对联这么教，课堂简直妙趣横生！
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春节快到了，相信很多老师都跟我一样，已经在教室里把节日氛围拉满，开始各种春节主题的教学活动了。
往年春节前夕教对联，我都是让学生用红纸和毛笔简单写一写，并没有去深入探究对联背后的语言文化。
今年何老师首次尝试了写对联之外的教学活动，课堂效果非常好。所以今天我来把自己最近设计的一些活动，还有搜集的对联教学素材分享给大家，希望也能帮助更多老师打开对联教学的新思路。
一、对联教学活动
01
对联找朋友
对联最讲究的就是对仗工整、平仄协调的感觉。为了让学生对这种感觉有整体的认知，何老师设计了一个简单的PPT小游戏。
学生需要读出屏幕上所有对联的内容，根据对仗的规律，找到能与大红门上贴的上联对应的下联，通过点击验证答案。
（文末领取模板）
大家可以使用何老师的这个PPT小游戏模板，根据学生的语言水平自行编辑对联的内容。
除此之外，我们还可以让学生以小组为单位，制作一些“迷你对联”，然后让不同的小组交换，来做实物版的“对联找朋友”游戏。
02
哪儿的对联
何老师小的时候一到过年就很喜欢去大街上读对联，那时我就发现有些门头的对联非常特别，很能体现出各行各业的职业特点。
这一点就刚好能跟我们平时的“职业”和“地点”主题教学联系起来，所以我设计了一个连线的练习。学生可以像猜谜语一样，先读一读各行各业的上下联，然后猜出是什么地方。
（文末领取）
连线的题型是为了给外国学生搭建“鹰架”，缩小答案范围。如果大家教的是母语学生，完全可以做成Quiz之类的问答练习。
03
谁的对联
无独有偶，对联不仅可以反映出行业特点，还能体现出不同的人物特征，尽显人间百态。
何老师设计的“谁的对联”工作纸，就是让学生看一些极具特色的对联图片，通过阅读理解来找到与对联所描述内容最贴合的那个人，把照片贴在旁边。
（文末领取模板）
二、经典对联盘点
市面上的春节对联都千篇一律，学生读起来难免会觉得枯燥。所以何老师专门搜罗了一些容易理解、趣味性强的经典对联，学生读了之后都觉得妙趣横生。最重要的是他们能从中感受到中国的语言文字的独特魅力。
01
八仙合体字对联
这是我之前有一次去苏杭旅游偶遇的对联，上面的每两个字拆分开都是一句跟八仙贺岁有关的诗句。
当时我站在那儿仔仔细细读了老半天，把整首诗都翻译出来之后，可把我高兴够呛😄。（大家看答案之前可以先拆分试试）
公布答案：
拐李先生道法高，钟离磐石把扇摇。洞宾背剑清风客，采和花蓝献蟠桃。
国舅手执阴阳板，湘子云中品玉萧。仙姑敬奉长生酒，果老骑驴乐逍遥。
02
四字成语合体字对联
另外一副有异曲同工之妙的对联就是成语合体字了，这里的每个字都是由一个非常吉祥的四字成语构成的。
这副对联分解起来并不难，何老师这里就不写答案了哦！（后台可查看完整答案）
（照片拍摄于厦门曾厝垵）
03
多音字对联
何老师之前看《了不起的长城》这个节目，有一期嘉宾们去孟姜女庙碰到了一副“绝对”，很少能有人能把它准确无误地读出来。
因为里面反复出现了多音字“长”（cháng）/（zhǎng）和“朝”（cháo）/（zhāo）。
最后讲解员公布答案的时候大家都震惊极了，因为这副对联竟然有5种不同的读法！这副对联被称为“史上读法最多的对联”。
其实在中国民间也有一个与之相似的多音字对联被广为流传。一个卖豆芽的小商贩期盼自己的豆芽生意红红火火，就在门口挂了下面的对联：
历史上还有很多类似的“绝对”，大家一起来读读看：
04
其他对联
还有一副“数字联”也十分特别，里面几乎囊括了所有汉语中的数字表示方法。不光有数字一到十、百千万，还有天干地支中的十个“天干”。
《铁齿铜牙纪晓岚》是何老师小时候非常喜欢看的一部电视剧，里面有很多对联也一直让我记忆犹新：
三、搞笑对联盘点
何老师的学生最喜欢的就是这组搞笑对联了。虽然这些对联从文学角度看并不合格，也不太符合对联讲究的对仗和平仄，但却有极强的代入感。
老师可以让学生读一读，体会一下当中的情景，还可以做Picture Talk图片会话练习或小组讨论。
比如，猜猜下面这副对联的主人是个什么样的人？平时有什么生活习惯和爱好？
下面这位有过怎样的经历？为什么不欢迎别人去他家？
这一家的主人是单身还是在谈恋爱？
这位小伙有没有女朋友？他的感情顺不顺利？
这家店开在什么地方？这是一家什么店？“酒肆”是什么意思？
下面这家店做的又是什么生意？客人进里面能干什么？
还有下面这副奇葩的英语对联，你能翻译成中文吗？他的主人是做什么工作、学什么专业的？
四、最“应景”的对联
最近变异病毒疯狂传播，世界各地的疫情趋势都非常紧张。这两年多来，有太多人因为新冠疫情而不能与自己的亲人团聚。
前几天何老师就看到一个疫情版《乡愁》的段子：
“从前乡愁是一张张火车票，我在这头，故乡在那头。而现在，乡愁是一张张核酸检测报告，我在这头，但故乡却说:你就在那头吧,别回这头了!”
相信很多人跟我一样，读完之后不得已挤出了“苦涩的笑”。
下面这副简单粗暴的对联，可以说是道出了大家的心声：
而另一副精彩的数字联，则生动描绘了我们全国人民和医护人员团结协作抗击疫情的决心：
当几位历史名人的名字被写进对联，特别生动地表达了我们的新年愿望：
不管怎么样，疫情期间大家最重要还是做好个人防护，千万不能让病毒有可乘之机。
最后这副对联我们共勉，大家多多保重！❤️
结语
以上就是何老师要给大家分享的关于对联教学的全部内容了，希望我的这些点子也能帮助您的学生体验到对联文化带来的欢乐。
除此之外，在教对联的时候我们还会遇到两个常见的教学难点：一个是贴对联怎么分左右，另一个是如何区分上联和下联。
关于这两点何老师还专门录制了讲解视频，感兴趣的小伙伴可以点开看看。
本文福利
本文所介绍的“对联找朋友”PPT小游戏、“哪儿的对联”、“谁的对联”工作纸，何老师都打包放在后台了。
请大家帮忙点亮文末右下角的“在看”，然后点击下方卡片进入公众号后台【发消息】，点左下角的键盘图标在对话框回复“对联”，系统会自动将下载链接发给您。
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让更多老师和学生受益，感恩！❤️
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