这样投稿，上稿率或许高一些

把自己的文章变成铅字在报刊杂志上发表，是很多老师的梦想。如何让梦想成真？下面结合《德育报》1750期主题征稿“如何帮助学生快速适应‘换老师’？”谈谈自己的看法（具体征稿启事见“2023年8月下旬教育报刊征稿启事”）。

第一步：读。

“知己知彼，百战不殆。”文章投稿亦是如此，需要我们了解所投报刊相关栏目的具体要求及文章风格，做到心中有数。

以《德育报》主题征稿为例，其对稿件的具体要求在征稿启事中有明确表述。比如1750期征稿，除了字数要求和需要注明的信息外，应该重点突出“帮助学生调整，尽快让学生适应，让换老师成为学生成长的契机，提升学生的适应力”，重点写自己的“妙招”。

至于文章风格，需要我们完整阅读这个栏目至少一期的所有文章。以《德育报》2023年6月14日的主题为例，这一期的主题是“如何提升学生的幸福感”，编辑老师录用了7篇文章，其中5篇是完整的文章，字数在800—1000字，2篇是没有标题的文章，字数大约600字。

我们重点看5篇完整的文章。5篇文章的标题分别是《帮助学生寻找“幸福鸟”》《幸福记事本——用文字记录美好》《引导学生身在福中当“知”福》《缔造幸福磁场，打造幸福人生》《在“小确幸”中发现幸福的张力》。

从刊文角度来看，前四篇文章分别从“帮”“记”“引”“造”四个角度展开，第五篇文章是综合性的，写了三部分内容，分别是寻找“小确幸”、体验“小确幸”、创造“小确幸”。

从标题的拟定来看，五篇文章都是直接表述观点，即标题即为论点。（当然这也不绝对，有时候充满诗意的标题也很吸引人）

从文章结构来看，五篇文章有三篇都拟定了小标题，一篇文章以序号显示文章的层次，还有一篇文章虽然没有小标题和序号，却是以“首先”等表示层次顺序的词语来展开。

从文章形式来看，都是小论文。（当然不是说这个栏目不录用教育叙事，在这个栏目，我就曾经发表过教育叙事）

做完这些工作，我们的写作就有标准和方向了。

第二步：思。

以《德育报》1750期主题征稿为例，主题是“如何帮助学生快速适应‘换老师’？”，我们可以从以下角度来展开——

一是“帮助”。

我们可以写对学生个体的帮助，如果有这方面素材的话，可以用教育叙事来呈现。

我们可以写对学生群体的帮助，也可以用教育叙事呈现。如果写成小论文的话，可以从“发挥班干部的带头作用，树立正确的舆论导向”“召开主题班会，说出师生的心里话”等方面来写。

我们还可以写对新任教师的“帮助”，比如对新任教师进行隆重介绍，展示其各方面的优势（包括学历、特长、成绩、荣誉等等），并及时在班级群中晒出。比如组织师生共同参与的游戏、活动，促进师生相互了解，增进师生的感情。

二是“引导”。

告诉学生，人，不可能永远生活在过去，应该学会“留存美好”，让原来老师的美好记忆，成为自己的人生财富。

告诉学生，“金无足赤，人无完人”，要善于发现别人的长处，更要善于接纳别人的不足。

告诉学生，老师的教学方法各有特色，要学会适应。

告诉学生，人的一生要面对许许多多的新人新事，学会的接纳，就实现了成长。

……

三是“合作”。

通过家校社合作，与家长建立畅通的交流渠道，及时了解学生面对新任教师的情绪变化，有针对性地化解困扰学生的问题。

四是“记录”。

发现美是一种能力。通过举办“我的老师不简单”等活动，让学生以发现美的眼睛寻找老师的优点、强项，并在班级日志中记录下来，比一比哪个小组发现的最多。

以上只是个人所“思”，仅供参考。

第三步：写。

写，并没有老师们想象的那样复杂。所谓教育叙事，基本上等同于我们学生时代所写的记叙文；所谓小论文，基本上等同于我们学生时代的议论文。如果没有写过，不妨先按照我们学生时代已经习得的方式来写。

写，最好是选择一个角度，不要面面俱到。毕竟这个栏目的字数要求是600——1000字，这样的篇幅，选择自己擅长的，或者自认为最精彩的一个角度来写，更容易写精彩。

标题尽量简洁明快，最好能体现自己的观点。

要拟定提纲，最好拟定小标题，使文章脉络清晰。

内容上要以自己的“妙招”为主，将自己独特的做法呈现出来。

成文后要反复阅读，反复修改，直到自己感觉顺达为止。有条件的话，可以请有经验的同事进行修正。

然后，把稿子投出去，静候佳音吧~~~

期待老师们写出精彩文章！期待老师们上稿！

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2.部分重要资料