生活在风口浪尖上的塘鹅|2019年华附新西兰北岛地学科考Day3

主动设问观察法是学习工具。课程是载体，场景是素材，自然力课程核心是在不同的自然场景下培养孩子适应社会的能力。

——全国义务教育均衡发展评估专家督学冯丹

2019年7月17日，是华南师范大学附属中学地学营在新西兰研学的第三天。

这一天，他们白天先后在奥克兰中央公园、皮哈海滩、鸟岛进行了户外研学，夜晚回到酒店进行了当天的研学总结会议。

第二天早上，宿文姬副教授在导师群里感慨道：这些初一的孩子才2个晚上，从懵懵懂懂的一脸茫然，到昨天晚上，开始思辨，反驳，陈述自己观点，有模有样的了。

经历了两天的研学活动，这些孩子们到底发生了多大的变化？我们不妨来对比一下他们在研学过程中写下的日记：

第1天

蓝天，碧海，绿地，融为一片壮丽的景色。

白云悠悠，绿草茵茵，在这片大地上感受着大自然的美好。

今天的阳光甚是灿烂。

浅蓝色的天幕，几片薄薄的白云，随风缓缓浮游着，使我瞬间神清气爽……

随处可见的似乎只有一片又一片的草坪。

第一天的日记当中，孩子们表达观点多数用的是感受、评论、评价、评判。

《地球之舞》，冯丹著，北师大出版社出版中

第3天

“鸟岛”实在名副其实是“鸟岛”。在海中和沙滩上两座相望的岩山上以及山坡上都密密麻麻地栖息着塘鹅，永远有几只在海风与阳光中飞翔。它们脖颈及头部是粉色，喙呈灰白色，上面有一条黑线。翅尖、最中间的尾羽是黑色的，脚带蹼，是灰色的，其余部分是白色的。

——摘自熊筱瑜 Day3日记

我们首先去了皮哈海滩，那里有著名的黑沙滩。可沙子为什么是黑的呢，那是因为沙中含有许多深色的玄武岩，便看起来是黑的了。

——摘自刘嘉桐Day3日记

晚上回到酒店，稍作调整，又开始了每天例行的报告会。我们组今天提出了五个事实以及五个观点，出乎我们意料的是，今天我们成功把事实以及观点区分开来了。

——摘自卢怡瑾Day3日记

下午去的皮哈海滩强劲的海风和巨大的海浪使我们震撼不已。去到鸟岛观鸟亦是如此。后来才了解到这里是西风带，强大的多个气旋形成了狂风。

——摘自郑志谦Day3日记

而在第三天的日记中，孩子们呈现观点用的是推理的方式。

《地球之舞》，冯丹著，北师大出版社出版中

经过第一天和第三天日记的对比，我们可以看到，其实孩子们的思维方式已经有了明显的变化。

看看冯丹老师是怎么说的：

在这几天的研学活动中，导师们正是运用了自然力课程里面的主动设问观察法，带领孩子们进行研究性学习。

关于主动设问观察法，我们也邀请了这次研学活动的导师谭志昌作了一个分享。

宿文姬副教授说，这10多天的行程其实就是社会科学，历史，地理，人文的融合。

冯丹老师亦表示，孩子们会因为这次研学活动提高思维能力，进而大大提高写作水平。

▼

所有真正意义上的研学旅行，绝对不是每日乐此不疲打卡当地美食景点，风风火火按下相机快门，最后留下几张照片发朋友圈完事儿。

研学是研究性学习，而研学旅行，是在领略大自然美好风光、当地特色风土人情的同时，去探究这些现象背后的因果关系。

毕竟，我们并不是要做一个步履匆匆途经异国的过路客，难得来一趟，总要收获一些意义非凡的变化，才能对自己说一句不枉此行啊。

如果想知道导师和孩子们接下来的表现，请继续关注我们下一期推送。晚安。

-END-

 点击下方图片

回顾往期新西兰研学活动

近距离接触骨灰级火山，是怎样一种体验？|2019年华附新西兰地学科考Day2

新西兰，到了！|2019年华附新西兰北岛地学科考Day1

火热报名中！！！

第十五期自然力导师培训

 点击下方图片

回顾第十四期自然力导师培训活动

跨越6000里，我们不再是我们|第十四期自然力导师培训回顾

同样值得铭记的，是你们的声音|第十四期自然力导师培训采访

微信公众号|广东省冯丹名师工作室

微博|冯丹学习会

千聊网|冯丹学习会

入学习群|添加微信：msy005

原创投稿|[e-mail]

感谢在看、留言、转发分享