂上使用手机的规则：只能在查字典的时候用手机。
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五、上好开学第一课
开学第一课是跟学生彼此认识且带领他们认识中国的一个很好的机会。
我通常在开学第一课不会上什么实质性的内容，而是进行自我介绍和中美两国对比介绍。
在对中美两国进行对比介绍后，我会据此布置画画的作业。
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六、培养学习习惯
要想培养孩子们的学习习惯，每节课固定的流程必不可少。
因为美国的教育制度是不设置课间休息的，学生上完一节课就要奔赴下一个教室上另一节课，所以一般情况下我的汉语课开始时都会放歌，在放歌的同时要求孩子们拿好这节课需要的课本、练习册和文件夹。
左边是课本和练习册，右边是文件夹
准备下课的时候也是，我也会播放固定的歌曲（一般是歪果仁研究协会的《中国化》），这样学生就知道要开始收拾东西、准备下课了。
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七、关注特殊教育学生
课堂上要坚持“以学生为中心”，尽量照顾到不同水平的学生，这其中当然也包括特殊教育学生。
学校在学期之初发来的关于特殊教育学生的表格要仔细看，如果家长还有别的要求，我们也应该满足。
我有一位学生的家长邀请所有的任课老师每周填一次表，写下这个学生本周取得进步的地方、需要提高的地方和需要完成的作业等。
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八、去听同事的课/寻求帮助
如果你是第一次接触中小学生，可以在空余时间去听听同事的课，看看他们是怎么管理学生的，我也会学习我的同事们表扬和批评的话语，把这些话运用在自己的课堂上面。
同时，遇到困难请及时求助，没有人会觉得这是老师的问题。
有一次在六年级的课堂上，两个男孩子突然间打了起来，在那种情况下我是肯定要向学校进行报告并请求帮助的。
我的同事帮我处理了这件事，过后还帮我组织了一次班会；班会内容不是通报批评这两位打架的学生，而是让大家就“这样让我们的汉语课变得更好”来提建议。
那次班会我也参与其中并简单做了一些笔记，令我印象最深刻的一句话是“你可以成为‘问题’的一部分，你也可以成为‘解决方案’的一部分”。
就那次班会简单做的笔记
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九、学完自我介绍后
学完自我介绍后，我会让学生做一张海报，这张海报里要有学过的所有句型。我重点关注的不是学生在海报上信息的真实性，而是词汇、语法是不是正确的。
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十、汉字画
这部分是我最难以抉择的，因为每位学生画的“汉字画”都好好看啊！我这个老师都秒变小迷妹了。
汉字画可以是刚开始学习象形字的时候用，也可以在学了一些生词后用。
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十一、抓住一切机会写汉字
每次学生画画时，我都会要求他们在旁边附上汉字，实在不行至少也要说一下。如果想得到贴纸奖励，交上来的作业里也要有汉字才行。
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十二、四宫格漫画
前面提过我要求学生说完“我要上厕所”才能去卫生间，我还把这句话贴在了墙上。
于是我有个学生据此创造出了下面这幅漫画，这些词汇都是她自己查的，虽然有一丢丢小错误，但我觉得创意真的可以满分了。
还有下面这两个也是，画得好、写得也好。
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十三、展示学生的作品
有上面这么好的作品，当然要展示出来。
我会每个月更新一次教室外面的板报栏，比如下面这张10月的主题板报，红色的封底是根据中国国庆节确定的，上面有两张介绍中国风景的海报，除此之外还有美国万圣节。
还有下面这个 “我会写的50个汉字”，来自当时的六年级学生。
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十四、唱歌学中文
说到最流行的儿歌，非《鲨鱼宝宝》莫属，课堂上只要一放这首歌，全班都会疯掉。
这首歌的中文版本，刚好适合学习/复习亲属称谓。
也可以改编《两只老虎》的曲调，这是我目前为止见到的被运用得最多的歌曲。
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十五、编歌谣
除了唱歌，老师自己编歌谣来帮助学生记忆也不错。
比如学过了数字1到10，那我就可以用“一 毛毛虫、二 小兔子、三 小花猫、四 大螃蟹、五 小鸟儿、六 打电话、七 啄木鸟、八 笑一个、九 像钩子、十 好朋友”来复习。
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十六、与动手相结合
小朋友们好动，他们的手是闲不住的。
手工活动举例：学习数字时除了用上面的歌谣，还可以和算盘结合起来。
之前提到过要照顾特殊教育学生，这里就来了。有一个学生说他无法完成纸面上的作业，问我可不可以做一个算盘交上来。
我同意了，于是有了照片右下角那个3D算盘。
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十七、制作贺卡
这也是一个动手的活动，而且相对来说花费的时间和成本都比较少。
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十八、学习方位词后画出来
这是学生根据我们的课文画出来的，这位学生做得好的地方就在于，他用了不同颜色要标明不同的方位词，这样就很容易看出来汉语和英语的不同之处。
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十九、学习形状
学了形状后，我让学生把形状、水果和颜色结合起来。
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二十、让学生决定他们的朋友
有一次我“邀请”了一位新朋友来到八年级的课堂上，我让学生自己决定这个新朋友的各种特性以及新朋友书包里装了啥。
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二十一、同源词语归类
在学生有了一定量的词语积累后，老师需要帮助他们对这些词语稍微归归类，以帮助他们的记忆。
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二十二、写调查报告
学生根据老师提供的材料来采访自己的同学，形成调查报告后在全班进行汇报。
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二十三、跟中国的同龄学生交笔友
如果学生都能完成上面的任务，那是时候考虑让他们了解一下中国同龄人的生活啦！
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二十四、庆祝中国节日
营造学习汉语的气氛，大家一起庆祝中国节日是必不可少的活动。
可以大家一起布置教室，春节的时候我还会给学生发红包——当然是在学生跟我说吉祥话的前提下。
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二十五、语言与文化相结合
除了上课，写写书法、画画中国画、编编中国结都可以走进课堂。
有一次在课上提到了“茶”，我就买了个烧水壶，简单地泡了一次茶给学生喝。
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二十六、关于华裔学生
如果班上有水平明显高于其他学生的华裔学生，我们是需要进行差异化教学的。
我给华裔学生布置的就是适合他们水平的练习，每周一篇。
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二十七、加强与家长的沟通
因为中小学生都是未成年人，所以加强跟家长的沟通、争取家长的支持是非常有必要的。
如果老师已经确定学生拿不到A，也要提前跟家长打预防针。特殊教育学生的家长也可能会需要老师的帮助，比如前面提到的每周总结一次学生的表现，或者根据实际情况向学生的高中老师写一封说明信。
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二十八、注意审查电影/视频/图片
美国有电影分级制度，所以在课堂上放什么电影是有据可查的，但是视频、图片那些就需要老师仔细审核了。
比如，有一次我播放的关于“女娲造人”这个故事的小视频里，就有下面这样的画面，很明显是不能在中小学的课堂上播放的。
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二十九、及时总结
教学前设立教学目标，教学后复盘教学目标并及时进行总结，这两点都可以帮助老师获得更快的进步。
这是我第一年上完第一个星期的课后写的总结。
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三十、归纳教学材料
归纳教学材料可以让老师在接下来的教学生涯中越来越轻松，事半功倍。
我离开美国之前留下了好几本我自己归纳的教学材料，都是以节日来划分的。
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三十一、当个有人情味的老师
在最开始我提到过，六年级的学生会在学期结束前进行选课，在接下来的两年中是学习汉语还是西班牙语。
西班牙语在美国占有绝对优势，这是毋庸置疑的，为此我一度很担心，我可不想让汉语项目砸在我的手里。
但后来我逐渐明白，有时候学生选择你的课，可能是因为他喜欢学汉语，也有可能是因为喜欢课任老师。
所以我会在学区和学校的规章制度内，尽量当一个有人情味的老师，我会在中秋节买月饼给他们吃（当然是在确认他们都不过敏的前提下）、也会参加他们的各种表演。
中秋节跟学生分享月饼
疫情期间参加八年级的毕业典礼
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在进行这次分享会之前，牵也去“葫芦分享-国际中文相关”群里面问了问大家教授中小学学生的经验，以下截图来自在澳洲工作的王老师的分享，截图分享已经征得了她的同意。
再次附上“葫芦分享-国际中文相关”群组里各位老师汇总的网课平台和学习平台，感谢一直以来提供帮助的所有人。
最后提醒大家，如果想听牵再一次进行分享，别忘了回复评论区第一条留言，满20人牵就会开专场啦！
沈小牵
喜欢Mojito，喜欢你。