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2023年8月下旬教育报刊征稿启事
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2023年8月下旬教育报刊
征稿启事
精选名师教学实录片段，进行精当的评析，以帮助读者从一定的理论层面认识课例，得到启发。所选的应是统编版小学语文教材的课例片段，其他刊物未发表过的，能体现《课程标准》精神，能反映当前小学语文教学发展方向。
1. 请不要写成个人教学反思。
2. 字数3000字左右。
3. 投稿平台：http://tg.fep.com.cn/
0825《德育报》1750期主题征稿：班主任如何打好“座位牌”？
“坐哪里”“跟谁坐”对学生来说是天大的事情，也牵动着家长的神经，更是新老班主任实实在在的“开班第一考”。有的老师按身高编排座位，有的老师按考试成绩编排座位，有的老师按一帮一的方式编排座位，有的老师则让学生自愿组合……对于排座位，您认为那种方式科学、合理、有效，不仅能够让学生心悦诚服，让家长交口称赞，还能提升班级的凝聚力？
截稿日期：8月25日
字数：600-1000字。
投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件务必注明xx期）
文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码、身份证号、农行开户行及行号、农行卡号）。
欢迎各位老师积极投稿！
0828《教师博览》暑假专题征稿：回归教育常识
时代在发展，社会在进步。21世纪以来，随着信息技术的快速发展，教育行业也在发生深刻变革。但与此同时，越来越多清醒的教育者呼吁：教育要回归常识。是的，在充满浮躁与喧嚣的环境中，没有什么比坚守教育常识、践行教育常识更重要的了。
何谓常识？顾名思义，就是大家都知道的、习以为常的普通知识。所谓教育常识，其实就是教育的基本规律、教育人的共识。很多时候，我们只知道出发，只知道匆匆上路，却往往不知道为什么要出发，究竟要到哪个地方去。这样，走得越远，我们付出的代价就有可能越大。
有人说，教育就是爱读书的老师带领一群学生一起读书，这是教育常识；有人说，最好的教是让学生学会学，这是教育常识；有人说，学校需要安静，这也是教育常识……这些教育常识，也许我们曾经熟知，但渐渐忘却；也许我们一直铭记，却因为种种现实原因而没能坚守、践行。教育学告诉我们，儿童发展是有规律的，教育教学是有规律的，学校管理和运行也是有规律的。只有我们敬畏和尊重这些规律的时候，才能提高教育教学质量，才能让孩子们幸福地成长，才能实现立德树人的根本任务。
当然，教育的常识可以包括很多内容、多个方面，有对教育的总体认知，也可具体到学校教育、家庭教育、学生培养、学科教学、读书写作等等方面。对教育常识的认知不同，一定程度上也可以说是对“教育最重要的是什么”这一问题的看法不同。那么，你认为最重要的教育常识是什么？你在教育实践过程中对教育常识有何体会？我们怎样回归教育常识呢？欢迎把你的认知和思考写下来，投给我们，《教师博览》（中旬刊·原创）将择优发表，且发放稿酬。
注意事项：
1.来稿截止时间：2023年8月28日。
2.征文对象：广大教育工作者及社会各界人士。
3.题目自拟，2000-3000字为宜，文章确保原创首发，切勿一稿多投。
4.投稿邮箱：1340863327@qq.com.
0830《德育报》1751期主题征稿：如何帮助学生快速适应“换老师”？
新的学年开始，您的班级有什么变化吗？比如班里来了新同学，或者换了新老师。前者是学生们都欢迎的，而后者就比较复杂了。有的学生说起新来的老师时是笑嘻嘻的，都是说老师的优点，这说明这些学生的适应能力很强；如果学生说起新老师时都是抱怨，甚至愁眉苦脸，这其实是学生和原来老师的分离焦虑，需要教师帮助学生调整，尽快让学生适应，让换老师成为学生成长的契机，提升学生的适应力。对此，您有哪些妙招？
截稿日期：8月30日
字数：600-1000字。
投稿邮箱：dybjs03@163.com（邮件务必注明xx期）
文章采用后寄样报、稿酬（稿件务必注明详细地址、电话号码、身份证号、农行开户行及行号、农行卡号）。
欢迎各位老师积极投稿！
0830《新班主任》2023年第10期“特别关注”栏目约稿：高乐商绘就幸福童年
快乐不仅是一种主观感受，还是一种可以培养的能力。除了我们熟知的智商和情商外，“乐商”一词慢慢进入教育工作者的视野。
简单来说，“乐商”就是乐观的能力，它包含三个维度：第一，个体在日常生活中的快乐情绪体验水平或者程度；第二，个体从所经历的消极事件中获取积极力量的能力；第三，个体影响他人变得快乐的能力。
提高“乐商”对改善当下青少年的心理健康状况，提高他们在同伴关系、亲子关系中的幸福程度，增强他们适应变化、面对挑战和困难的能力具有重要现实意义。
因此，班主任应当从“乐商”的三个维度出发，思考“如何教给学生获得快乐的能力”“如何引导家长培养和提高孩子的‘乐商’”等问题。
欢迎各位老师积极支招，踊跃投稿。
注意事项：
1.本栏目投稿邮箱：736387691@qq.com。
2.来稿要求原创、首发，谢绝抄袭和一文多发。
3.截稿日期：2023年8月30日。
4.文章形式不限（诗歌、小说除外），可以案例叙述议论说理或理论阐释等形式围绕每期话题谈自己的理论认识、经验教训、反思感悟、策略方法、意见建议等；要求观点鲜明、角度新颖、案例真实、方法有效、过程生动，既要符合当期讨论主题，又具有启发借鉴意义；字数3400字以上。
5.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“参与第×期特别关注”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行支行信息，方便及时收到稿费。
6.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。
7.如有任何疑问，可致电编辑部（电话：027-87156950），也可加入本刊官方QQ群（新班主任家园2群:863957277）咨询编辑。
0830《中小学德育》专题征稿：道德与法治试题命制的意义建构
考试，是义务教育道德与法治落实新课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革的重难点问题，也是义务教育品德测评和道德与法治课程评价的关键问题。作为落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治鲜明的政治性、思想性、综合性、实践性特征，决定了其试题命制是一项有着高度的价值负载的专业活动。
当前，各地普遍将道德与法治列为中考科目，许多中小学校也已将其列入期中、期末考试，展开了诸多创新性的探索。如何以核心素养立意的试题命制超越知识立意的惯性，发挥其导教、促学的价值，促进学生全面发展，已成为实现素养导向的道德与法治教学转型，优化德育生态的关键问题。在此，本刊邀各界专家学者和一线中小学道德与法治教师、教研员，聚焦“道德与法治试题命制的意义建构”，分享您的研究成果。
参考选题：1. 道德与法治试题命制的育人价值与功能探讨；
2. 道德与法治试题命制的误区与问题研究；
3. 素养立意的道德与法治试题命制要义研究；
4. 素养导向的道德与法治试题命制方式（题型设计、情境创设、任务设置、评分方式等）研究；
5. 基于学业质量描述的道德与法治命题评价设计与实施研究；
6. 素养导向的道德与法治中考命题研究；
7. 道德与法治试题意义转化为学生良好德性的机理研究；
……
征稿要求：1. 主题宜小不宜大，切忌面面俱到；
2. 立足道德与法治试题命制及教学的现实问题，在理性分析基础上提出应对策略；
3. 文字风格易于一线教师所接受，字数以3600-6000为宜；
4. 文章请参考国家参考文献著录规则，须包含摘要、关键词和参考文献，如有资助请注明课题名称和编号。
截稿日期：2023年8月30日
投稿栏目：课程育德
联 系 人：毛老师
0831《中小学班主任》杂志“境脉学习设计”主题征稿启事
“境脉学习”是新课标素养导向新型教学中的一种新的学习范式，它关注对事物全部情境的整体把握，包含学习者原有的记忆、经验、动机和反应构成的内部世界，以及为学习者提供学习资源、学习环境等的外部世界。它是学生学习过程中诸要素的场域组合、有序互动和有效对话，集自主、情境、探究、合作学习于一体。
境脉源于情境，是一连串隐在和动态的、立体的、网络的、绵延的、多元化的情境，是对情境更深的理解、挖掘和高阶应用。课堂教学是由很多元素组成的，境脉引领的教学就是将各个元素间的链接通过情境作为脉络来实现。从这些情境中可以提炼出具体的、有逻辑关系的、能够为教学所用的若干情境问题，经过串联或并联成为情境脉络，即“教学境脉”是从情境内部提炼出的情境问题所形成的脉络关系。在情境脉络的引领下，厘清知识脉络，组织活动脉络，就形成了结构化的课堂。
学科核心素养的形成需要学习者在学习中与情境持续有效地互动，包含师生、同伴之间言语、情感、思想上的互动交流，也包括学生与各种物化的资源的相互交流与相互作用，学生的知识获得、能力培养及核心素养培育均在这些互动中得以完成。境脉学习中，师生都是学习者，都在不断完善自身的知识结构，都需要对教和学的过程进行自我反思与调控。选用好情境是形成境脉的关键，良好互动是形成核心素养的桥梁，“教、学、评”一体化是发展核心素养的途径，因而在课堂教学中，教师要着力构建“知识境脉”，关注学生“经验境脉”，形成“学习境脉”。
《中小学班主任》课程育人2023年11月刊将以“境脉学习设计”为话题，欢迎大家踊跃来稿。
投稿细则 稿件要求1.文章应当聚焦主题，以合适的维度切入，择要阐释理论主张、实践研究产生的背景；
2.充分论述所针对的问题、问题产生的原因、具体的思路与做法，以及实践效果与反思等；
3.如果其中有生动的案例，要在文中合适的地方呈现出来，以助理解；
4.内容应具备真实性、融合性、实用性和创新性，论点正确、论据可靠、案例生动、逻辑严谨、语句通顺、配图清晰。
5.文章篇幅应在5000～7000字之间；来稿请写明作者姓名、联系方式、工作单位及地址。
投稿渠道作者投稿须登录《中小学班主任》网站（https://www.zxxbzr.cn/），请在“线上投稿”系统上传稿件，按照要求填写相关信息，投稿栏目选择“专题聚焦”。
截稿日期：2023年8月31日温馨提醒所有来稿均需经过三审，质量为先。稿件一经采用，我们将奉送样刊和相应稿酬。请确保投稿作品系个人原创，且未在其他报刊、书籍或网络平台上公开发表。凡向本刊投稿被录用，即视为作者同意本刊将其作品在中国知网、龙源期刊网、《中小学班主任》微信公众号等平台传播。自来稿之日起三个月内未收到联系回复，作者可自行处理稿件。
0831《新教师》近期小学科学“落实新课标要求，培养科学思维”研究专辑征稿（科学思维）
《义务教育科学课程标准（2022年版）》第一次明确地把“科学思维”作为科学核心素养之一。课标同时指出，科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式。它可以培养学生缜密的逻辑能力、探索事物本质的能力，等等。
基于课标的精神，我们应充分考虑小学生的年龄特点、认知特点，建立与学生思维发展规律相符的教学体系，引导学生分析科学现象与科学过程，从而形成科学思维。我们也发现，在教学中，一些教师采用“情境—问题策略”“观测—评价策略”“推理—论证策略”“互动—交流策略”等方法，切实培养学生的科学思维。那么，在您的教学中，您是如何引导学生养成科学思维？
注意事项
【稿件要求】
1.字数在3800字左右（如果有话可说，可写5000字左右）；
2.附上摘要、关键词、参考文献等；
3.文稿主题鲜明，观点明确，理论联系实际。
【投稿邮箱】h20190101@126.com。
【截稿时间】2023年8月31日。
【友情提醒】
1.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。
2.请在邮件主题或内容中注明所投栏目名称。
0831《新班主任》“心理导航”栏目2023年第10期话题：学生过于以自我为中心，怎么办
自我中心是人的一种个性特征。心理学家皮亚杰认为，不同年龄阶段的人，或多或少都会保留不同程度的自我中心倾向。自我中心者往往以自己的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失，而不考虑别人的兴趣或利益，完全从自己的角度，从自己的经验去认识和解决问题，似乎自己的认识和态度就是他人的认识和态度，盲目地坚持自己的意见。如果学生过分自我中心，会对其人际交往产生障碍，从而影响身心的健康成长。
学生以自我为中心的表现有哪些？你如何看待过于以自我为中心的学生？我们怎样引导学生改变自我中心观念？你有这样的心理辅导案例吗？你有什么好的教育方法、策略？请联系您的班主任工作实践和具体教育案例，选择角度讨论话题。
本话题的截稿时间为8月31日。
1.投稿内容可以是事例分析、经验分享、反思感受等，文章要求3200字以上为宜，内容应贴近实践，方法符合教育规律。文章要求原创，文责自负。投稿邮箱：965355285@qq.com。
2.请务必在文章开头或结尾处注明姓名、地址、邮编、电话及QQ（或其他联系方式），并在邮件主题中注明“第X期心理导航”。因本刊稿费采用银行转账形式发放，所以请务必写清楚您的银行账号及开户行信息（具体到支行名称、行号），方便及时收到稿费。
3.文章若刊登，会在微信公众号“致敬班主任”中公布目录。
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