《小学教学设计》（语文）2023年第7、8期征稿启事（0605）
请点击阅读
《小学教学设计》（语文）
2023年第7、8期征稿启事
为了贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，科学地使用统编教材，提高学生的核心素养能力，《小学教学设计》（语文）7、8期部分栏目诚征以下内容，欢迎大家踊跃投稿。
一、 教材范围
上册教材1-4单元
二、近期本刊重点关注
1.对2022年版课标的最新深度解读
（1）对各年段学习任务群的解读。比如，第二学段“文学阅读与创意表达”之文学阅读指向什么？创意表达如何进行？如何进行质量评价，可以从哪些维度入手？
（2）各学段学习任务群设计的原则（情境）。比如，第二学段“文学阅读与创意表达”学习任务群中，各类学习主题（各类文体）设置任务（情境）的依据、任务的分解、任务的评价。
（3）革命文化、社会主义先进文化内涵及教学实施路径。比如，基于统编教材的革命文化涉及哪些方面、各年段的特点是什么？学习任务群下革命文化类文本教学的抓手及策略。
（4）“整本书阅读”“跨学科学习”学习任务群的实施、评价。
（5）基于学业质量标准的考试命题及过程性评价。
2.用2022年版课标理念对统编教材进行重新审视
（1）学习任务群下的习作单元与阅读策略单元教学重构。
（2）学习任务群理念下略读课文价值与教学指向再思考。
（3）基于学习任务群的单篇课文教学。
（4）基于学习任务群的表达类（口头）教学。
（5）2022年版课标下重新审视统编教材各板块的教学价值。
（6）学习任务群视域下单元语文要素的重构与落实。
3.用统编教材落实2022年版课标理念
（1）学习任务群下如何科学使用统编教材。
（2）学习任务群下单元整体教学。
（3）学习任务群下单篇教学。
（4）学习主题（各种文体）学习任务群设计。
（5）同课异构：基于不同学习任务群的单篇课文教学设计。
三、相关要求
（一）理论稿件
格式要求：
1.文章的摘要、关键词及参考文献（首选本刊文章）要齐全。
2.字数控制在5000字以内。
3.表格不要图片形式，不要彩色图表。
（二）设计类稿件
内容要求：
1.上册1-4单元内容。
2.特别欢迎单篇课文的学习任务设计，尤其希望针对某一篇文本的不同任务群设计。
3.单篇学习任务设计尽量立足单元任务群要求。
4.设计中要体现相关活动设计、教学支架，尤其需要增加过程性评价内容，体现“教—学—评”一致性。
格式要求：
1.设计要有学习情境、学习任务、学习活动及学习评价。
2.提供相关课件（第1页为课题，2页为作者简介或者学校介绍，第3页开始为正文）。
3.教学设计力求实用性、操作性强，并具有引领性。
4.字数控制在3500—4000字左右。
（三）实录类稿件
内容要求：
1.上册1-4单元内容。
2.任务群理念下的单篇教学实录，同样需要从单元任务群出发，体现单元任务群下的单篇教学。
3.欢迎名师的特殊单元学习任务群实录。
形式要求：
1.师生对话形式呈现教学过程，建议请名家进行点评或者赏析。
2.实录字数建议6000字左右。
3.请提供教学视频及相关课件。
（四）同课异构稿件
内容要求：
上册1-4单元内容。
形式要求：
1.针对一课，用不同学习任务群方式呈现。作者不是同一人，欢迎以工作室组织形式呈现。
2. 体现不同学习任务群的特色，聚焦核心素养。教学设计力求实用性、操作性强，并具有引领性。
3.字数控制在3500—4000字左右。
四、截稿时间
五、温馨提示
1.来稿请投至邮箱jxsjyw@163.com，并注明“7、8期征稿”。建议初次投稿的作者，在了解本刊的基础上根据本刊现有栏目投稿。
2.所有来稿，请一定在稿件后面注明作者姓名、电话、邮编、单位（地址）、身份证号码、作者本人工行账号（或者其他银行帐号及开户行信息），统编教材的几册、几课。
3.稿件最长审稿周期三个月，三个月之内请勿他投。
4.投稿前请先行查重（建议采用知网、维普或万方查重，附上截图。查重率不超过10%）。
特别声明：本刊刊发稿件从不收取任何费用，凡文章被录用，均寄送样刊和稿酬。本刊从未委托任何个人或机构接收稿件，请勿相信其他投稿或组稿方式，以免上当受骗。如有疑问，请及时联系编辑部确认。编辑部电话： 0351-3961990
特别推荐：于永正老师力作
《儿童的语文》