部编版三年级下册语文《语文园地一》微课视频+同步练习

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视频讲解

知识点

读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……

【理解】

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。

【拓展】

含有表示人的身体部位的词语还有：

肝胆相照  口是心非  左膀右臂  交头接耳  花拳绣腿  油嘴滑舌

怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。

◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。

作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。

牧童：指放牛的孩子

振：振荡；回荡。

林樾：指道旁成荫的树。

欲：想要。

捕：捉。

鸣：叫。

立：站立。

古诗意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

简析：一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的

活画面的喜爱之情。

图文详解

练习及答案

参考答案：

一、读拼音，写词语。

早晨 荒野 敬礼 安静 阵雨

功课 招引 互相 足球 朗读

二、写出下面的同音字。

鲜（艳）国（旗）开（办）飘（扬）跳（舞）举（例）（笛）子

经（验）神（奇）装（扮）海（洋）中（午）美（丽）（敌）人

三、多音字组词。

假：jiǎ 假如 jià放假

好：hǎo 好事 hào 好学

晃：huàng 摇晃 huǎng晃眼

校xiào学校  jiào校对

背：bèi背诵  bēi 背包

当：dāng 当然 dàng 上当

圈：quān 圆圈 juàn鸡圈

挨：āi 挨着 ái挨打

四、用合适的词语填空。

（鲜艳）的红领巾  （明亮）的眼睛   （华丽）的宫殿

（粗壮）的枝干    （宽敞）的教室   （洁白）的羽毛

（好奇）地看着    （认真）地听着   （好奇）地张望

（流利）地背诵    （详细）地讲解   （飞快）地奔跑

五、把下面的词语补充完整。

（鸦）（雀）无声   不（慌）不（忙）   （一）（字）不漏

（张）（牙）舞爪   面（红）耳（赤）    口干（舌）（燥）

披（头）散（发）  （提）心（吊胆     手（忙）脚（乱）

请从上面选择一个词语造句。

邻居王大妈整天披头散发，从不注意自己的形象。

六、选词填空。

飘荡  飘扬

1、鲜艳的红旗高高地随风（ 飘扬）。

2、渔船在湖中（飘荡）。

热闹   安静

3、傍晚，（热闹）的市场（安静）下来，人们都回家休息了。

模糊    清楚

4、雾散了，（模糊）的小山也能看（清楚）了。

七、根据课文内容填空。

1、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。

2、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过_________，在竹林中吹着口笛。这句话运用了拟人的修辞手法，营造出一种轻松愉快的气氛。

3、这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。”吓呆了”写出了同学们的害怕,“鸦雀无声”写出了课堂的安静。

4、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

八、按要求写句子。

1、用“有……有……有……还有……”造句。

公园里的菊花开了，有红的、有白的、有黄的、还有紫的和绿的。

2、用“一……便”造句。

他一回家便开始做作业。

3、用“既然……就”造句。

既然你不愿意帮忙，我就找其他人帮忙吧！

4、用“像……一样”造句。

圆圆的月亮像玉盘一样。

九、在班里组织兴趣小组，试着给兴趣小组取个响亮的名字。

剪纸组	围棋组	歌唱兴趣小组	书法小组
巧手剪纸组	黑白棋社	百灵鸟俱乐部	墨香苑

十、猜猜诗句写的是谁。

1、功盖三分国，名成/高八阵图。（诸葛亮）

2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（李广）

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第一单元

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第3课《荷花》微课课文朗读+图文讲解

第4课《昆虫备忘录》微课课文朗读+图文讲解

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▍编辑：小音

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