四下第一单元《习作：我的乐园》教学设计
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四下第一单元《习作：我的乐园》教学设计
一.教学目标
1.通过交流自己由“乐”字能想到的词语，并试着按照神态、动作、心理来分类。培养学生积累词语，精准用词。
2.认真回想自己的生活，选择属于自己的乐园介绍给大家。培养学生善于观察的好习惯。
3.学习按一定的顺序来介绍自己的乐园。
二.教学重点
认真回想自己的生活，选择属于自己的乐园介绍给大家。培养学生善于观察的好习惯。
三.教学难点
学习按一定的顺序来介绍自己的乐园。
四.教学课型 习作指导
五.教学课时 一课时
六.教学过程
（一）话春天，知乐趣
师：孩子们，当我们为防空疫情居家学习时，窗外已是姹紫嫣红的春天。不知道你们是不是已经感受到了春天热烈的气息？可以和大家分享一下，你看到的景象吗？
生：我们小区院子里的桃花开了、柳绿也发芽了。
生：我们小区的玉兰花开了，洁白无暇漂亮极了。
生：我们村子的原上有小孩开始放风筝了，我和妹妹也去了。
生：我和妈妈去果园里挖荠菜了，用它包的饺子特别香。
师：孩子们，你们观察的可真细致。让老师跟着你们走进了美丽的天玺台、德福世家小区，还让我看到了据离我很远的岐山、扶风的春色。感谢我们的一线播报员。
师：看不到你们播报的神情，但老师听到你们播报时欣喜的语气。看来春天的到来，让你们都很开心是不是？
生：是
【设计意图：通过学生去描绘自己看到的春天，去引发学生对大自然对万物的观察兴趣。】
（二） 引“乐”字 说词语
师：同学们那我们让这份开心再沸腾一下。下面让我们一起来玩一个小游戏。请你们看老师出示的是什么字？
生：乐
师：那就请你们快速再群内回复，你知道描写“乐”的词语，看谁一口气输入的多。不许重复哦！
生：兴高采烈、前俯后仰、咯咯咯
生：眉飞色舞、喜笑颜开
生：欢呼雀跃、又蹦又跳、心花怒放
生：捧腹大笑 喜极而泣
师：孩子们，你们真是妙语连珠啊！老师送花花给你们。
下面请你们拿出自己的练习本，把刚才大家写出来描写人开心的词语做一个归类整理。按照人物神态的、动作、心理来分类整理。完成后在群里晒一晒。（学生按照完成的先后顺序拍照上传，老师及时用送花或点赞检查批阅。以此来让学生积累描写人开心的词语，丰富他们的词汇量，使孩子们学会准确运用词语。）
【设计意图：培养学生积累词汇、整理词汇的学习能力】
（三） 大眼睛，找乐园
师：孩子们，那在你们居家学习的日子里你有没有寻找到属于自己的乐园呢？请你仔细想一想，然后发信息汇报。
生：爷爷的菜地
生：老家的院子
生：老家的麦田
师：我们回老家学习的人真让人羡慕啊，那居住在小区不能出门的孩子可以回想一下，以前正常学习的时候你的乐园在哪里？
生：咱们班的读书角
生：学校的操场
生：我们的教室
师：孩子们，你们的乐园无处不在，那这一处处乐园里，有什么事情能让你对它念念不忘？请你清楚的给大家来分享一下。请乐于分享的同学申请视频。
【设计意图：进一步培养学生认真观察事物的能力。】
（四） 巧嘴巴 说园“乐”
生：上周星期天天气特别好，妈妈和爸爸就带着我和妹妹去蟠龙塬上放风筝。我们去的时候才十点多，可去塬上玩的人已经星罗密布了。妈妈一看人多，就带我和妹妹往北走了很长一段路，她看这人少才让我们开始放风筝的。刚开始，我妹妹拉着风筝在路上乱跑，可风筝就是不起飞。我就把风筝要过来放，我先放一点线试了试风向，原来今天的风是往北吹的。我就拿起风筝朝南跑，我一边跑一边慢慢防线。妹妹兴高采烈的追着我跑，嘴里还喊着飞起来了！飞起来了！跑了一会我跑累了就坐在路边的石头上一边休息，一边放风筝。我骄傲地对妹妹说“看你哥哥厉害吧！坐着都能放风筝。”此言一出，风立马来打我的脸。呼一下，风筝差点跌落下来。我急忙起身收线，这才没在妹妹面前丢脸。
生：……
师：孩子们，刚才视频展示的两位同学让我们感受到了田野里放风筝、挖野菜都是特别有趣、开心的事情。除此之外，你们从他们的描述中有什么收获吗？
【设计意图：让能说者先说，为会说者引路，带不会说的找素材。】
（五）攒秘籍 写乐园
生1：要把一件事情说清楚，要按一定顺序说。
生2：遇到描写人物动作的时候，我们可以用自己积累的词语。
生3：加入自己的感受感觉就像我自己去过一样。
生4：我们可以用上学过的修辞方法，让句子更生动。
师：孩子们，你们除了伶牙俐齿能说会道之外，你们还是爱学习善发现的学习智者。你们这样优秀，都是我教的吗？（笑脸）老师把你们刚才说的做了一个整理，请大家一起读一读。（比喻、拟人、排比记得用；描述乐园有顺序；乐园感受想深刻，用词一定要得当，要得当！）
【设计意图：培养学生的观察能力和概括能力。】
七.烂笔头 记乐园
师：孩子们，那就请带上你们挖掘出的习作秘籍，出发吧！希望每一个人都能做好乐园的主人，让别人读了你的习作也能感受到你在那一处乐园所收获的快乐。限时50分钟，10：00之前请大家在线提交作业。
【设计意图：培养学生活学活用的学习技能，让他们轻松掌握描写“我的乐园”的习作方法。】
八.板书设计：
我的乐园
捧腹大笑 眉飞色舞 喜笑颜开
又蹦又跳 乐 欢呼雀跃
喜极而泣 手舞足蹈 心花怒放
寻找乐园：老家院子、爷爷的菜园、学校操场、班级图书角……
乐园之乐：挖荠菜、除草、放风筝、踢足球、畅游书海……
笔书乐园：比喻、拟人、排比记得用
描述乐园有顺序
乐园感受想深刻
用词一定要得当，要得当！