浙大新增24个国家级一流本科专业建设点，总数达91个
近日，教育部公布了2021年国家级和省级一流本科专业建设点名单。浙江大学共有24个专业入选国家级一流本科专业建设点、4个专业入选省级一流本科专业建设点。至此，我校入选国家级一流本科专业建设点共91个，总数居全国高校第二，占全校招生专业比例94.8%（不含2018年后新设专业）。
浙江大学国家级一流本科专业建设点名单
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序号 | 专业名称 | 获批年度 |
1 | 国际经济与贸易 | 2019 |
2 | 法学 | 2019 |
3 | 汉语言文学 | 2019 |
4 | 英语 | 2019 |
5 | 新闻学 | 2019 |
6 | 数学与应用数学 | 2019 |
7 | 物理学 | 2019 |
8 | 化学 | 2019 |
9 | 生物科学 | 2019 |
10 | 心理学 | 2019 |
11 | 工程力学 | 2019 |
12 | 机械工程 | 2019 |
13 | 材料科学与工程 | 2019 |
14 | 能源与环境系统工程 | 2019 |
15 | 电气工程及其自动化 | 2019 |
16 | 电子科学与技术 | 2019 |
17 | 光电信息科学与工程 | 2019 |
18 | 自动化 | 2019 |
19 | 计算机科学与技术 | 2019 |
20 | 软件工程 | 2019 |
21 | 土木工程 | 2019 |
22 | 化学工程与工艺 | 2019 |
23 | 海洋工程与技术 | 2019 |
24 | 农业工程 | 2019 |
25 | 环境科学 | 2019 |
26 | 生物医学工程 | 2019 |
27 | 建筑学 | 2019 |
28 | 农学 | 2019 |
29 | 植物保护 | 2019 |
30 | 农业资源与环境 | 2019 |
31 | 动物科学 | 2019 |
32 | 生物医学 （中外合作办学） | 2019 |
33 | 临床医学 | 2019 |
34 | 药学 | 2019 |
35 | 工商管理 | 2019 |
36 | 农林经济管理 | 2019 |
37 | 哲学 | 2020 |
38 | 经济学 | 2020 |
39 | 金融学 | 2020 |
40 | 社会学 | 2020 |
41 | 教育学 | 2020 |
42 | 运动训练 | 2020 |
43 | 古典文献学 | 2020 |
44 | 德语 | 2020 |
45 | 翻译 | 2020 |
46 | 传播学 | 2020 |
47 | 历史学 | 2020 |
48 | 信息与计算科学 | 2020 |
49 | 地理信息科学 | 2020 |
50 | 地质学 | 2020 |
51 | 工业设计 | 2020 |
52 | 过程装备与控制工程 | 2020 |
53 | 高分子材料与工程 | 2020 |
54 | 信息工程 | 2020 |
55 | 信息安全 | 2020 |
56 | 飞行器设计与工程 | 2020 |
57 | 环境工程 | 2020 |
58 | 食品科学与工程 | 2020 |
59 | 园艺 | 2020 |
60 | 动物医学 | 2020 |
61 | 基础医学 | 2020 |
62 | 口腔医学 | 2020 |
63 | 预防医学 | 2020 |
64 | 信息管理与信息系统 | 2020 |
65 | 会计学 | 2020 |
66 | 行政管理 | 2020 |
67 | 劳动与社会保障 | 2020 |
68 | 财政学 | 2021 |
69 | 政治学与行政学 | 2021 |
70 | 体育教育 | 2021 |
71 | 俄语 | 2021 |
72 | 法语 | 2021 |
73 | 西班牙语 | 2021 |
74 | 日语 | 2021 |
75 | 文物与博物馆学 | 2021 |
76 | 大气科学 | 2021 |
77 | 海洋科学 | 2021 |
78 | 生态学 | 2021 |
79 | 统计学 | 2021 |
80 | 车辆工程 | 2021 |
81 | 电子信息工程 | 2021 |
82 | 微电子科学与工程 | 2021 |
83 | 电子与计算机工程 （中外合作） | 2021 |
84 | 土木、水利与交通工程 | 2021 |
85 | 城乡规划 | 2021 |
86 | 生物工程 | 2021 |
87 | 茶学 | 2021 |
88 | 园林 | 2021 |
89 | 土地资源管理 | 2021 |
90 | 书法学 | 2021 |
91 | 艺术与科技 | 2021 |
求立德之是，创育才之新。浙江大学始终坚持把一流本科教育放在优先发展的战略地位，坚持以学生成长为中心，全面践行“人格、素质、能力、知识”融合一体的KAQ2.0育人理念，深入实施一流本科教育行动计划，着力构建以学生成长为中心的一流本科教育体系和文化生态，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。
系统优化专业布局，践行拔尖人才培养战略使命。面向国家战略和经济社会发展需求，立足学科-专业一体化建设，以高水平学科为支撑、宽口径培养为导向，自2018年开始，学校主动优化专业布局，实施一流专业综合改革，升级优势专业、迭代低效专业、布局新兴专业，共撤销合并本科专业37个，新设机器人工程和人工智能等交叉复合专业，建立图灵班、智慧能源班、新神农班、公管英才班、智能财务班、国际组织精英人才班等拔尖创新班17个，推进数字法治、传媒＋信息、医学+X等复合人才培养，获批国家级基础学科拔尖人才培养2.0基地12个，10个专业入选“强基计划”。
迭代升级专业内涵，成就学生高质量的全面发展。建立“通专跨、国际化融合，四课堂融通”的培养模式，深化构建“大思政”工作格局，推动思政教育、专业教育、通识教育和交叉培养深度融合，推进课程教学、校内实践、社会实践、国际交流四个课堂协同培养。高质量推进课程思政全覆盖，系统重建中华传统、世界文明等6+1类通识选修课程体系，大力推动辅修、微辅修、双学位建设，全面实施 “千课计划”“名师-名课-名教材计划”，高质量推进海外交流学习，强化基于创新的创业教育，获评国家级一流本科课程和全国优秀教材奖数量均居全国前列，全国普通高校学科竞赛近五年度排行榜稳居全国前二，历届“互联网+”“挑战杯”大赛金奖总数居全国第一。
与时俱进保障体系，支撑一流专业内涵式创新发展。学校坚持以本为本的办学原则，不断加大对本科教育的政策、软硬件、资源等支持力度。全面推进新型学习空间建设，建成“学在浙大”“智云课堂”等教学平台，实现教室高清录播、巡考系统全覆盖，支撑学生泛在学习。推进教育部首批“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作，打造“党委领导、部门参与、园院协同、师生共进”的学习型社区，充分发挥浸润式思政育人功能。建立“学院（系）-专业-课程”三级本科教学质量评价体系，形成教学质量持续改进提升的工作机制。健全责任-激励并行驱动的政策制度，建立“求是特聘教学岗-求是教学岗-优秀教学岗-优秀教学津贴”四级教学激励体系，巩固本科教育的基础地位和优先地位。
浩渺行无极，扬帆但信风。浙江大学将继续立足学校特色与优势，深入实施以一流专业为核心抓手的新基建，开展本科教育的新内涵、新模式、新方法和新机制探索，通过建设一流课程、打造一流教材、引育一流师资、增强一流保障，全面推动一流本科专业高质量发展，为国家经济社会发展提供强有力的人才支撑！