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去年七夕节的时候，我读到了易中天老师的一篇文章《七夕不是情人节》，才对传统的七夕有了更深入的了解。
按照中国古代传统，更符合情人节特点的应该是三月三“上巳节”，早在《诗经·郑风》的《溱洧》一文中就有相关记载。
七夕节起初是为了祈求心灵手巧，所以它的别名“乞巧节”能够更确切地表达出这个节日的文化内涵。三月三的情人节风俗在我们的文化中逐渐衰微落寞，而近年来七月七却成为了大家公认的“中国情人节”。传统文化也是在不断演变和发展的，在不同的时代人们会达成不同的文化共识。所以我们不必纠结究竟七夕是不是情人节，更重要的是对传统文化的传承与重视。
既然七夕节和情人节有诸多相似之处，那么我们在教学中不妨使用比较和对比（Compare and contrast）的策略，带学生好好来了解和盘点一下这两个节日的异同。
何老师自己最常用的一个活动是带学生画韦恩图（Venn Diagram）。
我用两个圆圈分别代表七夕节和情人节，然后通过观看教学视频、讨论等形式跟学生一起总结出两个节日的时间、起源、习俗等。中间相交的部分是两个节日的共同特点，两边独立的部分是不同之处。除此之外，我还会用PPT小游戏来带学生做分类练习，进一步巩固复习，加深他们对七夕节和情人节的了解，以及它们所体现的中西文化差异。
我根据学生的中文阅读水平做了两个不同的模板，一个是图片分类，一个是文字分类。
（文末免费领取PPT模板）
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在中国，七夕节是虐死单身狗的节日。但是在西方国家，情人节（Valentine）可是一个全民欢庆的节日，不论男女老少，大家都会给自己爱的所有人送去甜蜜祝福和浓浓爱意。
我第一次庆祝情人节还是在美国的时候，那时收到了小朋友赠送的一大堆糖果和卡片，体会到了超越节日“字面”的意义。
七夕起源于中国古人的天象崇拜，由牵牛织女星而衍生出了唯美的爱情故事。其实七夕也有很深层的内涵：它寄托了中国人对浩渺星空的向往，也表达了女孩子对心灵手巧、美好姻缘和幸福生活的乞求。去年河南卫视专门在七夕节推出了一台《七夕奇妙游》晚会，节目设计别出心裁，不仅没有局限在牛郎织女的爱情故事中，还紧紧抓住了七夕这一传统节日的本质——乞巧＋追梦。乞的是心灵手巧，追的是跨越千年的飞天梦。不管是情人节还是七夕节，都可以不再是“成人专属”或“被爱情限定”的节日，孩子们一样可以通过这些节日学会表达爱和感恩。
希望何老师今天分享的内容对大家的七夕节文化教学有帮助，也能向孩子们传递浓浓的爱意，让他们感受到传统文化的魅力和被爱包围的幸福。本文福利：
何老师把文中介绍的“七夕节VS情人节”PPT分类小游戏、易中天老师《七夕不是情人节》文章链接、《七夕奇妙游》视频观看链接一起整理放在后台了。
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