中国教师报《现代课堂周刊》征稿启事
请点击阅读
中国教师报《现代课堂周刊》
征稿启事
中国教师报《现代课堂周刊》欢迎广大读者朋友来稿!征稿栏目如下——
【特级教师谈教学】 特级教师之特,特在理论研究深、课堂立意远、教学设计巧,是风格独特的教学名师;特在思想新、学养好、水平高,是特别优秀的教育专家。特级教师谈教学,谈出特别的教学相长、课堂创新,谈出真正的以人为本、学生主体,谈出理想的家国天下、教育情怀。欢迎特级教师谈出不一样的人生经验、教学智慧。每篇2000字左右。
【寻找课堂改革样本】 课堂需要建模,好模式成就好生态;课改需要样本,新样本引领新发展。如果您的课堂建模成熟,如果您的学校课改成型,如果您发现好的课改样本,欢迎您自荐或推荐,发现创新点、找到突破点、解读价值点。样本解读+点评,每组4000字左右。
【课事】好课堂里出故事,好故事里有教育。关注课堂发生的那些有价值、有意思的故事。“事”关学生、“事”关课堂、“事”关课改,突出课堂里的故事味,故事里的课堂味。每篇2000字以内。
【教学反思】反思,是一种抵达。未经反思的教学无法抵达新的可能。没有反思就没有改进的机会,就无法走向深刻,实现认知升级。上完一堂课,你是否找到了“反思点”:或成功之处、或失败之处,或创新之处,或遗憾之处,你可以小处切入,高处瞭望。你可以基于教学立场表达,着眼细节处理。期待你写下自己的反思,字数2000字为宜。
【同课异构】“同课异构”是助力教师专业发展的重要教研方式。不同老师之间可以同课异构,同一老师也可以同课异构。“同课异构”让教师从趋同到不同,让教师在不同的教学构思中深化对教学的认识,更好地带着设计思维改变“教与学”。欢迎您记录自己“同课异构”的实录和思考。来稿可以综述同课异构的过程,可以叙述自己的心得,可以呈现课堂实录片段,可以解构同和不同。每篇不超过3000字。
【观课笔记】 寻找一节课的亮点,思考如何借鉴;发现一节课的问题,思考怎样避免。透过课堂表面,挖掘更深层次的教育意义;通过课堂观察,倾听核心素养落地的声音。欢迎您记录自己的观课笔记,分享自己的听课心得。每篇2000字左右。
【课堂策】课堂建设,不仅需要理念、思想,更需要策略、方法、技术、工具。写下您的“课堂策”,分享给同行,让这些策略、技术,影响更多新教师,成就更多好课堂。每篇2000字以内。
【我见】这是教育人平凡思想的交锋场,个性主张的汇聚地,教学智慧的熔化炉。我们给您提供发表评论的平台,那些关于课改的新思考,课堂现状的新看法,尽可以在这里展示。希望您关注的问题有深度,文章有观点性,观点有建设性。每篇1600字左右。
【学生看课】问计学生,是最重要的课堂建设方略。因为学生不仅是课堂的消费者,更是课堂的建设者和评价者。学生眼中的课堂究竟是什么样的?怎样的课堂才是学生真正喜欢的?教师如何通过学生视角汲取课堂教学改革的智慧?欢迎学校听取来自学生的声音。您可以将问计学生的课堂建议发给我们,也可以发动学生评价他们经历过的课堂。可以是多课一人“看”,也可以是多人同“看”一课。每篇1500字左右。
【漫画课堂】用漫画的形式,展示学习的内涵,解读教育的智慧。让文字因漫画而生动,让漫画因文字而魅力。
投稿邮箱:zgjsbxdkt@vip.163.com
联系人:钟老师
联系电话:010-82296569
来源 | 中国教师报==========================特别推介:
叶圣陶先生专著——教育就是养成习惯