儿童教育要符合早期记忆特征
20世纪，人们对记忆发生产生了浓厚的兴趣，尽管记忆持久性的神经生物学原理一直难以捉摸。从心理和神经生物学的角度来看，对婴儿的一般记忆原理还是知之甚少。但通过对大脑的观察，发现海马的神经生物学机制有助于记忆的发生。
5岁以下的儿童与成年人相比，对外界刺激所形成的记忆和回忆能力发展较缓慢；而5岁以上的儿童记忆发展开始增强，对学习和新的刺激有辨别力。有趣的是，这一发展阶段情景细节第一次规则地混合进入语言回忆系统，这可能是标志着发展到成年人记忆特征的第一步。
在一项恐惧实验测试中，儿童(8-10岁)比成年人(18-50岁)更害怕非条件反射的面部刺激，尽管他们对脸的记忆力还较差。另外，达到12岁的儿童在视觉、听觉、空间、时间甚至语义维度上都比前增强了很多。
因此，根据这些最新的脑科普研究，父母们对孩子的学习和记忆要有个正确的认识，记忆是学习的基础，而5岁以前孩子的记忆与外在刺激之间的曲线是平缓的。所以没有必要过份强调不让孩子输在起跑线上，有时过早的启蒙教育反而得不偿失。
Reference
Ramsaran, A. I., Schlichting, M. L., & Frankland, P. W. (2018). The ontogeny of memory persistence and specificity. Developmental Cognitive Neuroscience.
图片：google
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