IEE学术简报║“高校学生发展与就业国际论坛”分论坛三
2018年5月27日上午，“变革·创新：高校学生发展与就业国际论坛”分论坛第三场报告会在北京大学中关新园一号楼观湖厅举行，会议由北京大学教育学院朱红副教授主持。本场报告会的主题为“高校教学改革与院校研究”，来自俄罗斯、日本和中国的五位学者们就这一主题展开了深入的讨论。
首先进行演讲的是俄罗斯远东联邦大学校长Nikita Anisinov教授，他演讲的主题是“高校教育改革与制度研究”。他首先从教育国际化的角度对高校教育改革进行了分析。他认为，从当前全球教育的趋势来看，世界各国都在力求推动教育国际化以应对发展需求，政府对于高校的国际合作也提出了相应的要求。高校在地区和全球范围内所扮演的角色越来越重要，国际范围内各院校和机构间也建立起了更为广泛的联系。接着，他以“2013-2020教育发展国家计划”、“5-100计划”等俄罗斯在建设一流高校方面的项目为例对俄罗斯高校的国际化进程进行了分析，并介绍了俄罗斯在促进教育国际化方面采取的加强科研机构和教育机构合作、增加在线课程、与其他国家高校合作、促进国际学生双向交流等策略。他还提到，俄罗斯远东联邦大学十分关注教育改革，学校通过邀请国际教授作为客座教授进行授课、开展短期交流项目等方式促进教学风格的融合，以更好地实现教育的国际化。
华中科技大学学术委员会副主任、中国院校研究会会长刘献君教授就高校教育改革与院校研究的相关问题进行了分析。他认为，院校研究的核心职能是系统地收集数据、科学地分析数据和服务学校决策，在我国，以2012年为时间节点，院校研究的职能发生了一次重大变化，即院校研究的决策支持开始关注教育改革和学生发展。这种变化是由两方面原因共同导致的，一方面，党和政府强调立德树人是大学的根本任务，学校的任何决策都要有利于学生的成长、发展，院校研究要关注教育教学改革；另一方面，信息技术的普及和教育大数据的应用为提升教育质量、实施个性化教育以及辅助教育科学决策提供了条件。这种变化体现在服务对象从学校领导转变为教师、学生和职员；服务内容从战略管理和行政决策转变为教育改革、学生和教师发展；参与人员从院校研究专职人员转变为全校教职员工；组织机构从院校研究办公室转变为学校院校研究协调委员会和院校研究办公室。在研究主题和研究范式方面，从2012年起，多运用 “以学生为中心”的范式，围绕本科教育变革、本科教学改革、大学课程建设、高等教育质量提升、学生成长等主题开展研究，引领院校研究转向关注高校教育改革上来。
日本中央教育审议委员会委员、东京大学荣誉教授、筑波大学高等教育研究中心教授金子元久教授以“大学组织、教授团体与学生学习”为主题，主要讨论了教学实践如何形成、希望达到什么效果等问题。他主要从三个方面进行了观察：实践中的教学风格、教师评价对教学风格的影响和教学风格对学习的影响。他指出，教师通常采用的教学风格包括管制型、支持诱导型和相互作用型。管制型、支持诱导型和相互作用型三种教学方法对学生课外学习时间的影响是不同的，相互作用型教学方法实际上是效果最好的一种方法，但教师认为这种方法是中度有效的，其效果主要取决于教师和学生的主动性。最后他还强调，未来的研究需要收集更多的数据以验证、研究、分析教师教学中存在的问题以为院校管理、政府决策提供咨询反馈。
上海大学的叶志明教授在主题演讲中对大学教育管理决策之大数据方法进行了探讨。他首先从“高校每年招收多少学生”、“学校教育质量如何”、“毕业生都到哪里去就业了”等大学教育管理中的一些未解之谜出发，阐述了高校教育过程中的三个环节：学生就业完全是市场机制，招生完全是计划机制，学生培养多是计划机制。接着，他还就教育管理上如何对每个过程进行决策、三个过程的衔接等问题提出了经过实践证实有效的方法，即教育管理大数据分析方法，并阐述了大数据分析三大价值链中最关键的数据挖掘模型问题，同时他结合自己首创的上海高等教育毕业生就业数据分析平台的建设及其应用方案，以本科生招生辅助决策系统与本科专业办学预警两个案例予以证明。最后，他指出大数据分析能够帮助我们总结和评估整体以把握工作成效，发现问题，探索规律，避免局部因素、非主流因素以及主观感觉的干扰和影响，使决策具有更强的科学性、合理性和战略性。
北京大学教育学院的杨钋副教授关注的是家庭背景和风险态度对本科生贷款行为的影响。她认为，近年来我国政府逐步完善了大学生资助体系，资助方面有所扩展，资助力度也有显著提升，然而当前的资助体系重在解决大学生入学阶段的信贷约束问题，对学生在校期间因缺乏收入导致的信贷约束帮助不大。主要表现为资助的瞄准效果差、泄漏率较高、资助未能满足学生需求等问题。随着互联网金融的发展，越来越多的大学生开始借助网络借贷满足消费需求，但学界尚未对学生在政府资助和网络借贷之间的选择进行严谨的实证分析。她基于实证研究的结果指出，来自高收入、城市地区、父亲受教育程度较高的家庭的学生更倾向于网络借贷，而家庭经济社会背景弱势的学生更倾向于传统借贷方式；风险偏好者更倾向于网络借贷方式。
在五位学者学术报告之后的开放性讨论环节，与会的各位专家学者围绕高校毕业生就业数据系统的数据获取、网络借贷的风险、学生个性化培养方案、国际化课程的开设等高校教学改革与院校研究的相关问题进行了热烈讨论。
本期责编：陈东阳 何章立
北京大学教育经济研究所成立于1999年，由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立，是国家教育经济和教育财政问题的重要研究和咨询机构。研究所也是教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地，依托的教育经济与管理学科是全国重点学科。
研究所重点发展的学科包括：教育经济、教育财政、教育管理、教育政策等。研究所强化学科发展的意识，成了规范与实证研究结合，定量方法与定性方法结合，多学科综合研究的特色。在高校毕业生就业、学生发展、高考招生、教育经费等研究领域拥有丰富的大型数据库资源。