加大亚裔学生狂减，华人要被踢出名校？这些数字打脸
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前言：加州大学今年结束了用SAT和ACT等标准化考试作为考量申请的一部分。而这一决定引起了许多华人家长莫须有的担忧。近期，一则加州大学亚裔录取率受到影响的谣言在各大微信群传播，经过核实后发现今年亚裔的录取率并没有太大的变化。 在此我们要再次提醒各位家长，大学录取依据种族配额是违法的，而加州大学取消SAT/ACT要求旨在减弱种族、收入和父母教育水平的偏见影响学生本人的表现。高中成绩（GPA）仍是申请中的重要指标。谁跟你传这种华人要被踢出加州名校的谣言，不如把ta踢出你的朋友圈吧 。
最近，微信流传一个讯息，声称，“2021年伯克利分校亚裔下降0.8%。洛杉矶分校亚裔下降近16%，拉丁裔增幅2%，非裔增幅8%。圣地亚哥分校亚裔下降16%，拉丁裔增幅达23%，非裔增幅超过13%。尔湾分校亚裔下降24%，拉丁裔增幅30%，非裔增幅超过61%。”
这段文字貌似说明，16号法案闯关失败，加大录取不参考SAT或ACT成绩后，亚裔入学人数在大幅下降，其他族裔学生在增加，民主党用所谓大阴谋控制亚裔入学。其实这是典型的数字谣言，以偏概全，利用华裔对孩子教育的重点关注，将不相干的信息罗列，制造不实消息，混淆视听，传播恐慌。
这份广为流传的谣言，并未说明，上述入学数字是2021年新生入学，还是2021年所有本科、研究生的亚裔人数变化，我们就分开讨论，可以发现，问题颇多。
即使以新生入学计算，亚裔新生人数最近3年也一直在增长。而亚裔学生占所有在校生比例，12年来都非常稳定。
加州大学伯克利分校校园，图源：Berkeleyside
2021新生入学，亚裔在增长
各加大分校，亚裔新生有增有减
根据加大今年7月公布的数字，确实有部分加大分校亚裔人数下降。
2019到2021年期间，伯克利分校的非裔新生分别为391、512和496人，今年比去年反而下降3.1%。拉丁裔新生分别为2091、2938、2993人，今年比去年增1.87%。
亚裔新生这三年期间，分别为4279、4308、4272人，今年比去年略降36人，降幅只有0.8%。
亚裔录取基数如此之大，降幅可以说微乎其微，比非裔新生还少。这种录取变化，更像自然波动。
图源：ucop.edu
2019到2021年秋季，加大洛杉矶分校的亚裔新生分别为3431、3903和3269人，今年比去年下滑16.2%。非裔新生分别为522、544和592人，今年比去年增幅8.8%。拉丁裔分别为1944、2113、2171人，今年增幅2.7%。
图源：ucop.edu
圣地亚哥分校中，2019到2021秋季，亚裔新生人数分别为7841、10,584和8866人。
今年比去年降幅16.2%。拉丁裔新生人数分别为5028、5236和6449人。今年比去年增幅23.2%。非裔新生人数分别为670、765和870人。今年增幅13.7%。
图源：ucop.edu
不过，上述谣言只说了事实的全部，犯了以偏概全的逻辑错误。
加大戴维斯分校的亚裔新生，在2019到2021年期间，数字分别为7919、9022和9657人，今年比去年增长7%。而去年比2019年狂涨13.9%。
图源：ucop.edu
而默塞德分校的亚裔新生，2019到2021年期间，分别为5083、5537和6707人，今年比去年剧增21.1%。
加大录取人数，亚裔为最大群体
根据洛杉矶时报的报道，在2021学年，除加大默塞德分校（UC Merced）外，亚裔仍然是加大每个分校录取的最大群体，因为他们中有更多的人申请了更多的分校（有的人拿到多个学校offer），而且与拉丁裔人相比，被录取的比例更高。
加大默塞德分校，图源：ucmerced.edu
如果考虑到亚裔的多次申请，加大有67,715亚裔人次被录取，而拉丁裔则为60,061人次。但是当涉及到单个学生时，加州大学录取了31,220名拉丁裔，28,402名亚裔。
www.latimes.com/california/story/2021-11-18/uc-slams-door-on-sat-and-all-standardized-admissions-tests
加大亚裔新生，3年递增，根本没下滑！
加大官网（bit.ly/3lvxg2W）的数据显示，2019年秋季亚裔新生入学人数为25,371人，2020年为27,771人，2021年为28,402人，比去年上浮2.2%。人数并未下降，3年来一直递增。亚裔新生占所有新生比例，2019年、2020年为35%，今年为34%，略为下降，基本持平。
非裔新生人数中，2019、2020年和2021年分别为3414，3987和4608人。2021年比2020年，增幅较大，为15.6%。
拉丁裔新生人数中，2019、2020年和2021年分别为24,594，28,662和31,200人，今年比去年增长8.9%。
图源：ucop.edu
这些数字充分说明，即使16号法案公投失败，加大录取不再参考SAT或ACT成绩，亚裔录取并未变化，绝对录取人数还在逐年上升。前两者因素，不影响录取结果。更不存在所谓民主党一党独大、修改入学章程、想要谁就要谁的说法。
加大总校长Michael V.Drake，接受少数族裔采访，也有类似说法。
Michael V.Drake说，在没有测试要求的情况下，加大2021年秋季新生申请达到破纪录的20多万，并录取了有史以来最多样化的班级。
加大招生人员表示，他们能够在没有考试分数的情况下彻底评估大量的申请，使用系统审查过程中的其他13个因素，如学生的高中平均成绩、所学课程的严格程度、特殊才能、论文和课外活动。
今年加州新生的录取人数达到历史新高，有84,223人，比2020年的79,953人增加了5.34%。来自代表性不足的种族和族裔群体的学生，有36,462人，占被录取的本科新生的43%，是本科新生中的最高比例，也刷新加大历史记录。
加大官网的声明说，有几个因素可以解释录取率上升。2021年秋季加州新生的申请增加13%以上，从2020年的113,471份飙升到128,266份。鉴于今年高素质、勤奋的学生队伍扩大，校园努力在空间允许的范围内，录取尽可能多的合格加州学生。加大的标准化考试要求（不再要求SAT或ACT）的结束，可能也鼓励了更多学生申请入学。（阅读原文：https://bit.ly/3EnfPJ3）
洛杉矶时报的报道说，尽管支持者认为，标准化评估提供统一的衡量标准，以预测来自不同学校和背景的学生的大学成绩。但加大最终接受了反对的观点，认为高中成绩是个更好的工具，没有出现标准化考试中基于种族、收入和父母教育水平的偏见。
最近11年，亚裔学生占加大比重，非常稳定
上述谣言中，有可能说的是亚裔学生占所有在校生的比例。从过往数据可以看出，同样是无稽之谈。
加州大学圣地亚哥分校，图源：ucsd.edu
虽然加大官网没有统计2021年学年，亚裔学生占所有在校生的比例，但可以透过以往数据一探究竟。
从1999年到2020年，加州大学中，亚太裔（包含亚裔和太平洋岛民，但太平洋岛民人数通常很少）占总体学生比例，总体趋势一直很稳定。在2020年，亚太裔占全体学生的31%。占本科生的34%。
来源：universityofcalifornia.edu/infocenter/fall-enrollment-glance
非裔学生占加大学生比例， 2010年为3%，从2011年到2020年，均为4%，并无太大差异。
来源：universityofcalifornia.edu/infocenter/fall-enrollment-glance
本科生中，非裔比例变化也不大，2009年为3%，2010年略增到4%，此后一直到2020年，均为4%。
而加大拉丁裔入学占所有学生比例，近年来也一直较为稳定。2019和2020年均为22%。
来源：universityofcalifornia.edu/infocenter/fall-enrollment-glance
非裔上涨幅度大？ 因为入学人数偏少
即使只是比较某个族裔入学人数每年的同比增长比例，也要考虑族裔的基数。
因为贫穷、教育条件，司法系统的不公，非裔进入大学，尤其是优质大学本来就困难。
根据总部设在华盛顿特区的智库机构——城市研究所（Urban Institute）去年的研究，非裔和拉丁裔学生，在加州几乎所有选择较多的公立和私立大学中的代表性不足，突出这些学校在改善多样性方面的挑战。在加州大学中，本科生入学率的种族和民族差异非常突出。
非裔本来入学人数相当少，新生录取人数略为增加几十个，增幅就显得很大，这并不足为奇。
以加大伯克利分校为例，非裔2020年入学（大一）新生为229人，到今年上涨到258人，虽然貌似增幅12.7%，但增幅大，是建立在入学人数少的基础上。
非裔新生占所有学生比例持平，两年均为3.7%。而华裔新生入学人生，从2020年的986人，飙升到今年的1039人。其实反而增加5.4%。
来源：opa.berkeley.edu/uc-berkeley-fall-enrollment-data-new-undergraduates
大学录取，依据种族配额为非法
公立大学出于多元化、公平等方面的考虑，增加某些族裔的入学人数，并不意味着大学入学就是按照族裔来录取。即使去年争议颇大的16号法案通过，录取人数也不是按照族裔分猪肉，族裔只是录取考量因素之一。
加大戴维斯分校教育学院教授、系主任克兰德（Michal Kurlaender）就表示，美国宪法规定，大学录取依据种族进行配额是非法的。16号法案（去年公投失败）不会基于种族限制亚裔的录取。大学录取是全面考察学生，如果16号法案通过，将允许种族成为加大录取10几个个考量因素的其中之一。这意味着，只是允许录取官查看与关注学生的背景特征，包括种族。
克兰德说，很多人对美国教育系统有一种想法，认为任何人努力学习都能考上大学，一个人是否能成为律师或医生，取决于个人选择和自我的决心，这是误导。实际上，美国的教育系统存在很多不公平，“那些塑造不公平的力量，与种族、背景和社会阶级交织在一起，导致儿童从出生开始，到考入大学的整个过程，包含了种种不平等。”
关于16号法案的具体内容，正义补丁此前曾有分析：反对AA高喊教育公平，面对拼爹突然装聋作哑，这里不再复述。
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