我，为什么要这样？

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当有一天，有孩子尊重的称呼我：“李爷爷好”，当几位超市中年推销员热情给我推荐：“阿叔，这种米蛮好的”，当有朋友好久不见我，一脸关切的问：“哎呀，你这满头的白发哦”。“为什么要这样呢？搞得自己这样子！”很多熟悉我的亲朋好友都这样劝我，“为什么要这样”，没有必要如此拼吧！其实，我可以轻轻松松，我可以这样那样，我也很享受一天什么都不想，什么都不做的时光。但，“为什么要这样呢？”我也时常这样问自己。

我可能还有一个疑问没有解决——我总是这样提醒自己。或许从走上教师岗位那一天开始，我心里始终都有这样一个疑问：“为什么同样的老师，同样的环境，孩子的学习差异怎么这么大？”。即便我尝试无数种方法，这个疑问不但没有消退，反倒是越来越压在我的心里。也许是孩子的学习状态、学习态度与习惯以及自身的遗传素质，也许是我们的课程和教学。但真的还是没有找到合适与贴切的方式方法。我百思不得其解，为什么我们的教育教学将孩子变得越来越不爱学习，甚至讨厌学习。我想继续试试，或许到退休的那天，也未必能够弄明白，我只想去试试。

我可能还不想“让身上所有的刺都退化”——我总是这样提醒自己。中年的老教师，也许自己太多所谓的成功经验左右着自己。如果想当然的安逸下去，就会不停的重复着一个个“套路”，虽然自己其实现在天天都沉浸在套路上，不过内心却盼望着有一天能够“跳出”这些套路。我深深知道，要想“跳出”习惯的套路，可能不能依靠那些磨平的“刺”，可能寄希望在那些仍然尖锐的刺，尖锐的想法上。所以我不管别人喜欢还是不喜欢，愿意看还是不愿意看，我都坚持着每天的教学记录，把它们放在微博上，放在微信朋友圈。真的有时候告诉一些朋友：那些根本不是给你们看的，那是给我自己看的，给中年的记忆力渐渐衰退的自己看的。因为我知道，我不像年轻时那么敏感，我需要随时记录下自己每天灵光一现的想法而已。

我可能不想让自己“未来再后悔”——我总是这样提醒自己。年少时，大多时间放在了如何玩，如何增长自己的见闻，跑过这里，去过那里。到了这个年龄，却愿静静呆着，守着一方书房，想着如何将那些玩的时间追回来。其实，更多的时候，是不想让自己“未来再后悔”：不要再让自己觉得曾经很多东西教错了。我一直对自己教过的东西很有自信，觉得自己做得很对。但现在已经不好意思去翻看自己所谓的成功案例。机缘巧合，让我有机会介入一套教材的编写以及参与统编教材的教学用书的书写，虽然那些时间与过程不堪回首，但细想起来，恍然间发现自己很多东西原来是错的，需要重新来考量与调整。深深自责，深深的不安。还好，如今还来得及，来得及调整。

我，仍然会这样子，继续保持自己对于教学的敏感；继续保持对于教学的疑问，继续保护自己身上的“刺”。哪怕是继续每天早上5点30起床，晚上11点睡觉。因为，重要的是，我觉得这个样子让自己很舒服。

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编辑：寒冰

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