中南大学孙心怡：专业第一，直博交大，一路花开！ | 弘毅约礼NO.45
获奖成就
2017-2018学年本科生国家奖学金
2019-2020学年本科生国家奖学金
国家助学金三等、二等、一等
全国大学生金融科技挑战赛全国初赛一等奖、决赛优秀奖
2020年全国大学生制药工程设计作品交流会提名优秀作品
第十四届“芙蓉学子•榜样力量”优秀大学生自强不息奖/
2017-2018学年中南大学优秀团员
2017-2018学年中南大学优秀学生
2018-2019学年中南大学优秀学生标兵
2018-2019学年中南大学“十佳辅导教案”奖
2010-2020学年中南大学优秀学生
2019-2020学年中南大学十佳大学生
中南大学2020年度人物候选人
新华联A类助学金
中南大学第五届制药工程设计竞赛一等奖
第四届全球重大挑战论坛学生竞赛校内选拔赛三等奖
中南大学学年奖学金一等奖（3次）
实践情况
在校期间，参与升华志愿者协会，报名参加预科生志愿者，志愿时长超200天；寒暑假期间前往制药厂实习，参与暑期三下乡活动，弘扬宣传垃圾处理与分类；大学生创新创业获得创新实践省级立项。
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名列前茅，稳定且坚毅
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深夜的挑灯和清晨的翻书声，是一个人努力的时光，它让你更生动鲜活，来自制药专业的孙心怡便是如此。
如果没有不停地走出舒适圈，大学的生活就只像一条和缓的路，站在当下，无法判断这是不是一条正在向上走的路。比起毫无波澜、一眼望得到头的生活，她认为少年应意气风发，为自己热爱的事物付诸激情与汗水。学习这条路，在她眼中——荆棘丛生也五彩斑斓。
一个好的开始会让整个大学生活事半功倍，优势这种东西就像滚雪球，只要不跑偏，基本都是越滚越大。现在回想大学前三年的学习，孙心怡很感谢大一那个青涩懵懂的自己。“其实我最庆幸的就是大一的时候打下了一个良好的基础。大一的课程大多是基础学科，比如高数、英语、计算机、化学等等，这些基础学科学分占比大，并且很容易拉开分数差距。”孙心怡一边回忆一边分享到。
没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，彼岸就没有不屈的开拓者。孙心怡也在学习的过程中遇到过些许坎坷。在学习英语的过程中，她花费了比其他科目更多的时间，经过长期的练习和坚持终于啃下了这块硬骨头。
2020年的疫情，让孙心怡看到了生物医学的重要性，所以她决定研究生跨专业到生医工。在查阅了大量资料之后，她了解到上海交通大学的生医工实力很强，而且涵盖的研究范围很广，选择多；加之，她自己享受探索世界前沿科学研究的过程。于是，她选择了上交的直博机会。
孙心怡本科阶段的学习和研究生阶段的研究领域略有差异。本科的课题组研究领域主要还是偏向化学，着眼点在药物；而研究生阶段偏向生物，致力于研究个性化医学，导师课题组主要研究领域是单细胞蛋白质组学以及生物传感器、芯片等。
梦想是不会发光的，会发光的是追逐梦想的我们。谈到自己的未来规划，孙心怡笑着说道：“短期内希望自己能够顺利毕业，如果能冲刺优秀毕业论文就更好啦。在博士阶段的话，自己争取努力拿到一次国家奖学金，做出成果，顺利毕业！”
孙心怡建议，在本科阶段，如果有计划继续深造，可以在不影响自身学习成绩的基础上，尽早加入课题组；同时还需要大量地阅读文献，提升自己的英语水平，以创造更美好的未来。
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投身科研，主动且上进
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作为新时代大学生，仅仅成绩优秀在孙心怡看来是不够的。国家需要的是会独立思考、团队协作、大胆创新的人才，而为祖国建设添砖加瓦一直是孙心怡的理想，因此她报了制药工程专业，希望能成为一名科学家，为国家医药事业做出贡献。
为此孙心怡积极参与各项学科竞赛，锻炼团队协作与知识运用能力。令她印象最深刻的项目，是她作为负责人进行的一项省级生物传感器大创项目，她与队友两人十天内写出了一篇综述，从上百篇英文文献中抽丝剥茧、梳理逻辑。孙心怡笑着回忆道：“每天早上一起床第一个念头就是综述该怎么写，想不深刻都难。”功夫不负有心人，目前该项目背景综述已基本撰写完毕，待投刊。
在孙心怡看来，竞赛获奖最重要的因素是队友。由于她参加的团队竞赛大多是以前从未接触过或是专业基础很薄弱的项目，因此往往需要在短时间内快速掌握新技能和新知识体系，而解决这些庞杂工作最有效率的办法便是分工合作。可靠的队友能事半功倍，而态度敷衍、上进心不足的队友则会事倍功半。如果团队成员一旦离心，会丧失参赛的斗志，十分的实力发挥甚至不足三成。
除此之外，孙心怡认为将成果转化为书面材料的能力和展示能力也非常重要，在实力旗鼓相当的情况下，答辩PPT是否足够美观、直接、有特色，也会影响到成果获奖。她建议多跟导员、学长学姐取取经、多修改，使自己的文字材料更有吸引力。同时不妨多争取队长这种leader职位，尤其是专业竞赛和大创，作为队长学习到的知识和锻炼到的能力比一般队员要更全面，眼界更宽。
怀着浓厚的家国情怀，孙心怡大二便加入课题组，体验科研的不易和乐趣。她之前认为科研最难实现的是创新性，但当逐渐接触课题组的工作后，她发现提出新点子不难，难的是将想法落实。这可能是她整个研究生阶段都要攻克的难题，例如她想提高新冠病毒核酸试剂盒检测的灵敏度，缩短提取时间，实际着手时却障碍重重。而她的方法是多看文献多积累，与导师讨论。孙心怡十分感谢课题组接触到的每一位老师和同门师兄师姐，他们的无私和耐心都使她获益良多。
本科阶段的科研和竞赛经历锻炼了孙心怡团队合作、文献检索、文字撰写、社交等方面的能力，最重要的一点，是从不同项目中培养出来的主动学习的能力。学会通过哪些渠道主动、上进地提升自己，让她受益颇多。
对于博士研究生期间的研究目标，孙心怡的规划是前两年打基础，全面提升自己的英语水平和科研素养，后三年紧跟前沿动态做出成果，发一篇影响因子破十或者破八的高水平论文，朝课题组优秀的同门师姐看齐。
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热心帮助，坚定且向上
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“我从小到大得到过许多帮助，现在我有能力与时间，我应该去帮助别人。”在孙心怡看来，“帮助”二字，是她参与学生工作与志愿服务最简单的初心，也是她对周遭温暖的反哺，就像一条无形的线，牵着她与世界。
所有“出发”，都有原因，对于孙心怡来说，一切都很简单。在课业完成之余，她了解到院里有些同学学习有机化学比较吃力，而她想到的只有“帮助”，于是她加入讲师团，为同学伸出援助之手。这是她第一次正式地走上讲台，可她没想到，第一堂课上同学便对授课中的内容提出了异议。孙心怡回忆起那一课：“因为经验不足，当时有点懵，被同学提出的问题绕进去了，后来没办法只能先跳过。当时我脸都红了，觉得有些尴尬。回去以后一核对，还是我自己讲的是对的。”面对第一次授课遇到的困难，孙心怡始终没有放下，而是将它作为一种警示，时刻提醒自己：要对自己写在黑板上的每个例子都要烂熟于心，这样应对突如其来的问题也就能更加从容了。
以担任讲师团的辅导老师为起点，携着“帮助”与“服务”的初心，孙心怡在志愿服务上也选择了“老师”这一工作——为麓南小学学生教课。她再一次走上讲台，这次面对的是一群可爱天真的孩子，她回忆起那段难忘的经历：“那次志愿服务当中，最难忘的是班里的一个小男孩，我们讲的大部分知识点他都能回答上来，我觉得很不可思议，一个五年级的小学生，对于化学实验问题也能回答得头头是道，当时就觉得现在的教育很全面很超前。”感受每一次“帮助”的过程，因为在这其中，孙心怡也见识到更多的“风景”，如今教育的前沿性将为未来的中国带来一批批各行各业的精英，而孙心怡也在这个过程中站成了一座灯塔，帮助许多小小船只指明未来的航线。
持之以恒，习以惯之，“老师”二字走入孙心怡的潜意识之中，而贯穿始终的则是她个人的初心——帮助。志愿帮扶预科生时，她深刻体会到“老师”二字所代表的责任，这一次，她不仅仅要辅导帮扶对象的学习，还要关心他们的生活和心理状态。“这一次，我感受到自己肩上的担子更重了。”孙心怡还是像从前那样按部就班完成自己的工作任务，在帮助他人中，播种温暖。
“您的学生工作和志愿活动很多都是与‘老师’二字相关，‘老师’对于您而言一定很不同吧？”“在我看来，辅导员、班导、任课老师还有学长学姐，都是我的老师，我最感激的不是他们传授给我知识，而是在我迷茫看不清前路时给我提建议，就像是明灯，引导着我走向属于自己的星辰大海与繁花似锦的未来。”也许，在孙心怡心中，“帮助”二字将她与“老师”相连，而在未来的日子里，她也会将自己见过的风景慢慢讲述给她周遭的人们，为更多的人带去春风。
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