猫果营地教育 | 孩子一百，给家长的两步建议
孩子有一百种语言，
一百只手，
一百个念头，
一百种思考问题的方式，
还有一百种聆听的方式，
惊讶和爱慕的方式。
一百种欢乐，
一百个世界。
但被偷走了九十九。
学校和文明，
将孩子和身心分离。”
——摘自瑞吉欧学前教育系统的创始人马拉古兹《其实有一百》
孩子其实有一百，有一百种可能。但那被偷走的九十九该如何归还给孩子？
用心去看，翻译孩子的语言
“老师，我不喜欢这里”。冬令营第一天的下午，一个孩子对我这样说。
当时我们正在玩“身份自定义”的游戏，大家制作了自己的“新身份证”。在他的“身份证”上，除了新名字和头像，还有他给自己贴上的“勇敢”、“才思敏捷”、“料事如神”、“意志坚强”、“目光如炬”的身份描述。
但到分享讨论的时候，他坐到了圈圈边缘，眼神看起来失焦，似乎有些湿润。当我走到他身边蹲下，问候一声，手掌轻握住他的肩膀。
—“老师，我不喜欢这里。我觉得这里有点黑，有点脏。”他说着几乎快要哭出来。
—“这样啊，我陪你出去呆一会好吗？”
—“还是不用了。”擦了擦眼泪，他还是选择坐在原地。
晚上结束活动前，他几乎都以这样的状态度过。
解散后，他主动来找我，说想回家睡，想和妈妈电话。（独立营，我们住在山上基地，家长则住在古城或附近。）而看起来和妈妈的通话更让他焦虑、伤心，坚定地要回家睡。得到可以回家睡一晚的承诺后，恢复神色的他也显得自然平静了。
后来几天的事实是，回家睡过一次的他状态迅猛回升，脏？不是真相，黑？不是真相。得到家长“爱的确认”后，领队老师们的正面反馈、团队协作、游戏之力，都是如虎添翼，而“身份证”上的那些描述也全都渐渐显现出来：勇敢、才思敏捷、料事如神、意志坚强、目光如炬。
图片来自网络
不禁想到《奇迹男孩》，电影以讲述天生面部畸形的男孩奥吉如何在父母、姐姐、朋友、学校的支持下获得自信的故事为主线，同时以另外三个孩子的视角呈现了事情背后的真相。
当爸爸问姐姐Via新学期第一天怎么样的时候，Via回答“挺好的”；夏令营打工回来后，Via的闺蜜Miranda突然和她形同路人；“我如果长他那样，一定会自杀”，万圣节那天，杰克和其他男孩聊天的时候，这句话正好被化妆后的奥吉听到。
而背后的事实，看过电影的都已经知道了。他们是缺少父母关怀爱护的姐姐，因为家庭而变得自卑嫉妒的朋友，还有家境贫寒成绩落后、想要保护自己的小孩。
影片最终化解一切回归到爱，而爱，就是一切答案（真相）。
发现和支持孩子的一切可能
看见孩子，才能发现孩子的一切可能，并且支持他们达成。正如奥吉，最终收获的不仅是科学课、荣誉勋章，还有自信、友谊、尊重、更多的爱。
“她不会自己洗衣服”，“他不知道要加衣服的”，“他很怕黑的”，“他不喜欢运动”，“她害怕所有的虫子”.......
大概这是很多家长眼中的孩子。也有家长在活动中或活动结束后，感叹到：
"她在家不是这样的，她居然还会说这样的话“，“他居然都不想我”，“没想到她还能在野外玩得这么嗨”，“啊？我以为她的礼貌都是在讨好大人”..........
而这些，发现了孩子自主性的可能，独立生活的可能，自然探索的可能，充满好奇心的可能，柔和善良的可能.......发现这些可能，并且保护、支持，相信孩子会有力量去探索实现。一百种孩子也渐渐回到了他们身上。
如今培训班、儿童主题活动丰富多元、层出不穷，课外补充、专项训练、兴趣探索、拓展社交、经验累积...........哪一个才是适合自己孩子的呢？
或许，在做决定之前，首先完成上面说到的两步，孩子自然会给出答案。
从教育维度来说，帮助家庭看见孩子，引导孩子探索自己一切的可能，这是猫猫果儿营会活动热切希望达成的。
主题特色活动+符合团体与心智成长的活动和行程逻辑+支持成长的环境+观察与陪伴者的眼光+个案与团体的呈现与评估体系，尽情玩耍的背后，我们希望通过这些带给孩子和家庭的成长。
这个夏天，来大理感受猫果式的成长！
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