制胜新传秘籍 | 《大众传播学通论》的必考内容请查收！

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20考研「伴你读书」打卡活动是传播匠针对20匠鹅而开设的公益读书活动，活动的初衷是为了让新传考研er跟随传播匠的步伐一起精读考研必读的参考书目，让大家在考研路上NO崴脚。参与活动的过程中，可以与诸位研友开启头脑风暴，随时随地一起交流讨论，还有学长学姐们全程指引方向、解疑答惑。传播匠旨在让你少走弯路，节省时间精力，带你走向你的目的地！

20「伴你读书」打卡活动设定每两日为一个读书阶段，第一日早上荐书者在群内发布阅读章节和任务，然后各位成员带着任务阅读相应章节，并在带读人带读之前，画出相应章节的思维导图并回答问题（用「小打卡」小程序打卡），第二天晚上大家一起探讨并由带读人统一回复大家的读书疑问。读书打卡计划带读《传播学引论》、《新闻理论十讲》、《传播学教程》、《新闻学概论》、《大众传播通论》、《网络传播概论》、《新闻采写教程》等考研重点书目。

【带读人发布的任务】

【成员打卡内容截图】

©传播匠

【带读人的疑问解答】

在过去的几个月里，我们一起读完了《传播学引论》、《新闻理论十讲》、《传播学教程》和《新闻学概论》。最近咱们开始了《大众传播学通论》的读书打卡，这本书是新传考研的必读基础书目，由川大文新学院的李苓老师编写，这本书在《传播学教程》的基础上扩展了一些符号学的内容。在考研复习的过程中，可将《大众传播学通论》和《传播学教程》这两本书的内容结合起来，完善自己的知识框架，并且在回顾重点知识点的过程中，进一步记忆巩固相关内容。今天阿匠接着前几次的内容分析，继续给大家梳理一下《大众传播学通论》前六章的内容。

一、导论

《大众传播学通论》的第一章，主要分为三节，第一节首先讲从不同的视野对传播的定义进行界定，而后简单对传播进行了分类（共五类），从各种类型的定义、特点以及作用等等来阐述，后面给出李苓老师对传播的定义；下一部分的内容有传播发展的历史研究，主要分为口语传播时期、文字印刷传播时期和电子传播时期这三个阶段，可以和《传播学教程》的部分来看；理论范式的研究和研究方法的探索了解即可。

第二节是把传播学奠基人及其相关理论的内容，四大奠基人和施拉姆的基本介绍和他们研究内容、相关理论。四大奠基人和传播学的创始人施拉姆等人的理论成果及对于传播学的贡献需要理解并记忆，此部分内容和《传播学教程》相关内容结合来看。

第三节主要是对传播学经典理论的讲解，理论分为理论架构和理论范式，理论框架以心理学和社会学两个学派的基本原理和研究方法来进行传播学研究，理论范式主要指的是人类传播过程的系统结构的相关理论，本书列举了拉斯韦尔范式、申农-韦弗范式、奥斯古德-施拉姆范式、韦斯特利-麦克莱恩范式、德弗勒范式等这几个范式，可以结合《传播学教程》来看。

二、系统理论

整章分为四节，第一节讲系统论及其相关理论，系统论来源于生物学，源自生物机体的研究，本节内容主要围绕着什么是系统论和三个基本观点，以及每个观点里面的理论的小点（如什么是封闭系统和开放系统），系统的特征是什么，系统论的基本方法有哪些等。

第二节讲控制论及其相关理论，控制论着重研究系统的信息和控制过程，其重心又在反馈上。维纳是控制论的创始人，而且《控制论》一书的出版，标志着这门学科的诞生。需要掌握的内容包括：控制论的基本概念包括哪两个？具体的概念是什么？控制的方法是什么？控制论对反馈机制与模式的研究的经典成果有哪些？

第三节讲信息论及其相关理论，1948年每个数学家申农发表《通讯数学理论》，被认为是此学科的发端。需要理解什么是信息论，信息论相关的研究内容是什么？还有一些信息相关的理论的理解（如，冗余、噪音），然后介绍论语言和信息、信息有哪些存在方式。

第四节讲上面提到的三个理论和传播学研究结合起来，具体有关系传播理论，此部分包括讯息的双重性、关系的“互补性”和“对称性”；二是人际传播的五项基本原理，具体的内容要了解；最后要了解网络——趋同理论。

三、大众传播的社会功能 

本章内容分为三节，第一节介绍大众传播功能的经典理论，拉斯韦尔的“三功能”说、赖特的“四功能说、施拉姆的社会功能等学说，我们要了解、记忆这些理论的具体内容，和《传播学教程》的具体内容结合理解。

第二节是大众传播社会功能的评估，经典的传播社会功能是沿着结构功能主义社会观来阐释的。第一部分讲的是“传播”的两种视野：传播的传输模式和传播的仪式模式（詹姆斯·凯瑞提出的），第二部分讲的是大众传播的七大传统（了解即可），第三部分是解释论社会功能和相关学科的联系（如媒介环境学派是什么？学理前提是什么？社会背景是什么？）

第三节主要是媒介教育的问题，理解媒介素质和媒介教育、中国的媒介素质和媒介教育的现状，可以和《网络传播概论》相关内容结合起来看。

四、传播的控制研究

本章的内容分为四节，第一节围绕着控制研究的概念展开，所谓的控制研究，即对“五w模式”中“谁”的研究，研究传播者的角色作用自然要围绕着大众传播的制度分析、大众传播制度的理论以及大众传播与社会之间的问题，什么是制度分析呢？传播制度理论有哪些呢？社会各个方面和传播组织内部的诸种控制因素及其互动关系的研究。

第二节关于把关和施控，主要讲述了卢因的“门区”理论，实际含义是传播者对信息的筛选和过滤，关于什么叫把关，什么又是把关人都是需要了解和记忆的。在卢因之后，怀特对“把关”的个案研究，他通过输入与输出信息的对比，信息过滤的公式是什么？理解把关人行为模式图。我们应该如何理解怀特理论的缺陷。

把关人的研究不仅仅局限于施控研究，还包括受控研究，第三节就“受控”进行了现实描述。首先，什么是“潜网”理论（媒介组织内部的控制网络）；具体理解施拉姆提出的《报刊的四种理论》中的每一个具体理论，与《传播学教程》相关内容整理在一起理解记忆；了解《权力的媒介》一书的基本观点，这本书是批判学派的经典著作，阿特休尔指出控制者与被控制者的关系有哪四种。

第四节讲述了对传播实行控制的手段和方式，本书从理论上对控制形态进行了归纳分许，包括政治控制、经济控制、受众控制和自我控制（每一种都要具体理解相关概念）。

五、信息的交流与符号理论

本章一共分为三节，主要理解和记忆前两章的内容（这一章的内容和《传播学教程》第三章的内容结合起来看），第一节关于信息交流与符号理论的关系中，需要掌握霍尔的受众解码理论中的三种解码方式各是什么，这个模式的意义是什么？以及对霍尔模式的评价。约翰·费斯克的大众传播研究方向了解即可。

接着在第二节探讨了符号学的研究方法是什么？然后梳理了符号学发展和几个索绪尔对符号学的贡献。接着，要理解什么是符号，什么是能指，什么是所指，他们之间的关系？符号的三个层次是什么？符号有哪些类型？理解什么是符号的互文性，都是需要掌握的内容。

第三节主要通过一些案例讲解了符号学的具体运用，都是些广告营销、新闻报道以及教育领域的经典案例，了解并学会运用即可。

六、传播媒介及其媒介理论

这一章分为三节，阐述了传播媒介的科学内涵和发展路径，梳理了相关的媒介理论，第一节是对媒介的概念厘定，列举了万物论、术语论、渠道论等等，然后给出了作者对媒介含义的理解，媒介的构成要素是什么？媒介如今的发展趋势是什么？人际传播媒介与大众传播媒介的区别？新媒体环境中，人际传播与大众传播的是如何融合的？传播媒介传播与新媒体传播的差异是什么？

第二节讲媒介的历史发展阶段（梳理各个时期的特征和代表媒介），接着围绕着媒介系统展开：媒介系统的类型（具体了解）；媒介系统的关系具体表现有哪些？理解什么是媒介融合和媒介变革，未来的媒介发展又有什么新的可能？

第三节则围绕着麦克卢汉的媒介理论（媒介即讯息、媒介是人体的延伸、热媒介与冷媒介、“地球村”理论）、英尼斯的媒介观（传播的时空偏向性）、媒介失控理论、梅洛维茨的媒介理论（媒介情景理论），都需要具体了解和理解相关的概念，后期都是需要记忆的，也要和《传播学教程》涉及的有关内容结合记忆。

往期伴你读书打卡内容解析：

参与打卡的方式：

step1

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step2

扫描下方小打卡二维码直达打卡现场（直达现场是没有学姐学长随时答疑指导的，所以建议大家采取step1哦~）

20考研读书打卡正在火热进行中，加入20届新传考研微信群和我们一起来打卡吧！ ps：我们已经带读完了《传播学引论》、《新闻理论十讲》、《传播学教程》、《新闻学概论》这四本书，大家可以在小程序里面打卡这两本书哦~

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