梁小婷七上第六单元《综合性学习：文学部落》教学设计

更多语文名师精彩课例，

请点击阅读

梁小婷

七上第六单元《综合性学习：文学部落》

教学设计

（来自王俊珍市名师工作室）

教学背景

本次综合性学习以“自主组织文学活动”为主题，任务比较单纯。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，教师应引导学生自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。在指导开展文学活动之前，教师需要让学生充分感受文学之美，心向往之才能调动自主性，因此，第一课时的文学熏陶与第二课时的活动组织缺一不可，共同指向提升学生的语文素养。

教学目标

1.阅读、朗诵文学作品，体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。（重难点）

2.了解文学社团，激发学生鉴赏文学、以文会友的兴趣。

课时安排

两课时

教学过程

导入语

亲爱的同学们，当你顺利学完中学语文课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动？在广袤的文学世界里，美的形象、美的语言、美的情感使人着迷，令人陶醉。这节课我们将学习第六单元综合性学习之《文学部落》。让我们进行一次关于文学的探究活动，叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中。

活动一：感受文学的魅力

1.解读名言，了解文学内涵文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。——（法）福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。——王朔2.共读诗歌，思考文学意义《人，诗意的栖居》作者：德国古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多以至无法生存？是的。只要良善和纯真尚与人心相伴，人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知？神湛若青天？我宁愿相信后者。神本是人的尺规。人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。3.听读故事，感受文学价值诗词的女儿，风雅的先生——叶嘉莹她一生中的大多数时候确实无处可逃。1945年，中国进入全面抗战第八年。敌寇占领下的北平，人们吃又酸又臭的混合面，穿打补丁的旧衣裳。师生在课堂上用诗句相互慰勉。顾随在课堂上将雪莱《西风颂》里的诗句“if winter comes，can spring be far behind”改写成中文诗句“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。”叶嘉莹模仿顾随的风格，用这两句诗写成了一阕《踏莎行》。她要把“自己亲自体会到的古典诗歌里边美好、高洁的世界”告诉年轻人，她希望能把这扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接到里面来。听过叶嘉莹讲座的学生觉得，叶先生“降低了诗词赏析的门槛，又手把手领着人进来。”她讲诗结合着自己生命的经历，是与生命相融会的感发。比如叶先生讲杜甫的诗，讲到“国破山河在”，她是真正体验过的——“七七事变”后，北平沦陷，吃混合面，穿补丁衣，学校更换了教师，英文课程改上日语课，她们在教室按要求把历史、地理课本逐页撕毁涂抹。“诗词的研读并不是我追求的目标，而是支持我走过忧患的一种力量。”87岁那年，叶嘉莹在给一本书的结语中写道。4.诵读经典，体会文学魅力（1）播放音频，听名家朗诵：史铁生《我与地坛》（节选）:十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。（2）教师范读：食指《这是四点零八分的北京》（节选）这是四点零八分的北京一片手的海洋翻动这是四点零八分的北京一声尖厉的汽笛长鸣 北京车站高大的建筑突然一阵剧烈地抖动我吃惊地望着窗外不知发生了什么事情 我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了我的心胸这时，我的心变成了一只风筝风筝的线绳就在妈妈的手中（3）学生配乐自读：张晓风《一一风荷举》（节选）：我们已经把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执杆的牧羊人以及他们仅避风雨的帐篷。我们同样不能像那些在陇亩间荷锄的庄稼人以及他们只是容身的草屋。我们不知道脚心触到青草的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋，真的，我们是怎么会痴浥得那样厉害的呢！

活动二：感受文学的魅力

1.什么是文学社团？（1）介绍《红楼梦》海棠诗社《红楼梦》第三十七回，探春邀请大观园中有文采的人所组建了“诗社”。因为诗社第一次集会就是在探春的斋园中作“咏白海棠”的诗，故此得名。(2)赏评宝钗所作《临江仙·柳絮词》：白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！2.学生实践展示丹堤实验学校七年级“春天读书会” 3.小结
一言以蔽之，我们可以通过组建文学社团，以文会友，以友辅人。以文学部落的形式将文学爱好者聚集起来，举办一些交流活动，或者开设一些专栏，将大家创作的文学作品汇集、展示、交流。

活动三：以文学为载体交流

1.文学交流活动有哪些形式？（1）以文会友，是古已有之的雅兴。王羲之《兰亭集序》：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。　（2）活动程序：①各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。②活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。③全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。2.制定文学交流活动方案需要注意什么？（1）浏览范例，思考设计交流活动时需要从哪方面展开。小结：一份比较完整的活动方案，应该包括“活动主题”、“活动目的”、“活动流程”三个主要板块，尤其是活动流程，可以分阶段，比如活动准备，活动过程，活动后的评价环节展开，写清步骤展开。（2）试一试：小组合作，制定班级读书交流活动方案。3.布置班级文学角（1）什么是文学角？选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。（2）优秀文学角展示图片来源：网络图片来源：网络（3）小组合作，构思文学角的标语、作品更替、装饰。

活动四：我手写我

      1.展示：优秀班刊

图片来源：编者拍摄图片来源：网络图片来源：网络2.讨论：创立班刊该如何活动分工？
（1）推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。（2）班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。（3）各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。3.汇总：实施建议（1）班刊编辑部成员要自愿报名、竞争上岗。（2）要向全班同学征集班刊的名称并尽快确定。（3）编辑部要整理、归纳同学们的建议，拟出班刊策划书，确定班刊整体框架（4）如果报名同学较多，我们可以以主编牵头，组建多个编辑团队，完成各自创刊号，再由全班同学投票选出最受欢迎的班刊编辑团队，建立班刊编辑部。4.拓展：经典创刊词陈独秀《新青年》发刊词（选段）：当代中国的新青年，我以为应该有六个标准：自立的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的!小结：在中国近现代历史上，从来没有任何一本刊物的影响力可与《新青年》堪比，即使时至今日，当今的许多青年依然从中汲取营养，获得力量。发刊词即是对“新青年”之“新”的解读。我们在初创班刊时，可以思考这份班刊要给班级同学带来怎样的影响，以及对班级发展的期望，集结编辑部的力量，写下诚挚的发刊词。  5.本课小结 在这两节课中，我们感受了文学的魅力，了解了文学社团的组建，并策划了文学交流活动，还了解了如何布置文学角、分工合作编辑班刊。课后，请同学们与志同道合的同学相约，成立文学兴趣小组，通力合作，完成一份小组原创文学作品手抄报。希望同学们能将文学因子植入每一天的学习生活中，不负春光不负自己，成为一个爱读书、有温度、懂情趣、会思考的人。

课后作业

1.请结合最近所读的一本书，自选主题写一篇读后感。2.成立文学兴趣小组，小组合作，完成一份原创文学作品手抄报。

/ 个人简介 /

 梁小婷，深圳市龙华区丹堤实验学校初中语文教师。香港中文大学硕士研究生，余映潮名师工作室成员，深圳市王俊珍名师工作室成员。龙华区“教坛新秀”，曾获龙华区德育征文一等奖、龙华区少先队活动课展示大赛一等奖、龙华区青年教师基本功大赛二等奖、龙华区班主任节“锵锵三人行”比赛二等奖。