余映潮老师《诫子书》教学设计​（七上15课）

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余映潮老师

七上15课《诫子书》教学设计（余映潮老师）

      【余映潮老师简介】

      余映潮，男，1947年生，湖北武汉人，毕业于华中师范大学汉语言文学专业。语文特级教师，曾任湖北省荆州市教科院中学语文教研员，全国中语会学术委员会副主任，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。

      曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。

      创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。

      一、教学铺垫

      1. 直接导课，今天学习《诫子书》。

      2. 作者知识。

      3. 作者品格：鞠躬尽瘁，死而后已。智慧化身。

      4. 《诫子书》，家训，家书。高度概括了作者一生做人的准则，堪称教子的千古典范。

      边出示，学生边读边做笔记。

      二、教学创意：一课三学

      三、教学活动

      一学文意理解，自学自读自翻译。

      1. 自由读注解。出示幻灯片。

      补充注解：君子，德行高尚，德才兼备的人。

      以：用。

      难句点拨：“静以修身，俭以养德”用宁静专一来修养身心，用节俭来培养美德。

      2. 杂然读第二页注解。

      点“淫慢”“险躁”是难字意思要加强记忆，读三遍。

      3. 学生根据注解自讲句意。

      4. 出示幻灯片，逐句的句意理解。生先口头翻译，再齐读译文。

      幻灯片出示笔记一：静以修身，俭以养德 淡泊宁静，无以致远。学生笔记。教师点拨：这是修身、立志的。

      二学朗读体味。

      1. 一读平稳深沉的语气。

      教师范读，学生各自自由朗读。

      2. 二读句中短暂的停顿。出示停连的有关知识，教师范读。学生自由读。

      3. 三读文中说理的层次。出示幻灯片课文的四层变形。

      夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

      夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

      淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

      年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

      教师解释：第一层修身养德，第二层学习广才，第三层反向诉说，第四层珍惜时间。

      自由习读，读出层次的停顿。

      齐读。

      4.四读文末悠长的韵味。

      老师范读最后一句：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

      生自由朗读。

      5.五读语音有力的背诵。生背诵。

      老师做出点评：夫字音不准，语速过快，没读出韵味。再次背诵。

      出示幻灯片笔记二：谆谆告诫，殷殷教诲。文短情长，蕴意深远。

      三学品读品味

      结合课后第四题。

      活动：品析《诫子书》的表达之美。

      要默读、静思、批注，一句话阐释。

      学生思考展示。

      教师小结：出示幻灯片：

      文学境界非常高

      简练精辟的语言

      对仗工整的句法

      正反相应的手法

      铿锵有力的音韵

      出示幻灯片笔记三：

      字字珠玑，句句哲理

         告诫子弟，泽被后世。

      齐读课中笔记结课。出示幻灯片：

      静以修身，俭以养德。淡泊明志，宁静致远。谆谆告诫，殷殷教诲。文短情长，蕴意深远。字字珠玑，句句哲理。告诫子弟，泽被后世。

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