《江苏教育》（班主任）​关于开展“绿色低碳循环发展”主题班会方案征集的通知

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《江苏教育》（班主任）

关于开展“绿色低碳循环发展”

主题班会方案征集的通知

各位老师：

2021年2月2日，国务院印发《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》提出，建立健全绿色低碳循环发展经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型，是解决我国资源环境生态问题的基础之策。全社会要全方位全过程推行绿色规划、绿色设计、绿色投资、绿色建设、绿色生产、绿色流通、绿色生活、绿色消费，使发展建立在高效利用资源、严格保护生态环境、有效控制温室气体排放的基础上，统筹推进高质量发展和高水平保护，确保实现碳达峰、碳中和目标，推动我国绿色发展迈上新台阶。

为贯彻落实《指导意见》精神，围绕落实立德树人根本任务，进一步加深对绿色低碳循环发展的思想理解和行为贯彻，我刊拟征集以“绿色低碳循环发展”为主题的班会方案。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

    中小学班主任。

二、征集时间

2022年3月7日~2022年4月4日

三、参考班会目标（效果）

低年段：能够教育和引导学生初步了解我国资源生态问题、生活中的自然常识等，认识推进绿色生产生活方式的必要性，形成保护环境、爱惜资源的意识，并落实到日常生活中。

中年段：能够教育和引导学生认识保护生态环境的必要性，初步了解垃圾分类回收与再生资源回收的相关知识，具备保护生态环境的意识，并能够落实到日常生活中。

高年段：能够教育和引导学生全面认识绿色循环发展的绿色建设、绿色生产、绿色流通、绿色生活、绿色消费等，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

四、设计要求

1. 教育背景：简要阐明主题班会的设计背景，包括国家相关政策文件、本年段学生特点、本班学生具体情况等内容。

2. 教育目标：简要阐明班会的预设性教育效果，包括认知方面、情感方面、行为方面三类目标。

3. 活动准备：简要说明班会前期所做各项准备工作，包括教师方面、学生方面。

4. 实施过程：详细阐述班会的教育环节、步骤和形式，每一环节都需阐明设计意图，要求环节清晰、观点明确，体现学生的参与、体验、感悟等。

5. 活动反思：简要说明本次班会的成功与不足之处以及班会中具体生成的学生成长与班级管理智慧。

五、征集评选标准

1. 主题性：主题班会立意新颖、主题鲜明、观点正确，对学生形成正向的绿色低碳循环发展观念、落实绿色低碳行为等有良好的促进作用。

2. 主体性：主题班会应充分体现“尊重学生主体地位，促进学生主动发展”的思想，以学生活动为主体，以学生为中心组织活动，能够引导学生积极主动地参与活动。

3. 实效性：主题班会内容具有较强地针对性和时代特点，结合学生思想上、行为上实际存在的问题，充分考虑本班学生的具体情况、本年段学生的特点、学校教学条件等。

4. 科学性：主题班会的设计整体科学合理，主题符合《中小学德育工作指南》《指导意见》的要求，针对学生的思想实际及年龄特点，具有普遍教育意义。班会的教育内容具有层次性，符合学生的认识规律。

5. 多样性：教育手段丰富多彩，充分利用现有的教学设施，寓教育于表演、说理、演讲、娱乐、游戏等活动之中，达到寓教育于美的教育效果。

六、来稿要求

1. 来稿请以Word文档形式发送至邮箱[e-mail]，邮件主题统一命名为“姓名+主题班会方案题目”。

2. 稿件构成：①文题②作者姓名③关键词（3～5 个）④作者简介（工作单位、职称），所在省、市（县）及邮编⑤正文（一般不超过 3000字）⑥联系方式（手机号、电子邮箱、QQ 等）。

《江苏教育》（班主任）编辑室

2022年3月7日