《中国教育法制评论》征稿启事

《中国教育法制评论》是中国教育学会教育政策与法律研究分会主办、中国教育学会教育政策与法律研究分会理事长劳凯声教授、秘书长余雅风教授、副理事长陈鹏教授主编的，以书代刊连续出版物。《中国教育法制评论》是中国目前唯一的教育法学专业期刊，常设以下栏目：教育法学基本理论研究、教育立法研究、教育法治研究、学校法律问题研究、教育法案例分析、外国教育法研究、教育政策选文、学术动态等，并择时开辟专栏研讨教育法治时事热点问题。同时根据稿件内容、研究和编辑需要，对栏目做出调整，并适时选择相关文献在公众号《教育法制评论》推出。

《中国教育法制评论》2002 年创建，每年出版一辑，2019 年起每年出版两辑，由教育科学出版社出版。2008 年起入选 CSSCI 收录集刊，并已加入《中国期刊全文数据库》（如作者不同意数据库收录，请在来稿时声明保留）。本刊向出版社支付出版费，不收取作者任何费用，录用稿件全部按照出版合同由出版社向作者支付稿费，主编和文编全部为兼职、公益志愿者。

本刊现已开始征集第二十四辑稿件（2023 年上半年出版），收稿日期截止到 2022 年 10 月 31 日。欢迎各位同仁不吝赐稿，欢迎原创性的、富有思想性的鸿篇巨制汇入。稿件应附英文标题、摘要、关键词及中文作者简介。字数请控制在 10000 字以内，简炼为佳。

来稿请按附件中的书稿规格、文献著录格式规范编辑。

投稿请用电子邮件，本刊恕不接收信函投稿。

电子文本请发至 E-mail：[e-mail]。

联系电话：[phone]

《中国教育法制评论》编辑部

2022年9月1日

《中国教育法制评论》书稿提交体例格式

 一、 整体格式规范

1. 全书分五级标题，依次为：一、（一）1.（1）①，全书统一。

2. 正文统一为小四号字，宋体，1.5 倍行距，标准页边距。

3. 参考文献统一为五号字，悬挂缩进。先中文，后外文，按字母先后顺序排列。参考文献前不加序号。外国作者名前不加国别。

4. 中文关键词、英文关键词之间均用空格隔开，不加任何标点符号。

5. 英文摘要标题中，所有实词首字母均大写。

6. 英文摘要作者名中，姓的首字母大写，名的第一个字首字母大写，如：Lao Kaisheng。作者有多个时，以空格隔开，不用标点符号。

7. 英文关键词为：key words，两个单词中间空一字符。

二、 注释与引文规范

1. 全书注释方式统一采用“著者—出版年制”，不用脚注。注意不要将著者—出版年制与脚注混用。

2. 解释性注释可采用脚注形式，引用性注释全部采用著者—出版年制，即在引用内容后加“（著者，出版年份）”注明，相关文献应在书末参考文献中列出，且应与正文标注一一对应。注意：正文中未引用过的文献，文后参考文献不必列出。

3. 脚注统一使用圈码①②③……，每页重新编码。

4. 书中凡引用法律、政策条文，他人的著作、文章、译文，他人的观点、他人的图表和有关数据的，均应注明出处。作者应确保所有引文内容准确，避免曲解原意、断章取义、张冠李戴等问题。其中凡直接引用原文或法律、政策条文的，须核对引文与原文是否一致，务必确保一字不差。所有文献应注明原始出处，尽量不要转引。

 三、 著者 — 出版年制格式规范

1. 参考文献统一采用《GB7714-2015 信息与文献、参考文献著录规则》“著者—出版年制”格式，即：

正文引用文献时，在引用内容后加“（著者，出版年份）”注明。相关文献在文后参考文献中列出，且应与正文标注一一对应。

文后参考文献的格式为：

著者 ，年份．题名［文献类型］．出版地：出版者．

具体示例如下：

a. 专著：

b. 专著中的析出文献：

c. 期刊论文：

d. 电子资源:

2. 参考文献及正文括注具体格式

（1）出版年份放在著者后，年份前应为逗号“，”，不是点号“．”。

如：毕宪顺，张济洲，2012．我国大学学术管理与行政管理的制度建构［M］//袁振国．中国教育政策评论 2012．北京：教育科学出版社．

（2）引用专著类文章，需在正文括注外以上标形式列出所引观点或句子在原书中的 页码，文后参考文献不再列出页码。

 如：当代著名法理学家哈特（H.L.A.Hart）说，如果一个规则体系想以暴力强加于什么人，那就必须有足够的成员自愿接受它，否则这种创制的权威、法律和政府的强制权力就不能建立起来（哈特，1996） 23-28 。

（3）期刊类文献格式为：

责任者，年份．题名［J］．刊名（期号）：起讫页码．

 如：毕宪顺，赵凤娟，甘金球，2011．教授委员会：学术权力主导的高校内部管理体制［J］．教育研究（9）：45-50．

注意期号前统一不加 0，如，不写作 009、09 等格式。

（4）报纸类文献须在日期后列出所在版面号

如：李大庆，2015．我国科技论文质量不断提升［N］．科技日报，2015-10-22（1）.

（5）电子资源格式应为：

 责任者，年份．题名［EB/OL］．（发布日期）［检索日期］．网址．

如 ：朱丹．校方责任险继续投保学校不得向学生收取保费[EB/OL]. （2014-07-04）[2016-07-05]．http://news.163.com/14/0714/08/A13O2B1O00014Q4P.html．

须保证链接有效。

（6）外文文献著者格式为：姓+ 名缩写，姓的首字母大写，名缩写大写。作者数超过三个的， 只列前三个，后加 “ ，et al ．”。文献名除首个单词的首字母大写外，其余均为小写。出版社前须写明出版社 所在城市。

  如：

Robert E K，Alan I W，1988．Insurance law:a guide to fundamental principles，legal doctrines，and commercial practices，student edition[M].LA:West Publishing Co．

Robert H J，2002．Understanding insurance law[M].New York: Lexis Nexis Group．

Roger C H，1990．The doctrine of reasonable expectations in insurance law after twodecades[J]. Ohio St. L. J. (5):23-28.

Robert E K，Alan I W，Roger C H，et al.，1988．Insurance law:a guide to fundamental principles，legal doctrines，and commercial practices，student edition[M].LA:West Publishing Co．

（7）外文文献，在正文中括注时， 只列出著者的姓

如：杜威曾经提倡教育即生活（Dewey，1919）。

对应的文后参考文献格式为：

Dewey J，1919.Democracy and education[M].New York: Lexis Nexis Group．

（8）中文译著责任者为外国人的，文中扩注及文后参考文献均只保留其姓，著者为三人以上的，须列出前三位著者的姓，加“，等”，著者为三人以下（包括三个人）的，全部列出。有译者的，需列出译者，译者规则同。

如：理查德·D.范斯科德等.美国教育基础—社会展望[M].北京:教育科学出版社.1984:278.

应为：范斯科德，克拉夫特，哈斯，1984．美国教育基础：社会展望［M］．北京师范大学外国教育研究所，译．北京：教育科学出版社．

正文括注应为：（杜威，1919），而非（约翰·杜威，1919）.

（9）参考文献统一不加序号，按音序从 A 到 Z 排列即可

（10）国外作者不用加国别。

（11）正文括注放在句号里面。

如：杜威曾经提倡教育即生活（Dewey，1919）。

所有参考文献，均须核对原始信息，确保著者名 、题名 、出版年份 、出版地 、出版者 、 期刊名 、 期号 、 起讫页码、报纸版面等信息准确无误 。交稿前请作者自行核对。

 四、 图表及数据规范

1. 图表每篇单独编号。格式如：表 1、图 2。

2. 图表应有标题。图表的标题命名方式全书统一，能准确反映图表内容，

简练明了。图题在图下方居中，表题在表上方居中。图表标题、文字统一为五号宋体，标题加粗。

3. 先文后图。图表放在对应文字的下方，正文中须提到对应图表的编号 ，如 “ 如表 1 所示， ” “表 1 显示，” “ （见表 1） ” 等（注意中间是短连接符，不是一字线“—”，也不是破折号）。因排版可能有变动，请不要以 “ 上表”  “ 下图 ” 等来指代，应直接写明图表的编号。

4. 确保数据来源可靠、计算方式恰当、计算结果准确，正 文与图表的数据能够对应。

5. 相同统计量的保留小数位数应全书统一。

6. 绝对值小于 1 的小数，小数点前面的“ 0 ” 不能省略。

7. 制表时请保留全部表线，即，全书统一用全线表，不用三线表，三线表，排版时数据容易串行，导致排错。

8. 去掉不必要的灰底、阴影等。表中空格用一字线 “—” 填充。

9. 统计图表 须有单位。图片中的单位请注在坐标轴顶端或末端（如不方便制图，可手工修改在打印稿上）。表格中如各栏单位相同，请在表题下另起一行注明：“单位：XX”，右对齐；如各栏单位不同，请分别注在项目后，如“单元数（个）”。

10. 图表的说明性内容请采用表注、图注形式， 注在图表下面。格式如：

 注：*表示 p<0.05，**表示 p<0.01，下同。

表注位于表格下方，左对齐，楷体五号字。图注位于图题下方（图题位于图的下方），左对齐，字体字号与表注相同。

图注、表注有英文的，需要翻译为中文。

11. 制图时请尽可能保留完整的刻度线。尽量去掉图的外框线和灰底。一律不用三维立体效果，只用平面图。如果有图例，通常应将图例置于图的上方；如不便置于图上方，置于图右侧也可。

12. 图表的数据来源置于图注、表注下方，字体字号与图注、表注相同。一般应采用与脚注相同的著录规范。如果数据来源于连续出版的统计年鉴、数据报表、政策报告等，可以用描述性语句说明，如：

数据来源：2001—2010 年度《中国教育统计年鉴》、《中国教育政策评论 2011》（袁振国主编，教育科学出版社），另请参见：http://www.mhrd.gov.in。

13. 图表中的图示、文字务必清楚，字号不能太小，分辨率不能太低。如果出现过大、过长、过于复杂的图表，请卧排、跨页，或者把图改成表。复杂图表最好提供清晰大图，以该图在原稿中的位置为文件名，打包发给编辑部。

14. 通常来说，各年度的比较，宜采用折线图；各省份、各国之间的比较，宜采用柱形图或者条形图；各类别人群（或项目）所占百分比的比较，宜采用饼图（如，各类专业硕士学位招生人数占专业硕士学位招生总人数的百分比，宜用饼图来呈现）。

15. F、p 等统计量应为斜体，p 小写。

16. 图表中的英文应尽量译成中文，避免中英文夹杂的表述方式。

17. 表格中的数据、文字应避免转行，转行的请手动调整到同一行内。

18. 避免使用任何类型的地图。

图表格式示例：

a. 图:

b. 表:

五、 其他应注意的规范性问题

1. 正文及图表标题中的时间段，如“从 1991 年到 2010 年”“1991 年至 2010年期间”“1991—2010 年期间”，请统一改为“1991—2010 年”。图、表单元格中的年份，统一为“2009 年”“2010 年”， 不可省略 “ 年 ” 字。

2. 全书 法律名称请统一使用全称。如：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民法通则》，不用简称。

3. 表示范围，如 3—6 岁、1995—2000 年、3000—5000 元时，中间用 一字线 线（破折号的一半），不用半字线“-”，也不用波浪线“~”。

表示百分比范围，如 30% —50%时，前一个百分数后的百分比符号%不可省。

4. 外国人名、机构名、著作名、文章标题、项目名称等， 首次出现时务必译为中文，再括注外文原名（全名、全称）， 如：

洛克（J. Locke） 科尔曼（J.S.Coleman） 詹克斯（C.Jencks）

联合国教科文组织（United Nations Educational, Scientific and Cultural

Organization，简称 UNESCO）；

经 济 合 作 与 发 展 组 织 （ Organization for Economic Co-operation and Development，简称 OECD）；

《 民 主 主 义 与 教 育 》（ Democracy and Education: An Introduction to the

Philosophy of Education）；

国际学生评估项目（Program for International Student Assessment，简称 PISA）

5. 基金项目的表述统一为：本文系“XXXX”项目（课题号）研究成果。课题名加引号，课题号放在引号外。

6. 法律名、政策名应确保准确无误。

7. 法律条款序号统一用汉字。如：“第十九条第二款”“第三十四条”。

8. 引用具体的法律时，法律名称应加书名号。如：“宪法第十九条、二十条”应改为“《宪法》第十九条、第二十条”。

9. 书名号与书名号之间、引号与引号之间，不用标点符号。

如：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》

“性别”“年龄”“所在年级”“城乡”等因素……

《中国教育法制评论》编辑部

2022年9月1日

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