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2023年4月上旬中旬教育报刊征稿启事
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2023年4月上旬中旬教育报刊
征稿启事
案例文章链接：
http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?b=101&id=768627
投稿方式（择一即可）：
1、在论坛中案例文章后跟帖。
2、投至340198459@qq.com邮箱。
投稿截止日期：2023年4月9日
3月8日，本是一个收到祝福的日子，却因为一则作业本上的家长留言让老师心里五味杂陈，包裹在委婉话语里的一句“也望老师在校多鼓励孩子”让作者心里闷闷的，感觉委屈——这是一个让老师倾注很多关爱，甚至可以说是重点关注的学生，鼓励过，吓唬过，但是“他好像都是凭心情做事，心情好就写得又好又快；心情不好就随意画几笔。这确实让我感到无能为力。”平静下来的老师意识到家校沟通的“空间差”出现了问题，“我不了解孩子在家的情况，看了留言很委屈。小吴的妈妈也不了解孩子在学校的具体学习情况，只看到了他带回去的没写完的试卷呈现出来的结果，也非常生气。”于是作者趁着三八节要求学生为女性长辈写祝福的契机，请小吴写写老师平时是怎么做的。令人欣慰的是，学生注意到了老师的“关注”和“提醒”，而看到作业的家长也在留言中表达了对老师的感激。作者在文末发出心声：“文字真的有着无穷的魔力，有一些矛盾可能就在几行文字间就产生了；有一些矛盾可能就在几行文字间消除了。我们要将文字变成沟通的助手，而不是伤人的利剑，唯有如此，家校之间才能默契合作，共同帮助孩子成长进步。”
投稿提示：
1、评析：依据案例，客观、公正、理性地评析在这场由家长留言引发的小风波中教师的处理方法和教育理念。
2、支招：面对类似由“空间差”引起的家校误解，是否还有更好的应对方式？欢迎您结合自身经验，提出具体的建设性意见。
3、延伸思考：一语可以暖心，一语也可以伤人，在敏感的家校关系中尤其如此。如何既表达自己的意见和观念，正确无误地传递信息，又使得对方易于也乐于接受？期待您提出自己的见解。
（字数在800-3000之间为宜）
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。在实际教学中，部分升入初中的学生在面对与小学阶段截然不同的学习环境与教学方式，以及陡然增加的数学知识时，会出现手足无措的现象，学习效果也会大打折扣。那么，小学高年级教师如何处理好学段间的衔接问题，为学生开始初中阶段的数学学习打下坚实的基础？本期就数学学科“小初衔接”问题展开探讨。
投稿要求：
1.本次话题涉及小学数学教材版本不限，请契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，围绕数学学科教学，抓住重点。
2.文章要与专辑需求相符，主题鲜明、方向明确，不要贪多，能说清一两个问题就好。
3.文章字数请控制在3500字左右。
4.本专辑截稿时间为2023.4.10。
5.邮箱：3135920593@qq.com。
6.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。
7.请在邮件主题或内容中注明所投专辑名称。
投稿邮箱：h20190101@126.com。
截稿时间：2023年4月15日。
友情提醒：
1.为方便沟通联系，请在稿件中写明个人信息。
2.请在邮件主题或内容中注明所投栏目名称。
0416 《班主任之友》（中学版）案例评析征稿案例：《三次加分的故事》请针对以下案例文章进行评议写作：http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?b=200&id=768518
投稿邮箱：bzrzyzxb@qq.com（中学案例征稿）
截稿日期：2023年4月16日
投稿说明：来稿请用附件发送，并在邮箱主题中注明“案例评析”字样。稿件中请随附具体通联方式。