“整合生涯资源，促进学生发展” 中国生涯教育2019年学术研讨会暨中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会年会顺利召开

 2019年11月16日-17日，由中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会和北京大学教育经济研究所主办，深圳市宝安区教育局承办，深圳市宝安区教育发展事务中心和深圳市新安中学（集团）协办的中国生涯教育2019 年学术研讨会暨中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会年会在深圳市新安中学（集团）高中部举行。本次年会聚焦“整合生涯资源，促进学生发展”，包括14场主论坛发言、5个分论坛、3节公开课和1个工作坊。

大会现场

会前，中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会理事长张海昕于新加坡国立大学发来了题为“爱是教育的灵魂”寄语，并预祝大会圆满成功。开幕式由中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会秘书长朱红主持，教育部教育发展研究中心副主任汪明、中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民、广东省教育研究院博士席春玲、深圳市宝安区人大常委会副主任毛伍元、深圳市宝安区教育局局长范燕塔、副局长吴永明、宝安区教育发展事务中心主任温福华，以及南澳大利亚大学教授Nancy Arthur、华侨大学教授黄天中、台湾铭传大学校长李铨、中国人民大学劳动人事学院副院长周文霞，中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会学术委员会主任叶之红和各位副理事长、常务理事和理事，以及全国28个省市的数百名专委会会员代表、深圳市宝安区全体中小学校长、生涯教师等近千人出席了此次论坛。

秘书长朱红在开幕词中指出，科学有效的生涯教育，让学生不再是教室里孤独的学习机器，能够让学生投入到真实、广阔的世界中，在了解自我、了解社会的过程中思考、定位、规划、调整、明晰自己的人生意义和方向，成为一个有个性和社会性全面发展的人，这是实现2035中国教育现代化宏观战略目标的微观基础。

中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会秘书长朱红主持开幕式

毛伍元欢迎辞中介绍了作为广东省推进教育现代化的先进区，宝安区创新开展学生发展指导工作及生涯教育。一是率先设计前瞻性思想教育建设方案，构建生涯过程系统和生涯成长大数据平台；二是率先推进生涯教育实践落户校园，建立了实现课程加特别深度融合的宝安区高中教育发展指导平台；三是率先创建思想教育强势队伍，通过线下培训及现场指导，培训与骨干遴选、培训指导与应用。宝安区始终以办人民满意的教育为宗旨，把优先发展教育作为第一战略。

宝安区人大常委会副主任毛伍元致欢迎辞

叶之红致辞中指出，在不断为新科技革命刷新各产业、行业、企业面貌的劳动世界，如何引导学生去探索、感受、体验和认知、职业精神、职业态度、职业文化及职业要求，如何从根本上唤起学生的职业兴趣、职业理想、职业向往及职业准备，生涯教育扮演着越来越重要的角色。

中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会学术委员会主任叶之红致辞

随后，汪明以“高中改革和生涯教育”为题，从高考改革对育人方式提出的新要求出发，表示生涯教育是教育回归本元的需要。韩民以“终身学习与生涯教育”为题，阐述了生涯教育对核心能力培养的重要性，以及如何用终身学习理念推进生涯教育，实现终身学习的“立交桥”建设。李铨以“十力就是拓展职场实力——以铭传大学生涯教育为例”为题，明确了生涯教育对学生发展的重要意义和实践路径。周文霞从职业成功理论的本土研究及其在职业指导中的应用出发，阐述生涯教育与职业成功的深层次关系，为大学生职业指导建言献策。深圳市新安中学（集团）副校长兼外国语学校校长谢芳青介绍了新中集团基于学生自主发展的体验式生涯教育探索。

下午，南澳大利亚大学教授、原国际教育和职业指导协会副主席Nancy Arthur做了题为“International Perspectives on Career Education in Schools”的特邀报告，从国际视野出发介绍了全球各地学校生涯教育发展的现状、挑战与策略。

南澳大利亚大学教授、原国际教育和职业指导协会副主席Nancy Arthur作报告

北京大学教育学院副教授朱红带来“基于学生发展建构生涯教育本土化的理论与实践”报告内容，基于所开展的学生发展实证研究以及传统文化核心精髓两个方面探讨我国生涯教育发展问题，分享了六个方面的启示，包括从教育公平角度探讨学校生涯教育对促进代际流动的重要作用，倡导大生涯的理念，传统文化生命发展路径对生涯教育的启示，生涯教育促进学生学习的原理机制，生涯导师的核心素养，以及基于理论和实证研究发展生涯教育的呼吁。深圳市宝安区教育发展事务中心主任温福华和生涯教育具体负责人曾慧君共同进行了题为“区域统筹共同推进，共建共享，共同发展”的主旨报告，重点介绍了深圳市宝安区高中生涯教育的实践与探索。广东省教育研究院研究员席春玲做了“生涯教育发展的区域实践与研究——以广东省为例”的主旨报告，重点围绕广东省生涯教育发展实践、生涯教育初心与目标三个方面进行分享。在“大家话生涯”环节，论坛邀请多位嘉宾就生涯教育的意义、存在的问题与策略等多方面展开了热烈讨论。

“大家话生涯”讨论

17日上午，“生涯教育名校长论坛”、“生涯教育活动设计”、“生涯教育教学探索和模式”、“生涯咨询”以及“生涯教育的学科融合”5个分论坛，3节公开课和1个工作坊同时进行，有40余位发言嘉宾做了精彩分享。其中，“生涯教育名校长论坛”特别邀请了海亮教育管理集团董事长叶翠微，浙江省海宁市高级中学校党总书记顾贯石，深圳市新安中学（集团）副校长兼第一实验学校校长袁卫星，安徽省合肥市第一中学、第六中学校长封安保，陕西省西安高新第一学校、第二学校校长高杨杰，湖北省武昌实验中学校长汪拥军，云南德宏州梁河县遮岛小学校长郑卫华7位来自东部，中部，西部的中小学校长分别分享了各具特色的学校生涯教育理念和经验。

下午，北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧以“从生涯教育走向学生发展指导”为题，从学生发展指导的内涵出发，总结了北京海淀区生涯教育发展历程。北京大学考试研究院院长秦春华以“新高考教育改革与生涯教育”为题目，结合自身丰富实例，为大家剖析了生涯教育于学生成长成才过程中的重要作用。浙江大学高等教育研究所高考政策研究室主任吕阳重点讨论了新高考背景下高中教育与大学教育的衔接问题。北京大学教育学院副教授丁延庆重点关注了新老高考中的志愿填报问题，丁教授从技术的视角，分享了学生志愿填报所能采用的技术策略，其中针对学生根据分数来进行定位的策略引发了大家的思考。

在大会闭幕式环节，进行了中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会“全国生涯教育实验学校”的授牌仪式，生涯教育专业委员会将以20所全国实验学校为起点，开展面向全国的高中阶段生涯教育现状问卷调研工作，以实现对我国生涯教育发展的有力把握，并进一步整合资源，实现生涯教育的有根有据的良性规划与发展。

“全国生涯教育实验学校”授牌仪式

随后，大会分别授予了深圳市宝安区“全国生涯教育特色区”、深圳市新安中学（集团）“中国生涯教育2019年学术年会优秀组织单位”的荣誉。此外，大会进行了2020年学术研讨会暨中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会年会承办单位的交接仪式。

2020年学术研讨会暨中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会年会承办单位交接仪式

在全体参会人员现场齐唱《歌唱祖国》，挥动五星红旗的热情中，此次年会圆满闭幕。明年，“天府之国”，成都再见！

闭幕式

（中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会供稿）

本期责编：何章立

北京大学教育经济研究所

北京大学教育经济研究所成立于1999年，由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立，是国家教育经济和教育财政问题的重要研究和咨询机构。研究所也是教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地，依托的教育经济与管理学科是全国重点学科。

研究所重点发展的学科包括：教育经济、教育财政、教育管理、教育政策等。研究所强化学科发展的意识，成了规范与实证研究结合，定量方法与定性方法结合，多学科综合研究的特色。在高校毕业生就业、学生发展、高考招生、教育经费等研究领域拥有丰富的大型数据库资源。

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