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詹大年“把教育办成了哲学”
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两家酒店——兼谈教师的作用
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8月15日上午，“德育与班主任工作创新研讨会”在济南金象山会议度假中心开班，我应邀做了《做智慧的班主任》主题分享。 8月2日上午，李镇西老师在爱心与教育研究会微信群里贴出了两个视频和一段文字，文字是对两个视频的简要说明，内容如下： 亲爱的小伙伴们，给大家分享我的幸福：昨天李镇西博士工作站第三期的老师相聚成都郊外的天台山，举行结业典礼。万万没想到，他们从今年春节期间就开始瞒着我“搞事情”（这是他们密谋的微信圈名字）。昨晚，他们给了我一个又一个的惊喜，特别让我震撼的是，他们为我创作了一首歌《答案》，他们自己作词，然后请专业作曲家作曲，昨晚现场给我演唱。 我想到爱研会的老师们，虽然我们不能经常见面，但我一样关注你们的成长。 看了视频，读了文字，我与爱研会的其他老师一样，内心都充满了感动；除了感动之外，我还有所触动。
李镇西老师无论是教语文还是当班主任、做校长，甚至是退休之后主持“博士工作站”，无一例外都得到了学生、老师们的尊重与爱戴，都收获了满满的感动与幸福，他到底靠的是什么呢？我想，如果用两个字来概括的话，那一定是“智慧”！ 如果我们每一位教育工作者都具有这样的智慧，我们的教育该是何其美好呀！那么，一名普通的教育工作者，一名普通的班主任，能否具有这样的智慧呢？
看到这里，或许有人会说：你这不是痴人说梦吗？！一名普通的教育工作者，一名普通的班主任都能做到了，那还叫“智慧”吗？！ 古往今来，许多智者贤达、伟人大咖，那都是万里挑一，人中龙凤，甚至是几百年上千年才能出现一个，岂是一般市井俗人所能企及？ 不错！他们确实拥有智慧，而且是大智慧。但是，“市井俗人”就一定不能拥有智慧吗？ 百度搜索“智慧”一词，只搜到一大堆的“概念”，对我的困惑没有任何帮助；倒是李镇西老师的一篇文章启发了我。
他认为“智慧”有两个前提，一个是情感——要与学生心心相印，彼此依恋；一个是思想——要有一种使命感，要有开阔的人文视野，换句话说，就是要“让人们因我的存在而感到幸福”（后半句是我的理解）。
他认为一名教师（或者班主任），如果具备了这两点，再把它们化作每一天的教育行为，那便是“智慧”了。 如此说来，即便是再普通不过的一名教师或者班主任，要想拥有智慧，其实并没有想象的那么困难——只要我们努力做到“与学生心心相印，彼此依恋”，树立起“让人们因我的存在而感到幸福”的目标，然后踏踏实实地做下去，岂不是同样可以拥有智慧？ 基于这种思考，我搭建起了讲座框架，并用李镇西老师等许多名师的案例作注解，用身边的许多同事、朋友以及我个人的案例作支撑，分享了“做智慧班主任”的条件、方法和策略，自我感觉达到了预期的效果。 做智慧的班主任，其实并不难！只要我们努力做到“与学生心心相印，彼此依恋”，树立起“让人们因我的存在而感到幸福”的目标，然后踏踏实实地做下去，一定可以拥有教育智慧！ 或者再简略一点，只要我们坚持李镇西老师提出的“四个不停”——不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地写作，那我们一定能成为富有智慧的班主任！