2020年4月上、中旬教育报刊征稿启事

       0406德育报征稿：复学在即，您会做哪些复课准备呢？

       春风渐暖，吹拂“返校心似箭”的孩子们！随着我国疫情防控形势的好转，各地不少学校都在积极准备错峰开学。在这个超长假期里，一些孩子已经迫不及待要重返学校了，有的孩子则习惯了宅家学习的舒适，不舍家长的悉心照料；有的孩子按照学校的上下课时间，背着书包从卧室走向书房，把在家学习学出了仪式感，然而有的孩子因为缺乏自制力，模糊了生活和学习的界限。面对这个迟到的新学期，老师们，复学后保障孩子们的安全与健康、帮助学生顺利完成从居家学习到校园生活的过渡，您会做哪些准备？（截稿日期：4月6日）

       邮箱：[e-mail]

       0412福建教育（班主任）“一法”新征稿：当学生迷恋于刷短视频……

       移动互联网飞速发展，智能手机深度介入我们的生活，也极大地影响着孩子们。抖音、快手等短视频平台的流行，更是吸引了孩子们的目光，让许多孩子迷恋于刷短视频。面对这样的情况，单纯的“堵”似乎并不太容易，如何“堵”“疏”结合，引导学生健康成长，考验着教师的教育智慧。您是否也遭遇了迷恋于刷短视频的孩子呢？又是如何教育引导孩子呢？欢迎围绕这个主题，分享您的教育故，展现教育的关键细节和关键方法。每篇稿件字数约1000字。截稿日期：4月12日。投稿邮箱：[e-mail]。编辑QQ：397441963。

       0415《班主任之友》中学8月刊征稿： 新接班的破冰之旅（中学）（含接新班、中途接班）

       截稿时间：2020年4月15

       投稿要求：

       1.注重实务、具有操作性、指导性

       2.字数不限，正文宋体五号，单倍行距

       3.word文档，以邮件附件形式发送，文档内注明作者姓名、电话、单位等通联方式

       4.邮件主题：月份+专题名+作者名

       投稿邮箱：[e-mail]

       0415《湖南教育》（D）2020年5月“关注”栏目征稿：

       2020年9月，我省普通高中即将使用按新课标编写的新教材，新高考进入全面实施阶段。请结合某一具体学科，以“基于高中新课程标准的教学与评价”为主题，谈谈您的理解与实践经验。

       要求精选角度，观点鲜明，措施得力，理论与实践高度结合，字数以2200字左右为宜。

       投稿邮箱：[e-mail]

       截稿时间：2020年4月15日。

       来搞必复，恭候大作！

       0415《班主任之友》小学版2020年第四期专题“新媒体时代的教育创新”征稿

       如果您是一位能将新媒体时代各种载体（影视、社交媒体、各种app）灵活又富有创意地运用于班级管理、学生教育或个人专业成长，且获得明显成效的班主任，欢迎您投稿给我们，向广大读者朋友分享您的经验和思考。（篇幅不限）

       专题投稿邮箱：[e-mail]

       截稿日期：4月15日

       0415《班主任之友》中学征稿：“暑期逆袭行动”征稿

       有人说，人与人之间的差距，就是在休息的时候拉开的。

       有人说，假期就是用来逆袭的!

       这个春天，我们失去太多，面对即将到来的暑假，我们当如何把握呢？《班主任之友》6月刊将推出“暑期逆袭行动”小专辑，特向班主任、老师们征集良方。

       如何让学生放松身心又收获满满？如何让班级更进一步？如何让我们带着自信走进新学期？如何让假期“价值最大化”？

       你曾经的经验，你当前的计划，都拿来分享吧！

       截稿时间：2020年4月15日

       投稿要求：

       1.注重实务、具有操作性、指导性

       2.字数不限，正文宋体五号，单倍行距

       3.word文档，以邮件附件形式发送，文档内注明作者姓名、电话、单位等通联方式

       4.邮件主题：月份+专题名+作者名

       投稿邮箱：[e-mail]

       专题截稿时间将至，快快行动吧！

                                               班主任之友中学部

                                                2020年4月3日

       0419《新班主任》2020年第6期“特别关注”栏目讨论话题：如何培养学生的信息甄别能力

       网络时代，成年人面对纷繁复杂的信息尚且会眼花缭乱，无所适从，更别谈未成年人。

       浩瀚的网络，信息资源往往良莠不齐，尤其是当灾难起时，更是谣言满天飞，这是一种灾难中常见的现象。在灾难中，人们急于寻找解决问题的有效方法，很容易“病急乱投医”，这就给了谣言四起的机会。

       所以，我们需要有正确的世界观、人生观、价值观以及甄别信息的能力，能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。

       作为教师，要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，如此，才能更好地取用网络信息。

       那么，教师应该如何培养学生的信息甄别能力呢？

       本期，就让我们以“如何培养学生的信息甄别能力”为主题展开讨论。

       1.本栏目投稿邮箱：[e-mail]。

       2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。

       3.截稿日期：2020年4月19日。

       4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述、议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以内。

       5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期论题”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息，方便及时收到稿费。

       6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。

       7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：[phone]），也可加入本刊官方QQ群（群号:73707248）咨询在线编辑。

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