袁隆平爷爷的故事——《稻田里的发现》的整本书导读

Original 重庆民心佳园小学我是李祖文 2024-01-09

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亲爱的小朋友们，晚上好！

我是玏玏老师，在美丽的山城重庆向大家问好！

今天晚上，是我们二年级高级班《稻田里的发现袁隆平的故事》共读时间，很高兴能有这样的机会和小朋友们一起交流分享。

今晚，想和小朋友们聊聊这样的三个话题：这是一本怎样的书？阅读时可以怎样读？阅读后还可以做些什么？

我们先来聊第一个话题：这是一本怎样的书？小朋友，你有想过吗，这本书跟我们以前读过的绘本故事有哪些不同？

欸，有同学说，最大的不同就是文字多，故事没那么有趣。

是的，这是一本科普故事书，讲述了为什么水稻杂交能提高产量、它们是怎样杂交的。虽然这些科学知识我们以前不是很了解，但是读过之后，有没有觉得袁隆平爷爷真的很了不起？是的，袁隆平爷爷一生都在研究杂交水稻，还失败了那么多次。但是，他没有放弃，在一次次失败中总结经验教训，最终获得成功。他坚定目标坚持不懈的精神值得我们学习。

《稻田里的发现》是一本科普图画书，读了这本书后，我们就了解到为什么杂交能提高水稻的产量，也弄清楚了水稻是怎么杂交的。

下面，我们进入第二个话题：科普故事书，可以怎样读？

所有小朋友注意了，拿着绘本，我们先不要着急打开，我们可以先读读封面，就自己感兴趣的话题来提问。因为没有好奇心，就不可能产生对人类和社会有巨大价值的发明创造。

大家看看书的封面，它的题目是“稻田里的发现”，还有一个副标题“袁隆平的故事”，我们可以关联题目和副标题，试着来提提问。你都可以提出哪些好问题呢？咱们可以先想想，都有哪些疑问词呢？

对的，有“什么、哪里、怎样、为什么……”这样的一些疑问词。小朋友，你能试着用这些疑问词，关联题目和副标题，提出问题吗？现在就可以试一试，也拜托我们的老师把小朋友提的问题发出来。

是的，我们可以用合适的疑问词从“副标题+题目”的角度针对“结果、时间、原因、地方”等要素去提问。提的这些问题确实是关联了题目和副标题在提问，并且提的这些问题会促使你迫不及待地打开书本开始阅读，对不对？

小朋友，你发现没，我们刚才的提问，只是针对一个要素在提问。很多时候，我们还可以针对2个或2个以上的要素去提问：如袁隆平在什么时候在哪个地方的稻田里有了什么发现……

欸，不知大家在阅读时，有关注过封面的书眉吗？

看到没，封面的左上角有“中国优秀传统文化传承发展工程支持项目”这样的一行字。拿到书，你有想过吗，这本书跟传统文化有啥关系呢？难道是有古诗词吗？

我们再来看看右上角，“影响世界的中国贡献”时，你有想过吗？除了中国古代的四大发明，我们还有哪些发现是影响了世界的?

小朋友，如果我们再阅读时，学会关注这些细微的信息，就能提出很多有价值的问题，这些问题也一定会激发你马上阅读的欲望。

书没到的时候，我们班还做了这样的一些事情。其实，这些事情，大家在阅读中，阅读后也可以去做。

我们可以查阅资料，了解了解袁隆平爷爷是个怎样的人？他对人类到底有哪些贡献？我们可以把查阅到的知识进行梳理，从他的成就、别人对他的评价等方面去梳理。通过查阅，我们可以了解到袁爷爷是中国杂交水稻育种专家，被誉为“世界杂交水稻之父”。他的发现让全世界的人都吃饱了饭。

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我们还可以查阅资料，了解水稻的前世今生。稻是我国古代最重要的粮食作物之一。大约在7000多年前，我国长江流域的先民们就已经开始了种植水稻。按留种方式，水稻分为常规水稻和杂交水稻。从史籍记载上看，“稻”字，最初见于金文。

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《周礼·职方氏》中说“其谷宜稻。”《诗经》中涉及稻的诗句不少，如“十月获稻”“浸彼稻田”等，说明早在3000多年以前的商周时期，已经有不少稻的明确记载。

（讲故事）

在上个世界60年代初，袁爷爷便开始了水稻杂交的研究历程。他为什么会想到水稻杂交呢？这还得从1960年那场罕见的自然灾害开始说起。

三年灾害带来了严重的粮食饥荒，很多人因为吃不饱饭导致脸色蜡黄，得了水肿病，还有人被活活饿死……

袁隆平亲眼目睹了严酷的现实，他辗转反侧不能安睡。他决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。

他依据对遗传学已有的较深的认识，对试验田里的退化植株仔细进行观察和统计分析，不仅仅论证“鹤立鸡群”的稻株是“天然杂交稻”，而且从其第一代的良好长势，充分证明水稻也存在明显的杂交优势现象，试验结果使他确信，搞杂交水稻的研究，具有光明的前景!

但是，杂交水稻是世界难题。因为水稻是雌雄同花的作物，自花授粉，难以一朵一朵地去掉雄花搞杂交。这样就需要培育出一个雄花不育的稻株，即雄性不育系，然后才能与其他品种杂交。这是一个难解的世界难题。袁隆平知难而进，他认为，雄性不育系的原始亲，本是一株自然突变的雄性不育株，也能天然存在。中国有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种子资源，是水稻的自由王国，他坚信，“外国没有搞成功的，中国人未必就不能成功”。

袁隆平迈开了双腿，走进了水稻的莽莽绿海，去寻找这从未见过、而且中外资料没见过报道的水稻雄性不育株。时间一天天过去，袁隆平头顶烈日，脚踩烂泥，驼背弯腰地、一穗一穗地观察寻找。“功夫不负有心人”，最后在第14天发现了一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株。他欣喜若狂。后来，又找到了6株雄性不育的植株。成熟时，分别采收了自然授粉的第一代雄性不育材料种子。经过两个春秋的试验和科学数据的分析整理，撰写出第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》，发表在1966年《科学通报》。文中还预言，透过进一步选育，能够从中获得雄性不育系、持续系(使后代持续雄性不育的性状)和恢复系(恢复雄性可育潜力)，实现三系配套，使利用杂交水稻第一代优势成为可能，将会给农业生产带来大面积、大幅度的增产。这篇重要论文的发表，被一些同行们认为是“吹响了第二次绿色革命”的进军号角。后来，他又经过8年历经磨难的“过五关”(提高雄性不育率关、三系配套关、育性稳定关、杂交优势关、繁殖制种关)，到1974年配制种子成功，并组织了优势鉴定。1975年又在湖南省委、省政府的支持下，获大面积制种成功。

后来，经过袁爷爷和他团队的共同努力，超级杂交水稻、海水稻相继获得成功，解决了中国人的吃饭问题，保障了国家粮食安全，也对全世界做出了重要贡献。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价说:“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”

下面，我们就该“读故事”了。

读故事啊，真的就需要老老实实去读哦。长春市九台区第二实验小学二年级六班草芽尖尖的孩子们就在老师的带领下大声朗读。大声朗读也是读懂故事的一个好办法哟！

大家都知道，这个故事特别长，所讲的内容我们也不熟悉。怎么读呢？咱们可以学习著名作家钱钟书先生五步读书法把书由厚读到薄。在这里给大家介绍最有用的一步：归纳概括。其实，咱们可以试着用什么时间、在什么地方、做了什么、结果怎样这样的“四要素表格”来梳理主要人物的主要事件。我们直接从出现主要人物“袁隆平”的这一页开始去读。第一件事儿的时间是20世纪60年代，他在湖南安江开始研究杂交水稻，一直不放弃，结果找到了水稻高产魔法。后面的四件事儿都是在海南岛，因为那里是研究水稻育种的好地方，时间就没有具体去说了，只是用上了“一年又一年”。如果你还想梳理一下小星的主要事件，你也可以用上这个办法。

就这样，我们把一本书读成了一个表格。

可能有的同学觉得这个表格文字太多了，我们还可以继续把这个表格读薄，把它读成一张图。

比如下面的这张图、这张图，让我们读出了水稻高产的魔法以及袁隆平爷爷研究杂交水稻的历程。

如果小朋友们对杂交水稻很感兴趣，我们还可以查阅资料，继续了解关于杂交水稻更多的知识，你也可以设计类似的图表去梳理概括。

就这样，我们通过读封面、读故事、查阅资料，把这个故事读完了。袁隆平爷爷坚持不懈地从一次次失败中总结经验、最终解决科学难题的经历让我们感动。

2019年9月16日上午，袁隆平出席湖南农业大学2019级本科新生开学典礼会场，分享自己的人生体会。他谈及成功的‘秘诀’体会，用八个字概括是‘知识、汗水、灵感、机遇’。知识就是力量，是创新的基础，同学们要打好基础，开阔视野，掌握最新发展动态；汗水是要能吃苦，任何一个科研成果都来自于深入细致的实干和苦干；灵感就是思想火花，是知识、经验、思索和追求综合在一起升华的产物；机遇就是要做一名“有心人”，要学会用哲学的思维看问题，透过偶然性的表面现象，找出隐藏在其背后的必然性。坚持做到这几点，才能突破障碍，实现梦想[44] 。

读完之后，你有想过吗？活动之初，我们有聊到封面的书眉上有“中华优秀传统文化传承发展工程支持项目”字眼。水稻杂交，这是多么现代多么科高技啊，怎么会跟传统文化有关联呢？咱们再走进故事，再读读，研究研究书里有没有表现传统文化的内容呢？

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小朋友，你发现了吗？这样的句子叫农谚，也就是农业谚语的意思。“小暑”“寒露”“霜降”“惊蛰”“春分”“立夏”是节气。也就是24节气。咱们来看看这样的一张图。

二十四节气以地球围绕太阳公转的一个周期作为一个轮回，基本概括了一年中不同时节太阳在黄道上位置的不同、寒来暑往的准确时间、降雨降雪等自然现象发生的规律，以及记载了大自然中一些物候现象的时刻。每个节气都指导着农民农业生产的某个时节，是勤劳的劳动人民长期经验与智慧的结晶，也给农业带来了及时的农时提醒。

比如我们书中提到的“惊蛰勤播种”，是3月6日左右，开始打雷，蛰伏地下的冬眠动物开始苏醒和出土活动，树木生根发芽，是林果嫁接的最佳时期。

封面书眉左边还有“影响世界的中国贡献”，这个贡献就是杂交水稻。

水稻能杂交，那别的植物呢？会读书的孩子可能早就已经发现了，我们的身边真的还有很多杂交的植物呢。我们来看看，小朋友都找到了哪些？

出示图片：奶油红富士、黄色圣女果……

是的，科技就在我们的身边。

总结：同学们，通过今晚的共读，我们学会了通过“……”这样的路径来阅读科普图画书。

百班千人已经5岁了，“阅读有光，让每一间教室都透出阅读之光”，这是他的梦想。亲爱的小朋友们，让我们跟随他的脚步，多多阅读，与圣贤神交，与哲人对白，领略他们的胸怀和情感，感悟他们的智慧和思想。阅读，为生命添彩，阅读，为进步加油。让我们共同努力，让每一间教室都透出阅读之光。

今晚的共读活动到此结束。再见了，亲爱的小朋友！